職業(yè)生涯規(guī)劃作品 參考

1、海南大學(xué)參賽作品新生活，從選定方向開(kāi)始那些規(guī)劃在時(shí)光墟落上的奮斗足跡那些規(guī)劃在時(shí)光墟落上的奮斗足跡職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽參賽作品作品名：那些規(guī)劃在時(shí)光墟落上的奮斗足跡設(shè)計(jì)者：班級(jí)專(zhuān)業(yè)：那些規(guī)劃在時(shí)光墟落上的奮斗足跡 序言：“莫等閑，白了頭，空悲切！”岳飛滿江紅赤橙藍(lán)綠，陽(yáng)光溫暖著大學(xué)里無(wú)數(shù)七彩的夢(mèng)想；春夏秋冬，季節(jié)演繹了生命中值得感動(dòng)的瞬間。還帶著些故鄉(xiāng)泥土的氣息，癢癢的。告別中學(xué)的日子，時(shí)光的齒輪并未停止前進(jìn)，在生命的旅程中留下了清晰的印記。時(shí)光墟落的人生旅程上，需要我們有著規(guī)劃的奮斗足跡。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，高中時(shí)代，我們只知道學(xué)習(xí)，對(duì)于自己的志趣方向并沒(méi)有一個(gè)明確的把握。懵懂之

2、間，我們進(jìn)了大學(xué)，也許，父母替我們選擇的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，我們起初并沒(méi)有興趣，可是學(xué)著學(xué)著，我們發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣所在，并迷戀其中；同樣，自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，在自己進(jìn)入后才發(fā)現(xiàn)一切并不是想像中的那般美好。這時(shí)，脫離父母羽翼呵護(hù)的我們需要規(guī)劃屬于我們自己的那一片天空。大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)他們被第一次補(bǔ)考通知喚醒時(shí)，當(dāng)他們收到第一封來(lái)自招聘企業(yè)的婉拒信時(shí)，這些學(xué)生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時(shí)已晚大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是進(jìn)入大學(xué)象牙塔后，一個(gè)大學(xué)生必須考慮和實(shí)踐的重要部分。如何規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，并如何一步步去實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，是

3、成為一個(gè)合格大學(xué)生的重要標(biāo)志。我作為一名在校的大三學(xué)生了，正處于學(xué)業(yè)和職業(yè)雙向發(fā)展的重要時(shí)期，如何對(duì)二者進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)自己的人生生涯模式有個(gè)初步探索，逐漸樹(shù)立職業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)和積極投入行動(dòng)，是這一階段的的主要目標(biāo)。 歲月流逝，時(shí)光墟落緩緩的延長(zhǎng)著，我們不能讓它給我們留下的除了記憶就是遺憾。那么，拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做做我們的職業(yè)規(guī)劃。讓我們?cè)诳嘈慕?jīng)營(yíng)和不斷努力下，當(dāng)我們回首大學(xué)期間走過(guò)的奮斗足跡時(shí)，不再有那么多的遺憾。奮斗的足跡走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，我們會(huì)因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)規(guī)劃而給大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。因?yàn)閷?duì)時(shí)光墟落的規(guī)劃，我們奮斗的足跡將更加堅(jiān)強(qiáng)！讓我們從這里出發(fā)，為職業(yè)開(kāi)始規(guī)劃，為夢(mèng)想而奮斗！職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)

4、大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是是全面了解自己和認(rèn)清社會(huì)環(huán)境的重要平臺(tái)。對(duì)職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，是大學(xué)生作為獨(dú)立人格走向成熟的標(biāo)志。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是對(duì)自己人生的智慧設(shè)計(jì)。以職業(yè)規(guī)劃為藍(lán)本，努力去實(shí)踐。智慧設(shè)計(jì)下的奮斗足跡Awareness 注意近期目標(biāo)Interest 興趣長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)自我認(rèn)識(shí) Desire 欲望 最高理想 Action 行動(dòng) 影響職業(yè)目標(biāo)定位S（Strengths）優(yōu)勢(shì) 降級(jí)理想W（Weakness）劣勢(shì) 影響 制定職業(yè)生涯規(guī)劃外部認(rèn)知O(Opportunity) 機(jī)遇 修正 推動(dòng) 檢驗(yàn) 指導(dǎo)職業(yè)評(píng)估社會(huì)實(shí)踐T（Threats）威脅 提供根據(jù) 反饋 促進(jìn)圓融的人生職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn) S（Strengt

5、hs）優(yōu)勢(shì)第1部分：參賽個(gè)人資料和目錄個(gè)人資料真實(shí)姓名：籍貫：江西省贛州市 所在賽區(qū)：海南省賽區(qū)所在學(xué)校及學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)及班級(jí)： 學(xué)號(hào)：聯(lián)系地址：海南省?？谑泻５閸u人民大道58號(hào)海南大學(xué)郵編： 聯(lián)系電話：目錄序言2職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)3智慧設(shè)計(jì)下的奮斗足跡3第2部分 自我認(rèn)知分析 62.1我的夢(mèng)想6 2.1.1農(nóng)村環(huán)境 62.1.2家庭及教育 62.1.3 成長(zhǎng)經(jīng)歷 72.1.4 我的職業(yè)夢(mèng)想 72.2自我和他人評(píng)價(jià) 82.2.1 他人及自我的評(píng)價(jià) 82.2.2 注意、興趣、欲望與行動(dòng) 82.2.3我的職業(yè)能力評(píng)價(jià) 92.3自我認(rèn)識(shí)小結(jié)10第3部分：外部認(rèn)知103.1學(xué)校環(huán)境 113.1.1 學(xué)校及專(zhuān)

