




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、抑郁癥的治療方案,根據(jù)世界衛(wèi)生組織、世界銀行和哈佛大學(xué)的一項聯(lián)合研究表明,抑郁癥已經(jīng)成為中國負(fù)擔(dān)第二大疾病,但抑郁癥病人接受治療比例只有10%。南方經(jīng)濟研究所的陶劍虹副所長在論壇上指出,中國抑郁癥的患病者總數(shù)估計達2600萬人。上海市精神衛(wèi)生中心、交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心的江開達教授說,目前我國有50%80%的抑郁癥患者不尋求治療,15%25%的抑郁癥患者最終死于自殺。全國地市級以上非??漆t(yī)院對抑郁癥的識別率還不到20%,抑郁癥的誤診率高達50%。,是什么導(dǎo)致了抑郁癥?,抑郁癥的發(fā)病原因,迄今,抑郁癥的病因并不清楚,但可以肯定的是,生物、心理與社會環(huán)境諸多方面因素參與了抑郁癥的發(fā)病過程。
2、生物學(xué)因素主要涉及遺傳、神經(jīng)生化、神經(jīng)內(nèi)分泌、神經(jīng)再生等方面;與抑郁癥關(guān)系密切的心理學(xué)易患素質(zhì)是病前性格特征,如抑郁氣質(zhì)。成年期遭遇應(yīng)激性的生活事件,是導(dǎo)致出現(xiàn)具有臨床意義的抑郁發(fā)作的重要觸發(fā)條件。然而,以上這些因素并不是單獨起作用的,目前強調(diào)遺傳與環(huán)境或應(yīng)激因素之間的交互作用、以及這種交互作用的出現(xiàn)時點在抑郁癥發(fā)生過程中具有重要的影響。,抑郁的一些表現(xiàn),心情低落!,思維遲鈍!,意志活動減退 !,認(rèn)知功能損害 !,軀體癥狀!,大學(xué)生抑郁的表現(xiàn),一、生活上的抑郁 如今大學(xué)生大多獨生子女,從小嬌生慣養(yǎng),飯來張口。衣來伸手,父母為了孩子的學(xué)習(xí),生活上越俎代庖,幾乎不要孩子動手。上大學(xué)了,不能再依賴父
3、母了,什么都得自己操心自己動手,餓了自己找吃的,不然就餓著;冷了自己找衣穿,不然就凍著。晚上安靜下來就想家,怎么不抑郁!,二、感情上的抑郁 大學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)成年,于是公開談戀愛。有的其實理解很簡單,男生需要女生洗衣服,女生需要男生上館子買單,稍不如意就抑郁。如果要分手就更抑郁,甚至死去活來,無比抑郁。其實大學(xué)生戀愛很少有步入婚姻紅地毯的,往往自找抑郁!,三、學(xué)習(xí)上的抑郁 在中小學(xué)都是老師像保姆一樣的手把手的教,特別是高材生,老師特喜歡,以致開小灶,校長甚至動員全校教師來培養(yǎng)狀元,高度受寵。到了大學(xué)尖子成群,不再受寵,經(jīng)常無教授上課,教師下課鈴聲一響就走了,無人輔導(dǎo),學(xué)習(xí)全靠自己。學(xué)習(xí)成績每
4、況愈下,一天不如一天。學(xué)校不管教學(xué)過程,只管成績考核結(jié)果。下降了就補考,再不及格就休學(xué)。這叫學(xué)生怎么不抑郁!,抑郁癥的心理療法,1、疏導(dǎo)與渲泄:患者在尋求心理治療前的處境是無人理解、無處訴說的,因此醫(yī)生要關(guān)心、富有同情心、安靜地傾聽,使病人清楚他的痛苦已被人們作為現(xiàn)實接受了;是常見的抑郁癥的心理治療法。 2、在與患者交談中要避免矛盾性及可引起患者誤解的表述。,3、不因治療困難而失去信心,要以足夠的耐 心,堅韌地帶領(lǐng)病人渡過發(fā)病期。 4、抑郁癥患者不接受現(xiàn)實,積極行動:森田療法將順其自然,為所當(dāng)為視為一種生活的態(tài)度,通過積極的行動,去獲得成功和喜悅。 5、健全人格與完善自我:精神分析理論認(rèn)為抑郁癥的產(chǎn)生是缺乏基本的安全感,將挫折轉(zhuǎn)化為針對自己的憤怒,因而頹喪、抑郁。所以讓病人了解自己心理動態(tài)與病情,洞察自己對困難的反應(yīng)模式來促進人格
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國納米改性耐候漆市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國相冊式臺歷市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國珠寶拋光刷市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國水處理曝氣設(shè)備市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國有線電視預(yù)收費系統(tǒng)市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國拌和機市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國平板水發(fā)絲機市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國女式大窗表市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國多用燒烤盤市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國醫(yī)院綜合管理信息系統(tǒng)軟件市場分析及競爭策略研究報告
- 學(xué)校2025年暑假致家長的一封信
- QGDW11703-2017電力視頻監(jiān)控設(shè)備技術(shù)規(guī)范
- 公司員工公積金管理制度
- 門窗店員工管理制度
- 護士職業(yè)精神課件
- 2020年沈陽職業(yè)院校技能大賽中職學(xué)生組職業(yè)英語(服務(wù)類)樣題
- 生物學(xué)基本知識
- 農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃與實施路徑
- 《2025年普通高校在陜招生計劃》
- 【MOOC期末】《中國哲學(xué)》(北京師范大學(xué)) 期末中國大學(xué)慕課答案
- 公司安全生產(chǎn)事故隱患內(nèi)部報告獎勵工作制度
評論
0/150
提交評論