四年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)

1、歡 迎 各 位 家 長(zhǎng),為了我們共同的目標(biāo),溝通、理解、合作,四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì),首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！,各位家長(zhǎng)：,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)： “兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。,四（一）班是由47名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生21人，女生26人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.,班級(jí)情況介紹,小組合作教學(xué)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生討論交流的積極性,增強(qiáng)

2、認(rèn)知興趣,學(xué)生有機(jī)會(huì)在輕松的氣氛中聽(tīng)取和采納他人見(jiàn)解,自主表達(dá)自己的觀點(diǎn),對(duì)于不善思索的學(xué)生來(lái)說(shuō),可以體驗(yàn)和感受他人解決問(wèn)題的過(guò)程,同時(shí)也分享小組成功的喜悅,認(rèn)識(shí)到積極探索、大膽想象及創(chuàng)造的價(jià)值。,小組化教學(xué),匯報(bào)期中成績(jī),期中考試成績(jī)比較靠前的： 郭若冰 劉玉瀟 劉夢(mèng)超 王瑞宇 張婧瑜 王泓雅 李孝鵬 孫夢(mèng)潔 牛 鋮 牛成云尹安琪 郭文雪等同學(xué),一、 時(shí)間 二、 任務(wù) 三 、方法,1、到校時(shí)間 早上 7:30開(kāi)門，8:00到校 下午 1:00開(kāi)門，1:30上課 注意：中午要休息，不要到校過(guò)早，注意安全。,一、時(shí)間,1、算算在校學(xué)習(xí)時(shí)間,4個(gè)月 x 30天 = 120天 120天32天(周六、

3、周日)1天(中秋節(jié)) 3天(國(guó)慶節(jié)),余 84 天,（1）、要求識(shí)字210個(gè)，180個(gè)，多音字8個(gè)（保守?cái)?shù)字）。 （2）、要求會(huì)聽(tīng)寫的詞語(yǔ)29篇課文x10個(gè)詞=290個(gè)。 （3）、要求會(huì)背的課文段落6篇，古詩(shī)10篇，要求默寫。 （4）、要求會(huì)背、會(huì)默寫的名言警句18條。 （5）、要求會(huì)仿寫的句式12單元x2句=24句。 （6）、課本要求掌握的閱讀21篇，篇篇要求讀流利。 （7）、要求作文12篇。,二、任務(wù),時(shí)間緊迫 任務(wù)量大,三 、方法,1、課前預(yù)習(xí)。 2、課后復(fù)習(xí)。 3、大量閱讀。,預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的有效方法，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可 以課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，并進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)。 1有利于

4、學(xué)生提高聽(tīng)課效率 學(xué)生在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，會(huì)有不懂的內(nèi)容，這屬于正常現(xiàn)象。課本中看不懂的地方，往往就是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或?qū)W生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。弄懂這些不明白的地方，恰好是學(xué)習(xí)深入的關(guān)鍵所在。預(yù)習(xí)時(shí)可以把這些看不懂的地方記下來(lái)，上課時(shí)特別注意聽(tīng)老師是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的。這樣，聽(tīng)課的目的非常明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽(tīng)課效果肯定會(huì)好。,1、課前預(yù)習(xí)。,2、有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力 課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生通過(guò)自己的思考，對(duì)即將所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行的自學(xué)。在學(xué)校我分析課文較快只能講解、分析課文 的重、難點(diǎn)。像字詞等知識(shí)要學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就解決。因此， 學(xué)生從小就培養(yǎng)自學(xué)能力，具有十分重要的意義。預(yù)習(xí)正是

5、 過(guò)渡到自學(xué)的必要步驟。,3有利于暫困生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動(dòng)的局面 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生存在的問(wèn)題，主要是基礎(chǔ)不牢，已學(xué)的知識(shí)不鞏固，課后用于復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)間也相應(yīng)增加，以致越學(xué)越困難，造成“惡性循環(huán)”。為了扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，提高每一堂課的聽(tīng)課質(zhì)量，減少用于復(fù)習(xí)、做作業(yè)所費(fèi)的時(shí)間。有效的辦法，是爭(zhēng)取在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，一方面，由于復(fù)習(xí)了需要掌握的舊知識(shí)，掃除了聽(tīng)課中的一些障礙，課堂上可以聽(tīng)懂，或基本上能全部理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心；另一方面，因?yàn)樯险n聽(tīng)懂了，課后用于復(fù)習(xí)的時(shí)間相應(yīng)減少，做作業(yè)的速度相應(yīng)加快。預(yù)習(xí)雖然用掉了一些時(shí)間，但從聽(tīng)課、復(fù)習(xí)和作業(yè)的效率上得到了補(bǔ)償。時(shí)間一長(zhǎng)，就能贏得一定的時(shí)

6、間。從而使學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也相應(yīng)會(huì)上升。,課前預(yù)習(xí)的方法：,1.認(rèn)真讀課文，掃清生字、詞語(yǔ)障礙。 （1）、給課文中的生字、詞語(yǔ)注音。 一類字畫 ，二類字 （2）、借助工具書解釋課文中不理解的詞語(yǔ)。,2、畫出課文中的好詞（最少10個(gè)）， 帶拼音抄兩遍。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地 第1題：讀一讀，抄寫畫線的詞語(yǔ)。,2、畫出文中的好句、美句讀五遍、抄一遍。 3、給課后所有生字組兩個(gè)詞，寫5遍。 4、描紅生字。 5、熟讀課文。,2、課后復(fù)習(xí)。, 適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和良好的習(xí)慣。 其實(shí)，學(xué)習(xí)并不只是提高自己，也是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該做對(duì)家庭負(fù)責(zé)，做對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的

