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1、2020中考?xì)v史備考策略的資料總結(jié)中考?xì)v史的復(fù)習(xí)大家都學(xué)得怎么樣了呢?中考?xì)v史的備考策略你值得擁有哦。下面由小編為大家提供關(guān)于中考?xì)v史備考策略的資料總結(jié),希望對(duì)大家有幫助!中考?xì)v史備考策略資料:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就目前的歷史中考來說,要完全領(lǐng)會(huì)命題者的意圖、跟上改革者的步伐,幾乎是不可能的。但是,歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)和歷史學(xué)習(xí)的基本方法不可能從根本上被顛覆。所以,從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合高中歷史學(xué)習(xí)和中考的現(xiàn)狀,還是能夠做些準(zhǔn)備、找到一些有效方法的。1.梳理專題知識(shí)。依據(jù)課標(biāo)編排的各版本教材,都是專題式的。而教材是學(xué)生的依托,因此最好通過復(fù)習(xí)教材來梳理專題,進(jìn)而鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。所以一輪復(fù)習(xí)基本上就是專題復(fù)習(xí)(也

2、有部分學(xué)校例外)。2.培養(yǎng)通史意識(shí)。跳躍式的專題教學(xué)打破了時(shí)序性與整體性,而歷史時(shí)間是構(gòu)成歷史知識(shí)的基本要素。離開歷史時(shí)間也就不存在歷史,更談不上歷史思維。況且,考試大綱和中考選擇題都是按通史體例編排的,故培養(yǎng)通史意識(shí)、構(gòu)建立體歷史很有必要。至少讓學(xué)生知道一個(gè)時(shí)期或朝代的起止時(shí)間,某一時(shí)期最重大的事件和最突出的特征,注意三本必修內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系。3.注意史學(xué)理論。2017年的考綱突出了唯物史觀,這是需要特別注意的。但也應(yīng)適度關(guān)注新史觀,特別是文明史觀。了解基本的史學(xué)方法,如史料處理、史論結(jié)合等等。當(dāng)然,高中畢竟不是大學(xué),不需要過于專業(yè)和深刻的理解,但是在學(xué)習(xí)中需要滲透,至少知道一些基本概念、

3、基本模式、基本方法和基本結(jié)論。4.有效整合教材。(1)原則:一輪宜細(xì),把書讀厚,以求厚積薄發(fā);二輪宜粗,抓主干和特點(diǎn)。記住基本史實(shí),突出重大史實(shí);理解基本結(jié)論,了解其他觀點(diǎn)。(2)體系:合縱;以梳理專題知識(shí),連橫;以構(gòu)建通史體系。(3)版本:以一種版本為主,便于學(xué)生把握;但也要多本兼容,尤其是其他版本中一些較好的材料、觀點(diǎn)和表述。(4)選修:選擇1至2本認(rèn)真學(xué)習(xí),為選修題做準(zhǔn)備。建議將20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作為備選之一,一是可以補(bǔ)充兩次世界大戰(zhàn)和現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的相關(guān)知識(shí),二是其對(duì)應(yīng)的中考選修題一般都與教材聯(lián)系緊密。其余與必修內(nèi)容聯(lián)系緊密的,也可以用于補(bǔ)充或深化。5.平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。(1)練能力:選擇

4、題需加大難度,強(qiáng)化理解運(yùn)用;主觀題應(yīng)注意分層次,低起點(diǎn)、小坡度,逐步爬升。教學(xué)中可以典型問題(也可以是周年大事或熱點(diǎn)問題)為小切口,做深分析或多元探討。(2)練效率:鑒于文科綜合背景下歷史考試處境不利的現(xiàn)狀,可以稍早進(jìn)行文綜訓(xùn)練。也可以進(jìn)行歷史單科的限時(shí)訓(xùn)練,或者題型的專門訓(xùn)練。選擇題平均速度大約是每題1分鐘,總共耗時(shí)不超過15分鐘。主觀題每題10至12分鐘,40題費(fèi)時(shí)可稍長(zhǎng)。(3)練方法:以月考或聯(lián)考為參照,及時(shí)反思;利用周末文綜和單科周練進(jìn)行調(diào)整,訓(xùn)練解題能力,熟悉解題方法。認(rèn)真審題,找準(zhǔn)方向;仔細(xì)閱讀,獲取信息;用心回憶,聯(lián)系所學(xué);做到四化;(段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化、術(shù)語(yǔ)化),規(guī)范答題。

5、文綜訓(xùn)練還需注意時(shí)間分配和答題順序(先易后難或以學(xué)科為序等),通過多次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累,讓學(xué)生找到最適合自己的解題答題方法。6.總結(jié)答題方略。(1)材料(含圖表類)閱讀步驟:劃分層次(注意分號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等)或找到主題——劃出關(guān)鍵詞句(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、概念、概括性或結(jié)論性的語(yǔ)句)或重要數(shù)據(jù)和文字說明——理解重要概念或文字提示——歸納有效信息——分析有效信息的深層含義。(2)選擇題解題要領(lǐng):找準(zhǔn)時(shí)空點(diǎn),抓住關(guān)鍵詞,用歷史思維進(jìn)行推理,遇難題怪題宜用排除法。(3)簡(jiǎn)答式材料題解題要領(lǐng):依據(jù)材料、