7、人。而這種責(zé)任感，就必須從小培養(yǎng)。通過(guò)家庭作業(yè)的形式，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，明白學(xué)習(xí)就象吃飯，一日三餐，偶爾少吃一餐沒(méi)有關(guān)系，天天只吃一餐是肯定不行的；只吃主食，而不去吃一些水果、蔬菜也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的。另外，每天有一點(diǎn)作業(yè)，雖然有一點(diǎn)壓力，但也能培養(yǎng)學(xué)生的意志力，以及按時(shí)完成任務(wù)，不拖拉的好習(xí)慣。, 適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。有利于學(xué)生所學(xué)知識(shí)的消化和掌握。這一點(diǎn)，對(duì)于理解能力差的學(xué)生尤其重要。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”。,（1）、家庭作業(yè)的好處。,適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)。 在和學(xué)生、家長(zhǎng)真誠(chéng)的交流中，我了解到，相當(dāng)部分孩子的學(xué)習(xí)，家里是有

8、家長(zhǎng)經(jīng)常輔導(dǎo)的?？杉议L(zhǎng)不是專業(yè)的教師，不知道怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)，才能夠和學(xué)校的教學(xué)保持一致。在這種情況下，有針對(duì)性的作業(yè)為家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)提供了可操作性的材料和平臺(tái)，家長(zhǎng)借用這個(gè)平臺(tái)，就不會(huì)覺(jué)得無(wú)處下手，從而為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子提供了資源，保證了方向，提高了效果。,（2）、怎樣輔導(dǎo)？,用 心,孩子學(xué)習(xí)是一生的事情， 是一輩子的事情,要想孩子成績(jī)好，家長(zhǎng)就要首先輔導(dǎo)孩子完成好家庭 作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。有時(shí)候碰到家長(zhǎng)的時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“要靠老師您了”。可是學(xué)生做家庭作業(yè)是在家里的，老師也鞭長(zhǎng)莫及，這時(shí)真地要靠家長(zhǎng)的作用了。 那該怎么做呢？,一、給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。 孩子的注意力是很容易

9、受到影響的。 即在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要少說(shuō)話，少干預(yù)，少打擾。,二、合理安排作業(yè)時(shí)間，保證晚飯前完成作業(yè)。,一是剛吃過(guò)飯沒(méi)有消化，血液流向腸胃，腦力不足，學(xué)習(xí)、作業(yè)效果不佳； 二是吃過(guò)飯馬上坐下，對(duì)消化不好，影響孩子健康成長(zhǎng)。如果寫作業(yè)的時(shí)間再往后拖的話，排除作業(yè)多的情況，萬(wàn)一遇到一些不會(huì)的、難懂的題目，或者需要查找資料的，還有時(shí)間檢查、糾錯(cuò)嗎？這樣還很可能會(huì)影響到孩子晚上休息的時(shí)間。 所以，周一到周四，家長(zhǎng)可以讓孩子放學(xué)后稍休息一下，然后保證在自己做好晚飯前孩子能夠把作業(yè)全部完成并自行檢查完畢。等吃過(guò)飯，休息一會(huì)兒后，家長(zhǎng)再檢查、簽字，有針對(duì)性地糾錯(cuò)、輔導(dǎo)。 周五的作業(yè)一般比較多，因

10、為后面有兩天的休息時(shí)間。家長(zhǎng)也要盡可 能地讓孩子周五晚上完成一部分，周六做完，到周日再好好休息玩耍。 可千萬(wàn)不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業(yè)，而且還 會(huì)使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。,做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度。,家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)，不能只簡(jiǎn)單地問(wèn)一句“完成了沒(méi)有”就完事 了，要有行動(dòng)真正地看。 幫孩子檢查作業(yè)也有方法：首先，看字面干凈與否這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)；其次，看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。 對(duì)于抄寫的作業(yè)尤其是抄寫的語(yǔ)文、英語(yǔ)課文，家長(zhǎng)可要求孩子 邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來(lái)也迅速。,對(duì)于孩子的作業(yè)，要求要始終如一，不能朝令夕改， 讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態(tài)度 很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心 理。 有的家長(zhǎng)望子成龍心切，總希望孩子在完成老師布置的 作業(yè)之后再多完成一些自己布置的作業(yè)，豈不知重復(fù)的作業(yè) 不但加重孩子的負(fù)擔(dān)，而且會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至 為了避免做家長(zhǎng)布置的作業(yè)而拖拉、磨蹭，反而養(yǎng)成不良的 作業(yè)習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，還要給孩子充分的玩 耍、休息的時(shí)間。 對(duì)于孩子在作業(yè)中表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。,3、大量閱讀。,大量閱讀，為作文打基礎(chǔ)。 每天讀一篇作文，灌耳音。,頭疼的作文,1、看作文