6、依托教材,總體把握、層次分明,按題目要求、用學(xué)科語(yǔ)言、以事理邏輯作答。(4)論述式材料題解題要領(lǐng):開門見山,觀點(diǎn)明確;角度多元,分層論述;史論結(jié)合,有理有據(jù);規(guī)范答題,卷面整潔。(5)選修類材料題解題要領(lǐng):一看題目,無論主要學(xué)的是哪本書,不管平時(shí)習(xí)慣選的是哪道題,盡量回避生疏題;二看設(shè)問,一般而言,比較、評(píng)價(jià)類的設(shè)問難得高分,提取信息、歸納總結(jié)、因果分析類的設(shè)問較易回答。中考?xì)v史備考策略資料:復(fù)習(xí)建議1、重點(diǎn)突破的中考必考點(diǎn):先秦政治制度:宗法制、分封制、井田制、禮樂制度等及特點(diǎn)儒家思想的發(fā)展 中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、商業(yè)的發(fā)展階段特征 希臘羅馬 近代西方代議制 新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 中西科技2、重點(diǎn)培養(yǎng)一下

7、學(xué)生應(yīng)試能力:獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、論證和探討問題的能力。3、重點(diǎn)突破學(xué)生的應(yīng)試方法:如以偏概全、偷換概念的文字陷阱;、歷史現(xiàn)象與歷史概念的本質(zhì)區(qū)別、 歷史事物在歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用,不能以此事件或事物取代其他事物或事 件,以防張冠李戴;等4、精講講透主干知識(shí)、重要考點(diǎn)、重要?dú)v史概念。 5、學(xué)生須加強(qiáng)識(shí)記教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 6、每天須抽出 20 分鐘時(shí)間記憶、鞏固教材。(歷史科急需解決的問題) 7、重要題型需突破:今年中考主要考查的題型是原因類、特點(diǎn)類,抓二卷得分。 8、加強(qiáng)學(xué)科間的協(xié)調(diào),保證學(xué)生整體提高。 9、練習(xí)上要精選習(xí)題,講究實(shí)效,做題方法滲透于平時(shí)。中考

8、歷史備考策略資料:具體措施一、時(shí)間與效率:有的同學(xué)說已經(jīng)投入了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,但沒有取得相應(yīng)的成績(jī)。首先同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,中考與中考考查的方式與能力要求的不同,我們即將應(yīng)對(duì)的不是中考了,而是中考。中考?xì)v史考什么?中考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度,更要考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。其次如何安排時(shí)間,歷史學(xué)科有大量的接受性知識(shí)點(diǎn),掌握它們是學(xué)好歷史的前提,必須要有時(shí)間保證。如何有效果,我覺得應(yīng)該堅(jiān)持每天都拿出一定的時(shí)間,記憶一定量的歷史知識(shí)要點(diǎn)。具體地說,每天用于記憶歷史知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)間以當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識(shí)為基

9、本標(biāo)準(zhǔn),循序漸進(jìn),日積月累的提高。二、記憶與遺忘:進(jìn)入中考以后,同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史抱怨最多的就是看的越多,遺忘的就越多,甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)知識(shí),一定的遺忘是很正常,任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生,很多知識(shí)你并沒有遺忘,而是儲(chǔ)存在你記憶的倉(cāng)庫(kù)里,在你需要用這部分知識(shí)的時(shí)候,就能夠很快調(diào)動(dòng)這些知識(shí)。同時(shí)指出,在投入時(shí)間的時(shí)候,要避免一種想法,那就是別希望通過一次性投入后,把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記得滾瓜爛熟,甚至能一直保持到中考。也許對(duì)于容量少、難度低的初中學(xué)習(xí)和高一、高二的階段性學(xué)習(xí)還能勉強(qiáng)應(yīng)付,對(duì)于中考?xì)v史學(xué)習(xí)來說,一定要避免。正確的做法應(yīng)該是在堅(jiān)持每天記憶的同時(shí)

10、,每隔三天左右復(fù)習(xí)一遍,每隔一周左右再梳理一遍,越往后面間隔的時(shí)間可以逐漸延長(zhǎng),每次投入的時(shí)間可以逐漸減少。三、掌握與應(yīng)用:有的同學(xué)課本知識(shí)很熟悉甚至整個(gè)章節(jié)的知識(shí)都能夠背誦,課堂老師授課也能夠接受,單元知識(shí)考查的時(shí)候也能夠考出很不錯(cuò)的成績(jī),但是一旦大考時(shí)卻分?jǐn)?shù)不理想。這種情況在中考學(xué)生尤其是平時(shí)很是用功的同學(xué)中較為常見。主要原因在于:一是記憶的方式方法有一定的缺陷,不少同學(xué)按照初中的學(xué)習(xí)方法去死記硬背知識(shí)點(diǎn),沒有去掌握基本的知識(shí)體系,必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行新的整合。二是沒有一定的習(xí)題量作保證,有的同學(xué)在平時(shí)也做習(xí)題,選擇題做了,但非選擇題答題時(shí)卻不能夠很規(guī)范完成,導(dǎo)致記憶中儲(chǔ)存的知識(shí)沒有

11、能夠得到應(yīng)用。三是審題能力的欠缺,缺少做題的基本程序,而導(dǎo)致或是時(shí)間不夠或是知識(shí)應(yīng)用不夠或是語(yǔ)言的不規(guī)范甚至是走題。這種情況隨著訓(xùn)練的頻率增加,訓(xùn)練的力度加大,方式方法的指導(dǎo),是比較容易解決的。四、做題與能力:俗話說,知識(shí)是能力的載體,能力是知識(shí)的升華。如何提升能力,有不少同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法照搬到歷史學(xué)習(xí)上來,認(rèn)為不用去過多記憶,只要多做題目,就能把歷史學(xué)好。固然,做題是必要的,是提升能力必要途徑,但是全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí),任何時(shí)候都是歷史復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績(jī)的能力要素主要有兩條,一是對(duì)教材的閱讀與把握能力,通俗地說,就是一篇課文你能不能判斷它的主題,能不能分清楚全文的層次,能不能找出貫穿全文的線索,能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時(shí)候具體表現(xiàn)

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