6、業(yè)113.1.2學(xué)校環(huán)境對(duì)職業(yè)能力提升及職業(yè)價(jià)值觀形成的影響123.2社會(huì)環(huán)境 133.2.1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析 133.2.2自身專(zhuān)業(yè)期望分析 18第4部分：職業(yè)目標(biāo)定位 194.1 SWOT分析 194.1.1大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)(S） 194.1.2.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)(W） 194.1.3.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇(O） 204.1.4.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T） 204.2職業(yè)生涯目標(biāo)204.2.1人生總目標(biāo) 204.2.2近期理想路徑 204.2.3職業(yè)的發(fā)展路徑 214.2.4近期備選路線 22第5部分：職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 225.1人生全期生涯設(shè)計(jì)概況 225.1.1大學(xué)能力、知識(shí)準(zhǔn)

7、備期 225.1.2職場(chǎng)人生奮斗的黃金期 225.1.3農(nóng)村人生休養(yǎng)、研究期 225.1.4職業(yè)生涯結(jié)束：2066年后 225.2大學(xué)期間的目標(biāo)規(guī)劃 235.2.1 2007年9月2010年7月 235.2.2 2010年7月2011年7月 235.2.3 備選方案245.3 畢業(yè)后五年的職業(yè)生涯規(guī)劃 245.3.1 2011年8月2014年7月 245.3.2 2014年7月2016年9月 245.3.3 備選方案25第6部分：職業(yè)評(píng)估調(diào)整256.1評(píng)估與調(diào)整 266.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)估266.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整276.2 危機(jī)與對(duì)策 276.2.1 職業(yè)生涯中的危機(jī)276.2.2

8、 解決危機(jī)的策略28第7部分：社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)人生職業(yè)規(guī)劃28第8部分：結(jié)語(yǔ)29參考文獻(xiàn)29致謝30第2部分：自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)是指人對(duì)自己及其外界關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也是認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待自己的統(tǒng)一。因此，認(rèn)識(shí)自我是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的第一步，也是一個(gè)大學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。只有真正的深入了解自己，從自己的關(guān)注、興趣、欲望及行動(dòng)等方面正確定位自己，確立自己的人生職業(yè)目標(biāo)，才可能在自身的職業(yè)生涯和人生發(fā)展中取得巨大的成就。自我認(rèn)識(shí)需要考慮自我、家人、老師及同學(xué)的評(píng)價(jià)和看法，通過(guò)這一系列的職業(yè)測(cè)評(píng)，才能真正得出一個(gè)真實(shí)的自我。2.1我的夢(mèng)想 馬丁路德金以“我有一個(gè)夢(mèng)想”的信念為黑人的權(quán)利奔走呼吁，而作為

9、一個(gè)大三的中文系的我，也同樣有著自己小小的夢(mèng)想。我相信自己，不是很相信未來(lái)，因?yàn)槲磥?lái)的變化無(wú)可預(yù)料，但是我相信自己可以擁抱著自己的理想去改變未來(lái)，相信自己能夠成功。人的夢(mèng)想與他生存的環(huán)境以及個(gè)人的教育有著重要的關(guān)系，它受到家庭、社會(huì)和個(gè)人的深刻影響。因此，現(xiàn)在我將從生長(zhǎng)環(huán)境、小學(xué)教育及成長(zhǎng)歷程三個(gè)方面論述我的夢(mèng)想。2.1.1農(nóng)村環(huán)境1989年的12月，在這充滿了年的氣息的日子里，我出生在了江西贛州的一個(gè)小山村里。山村很是閉塞，交通十分不便。從村里到鄉(xiāng)里要翻過(guò)一座山溝，大概三十多里的路程。綠水青山造就了農(nóng)村農(nóng)民和孩子們的淳樸與童真，但山區(qū)的落后同樣限制了廣闊的視野。由于家里比較窮，經(jīng)常需要幫忙家

10、里放牛和摘豬菜，自小就懂得了勤勞和節(jié)簡(jiǎn)的道理。俗話說(shuō)，農(nóng)村的孩子當(dāng)家早，這是真的。在農(nóng)村，六七歲的孩子，無(wú)論是男孩還是女孩，都可以做很多家里的事情，如煮飯、挑水、喂豬等。在山區(qū)，自己一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是走到鄉(xiāng)里的那個(gè)圩場(chǎng)看看，看看外面的世界。2.1.2家庭及教育 出生的家庭是普普通通的，不是書(shū)香世第，也不是富貴豪門(mén)，卻很好了的繼承了貧困農(nóng)民所特有的淳樸和本真。父親和母親都是老實(shí)的農(nóng)民，耕種在家里的那兩畝多的田地上，養(yǎng)活著奶奶、妹妹和我。父親認(rèn)識(shí)的字不多，因?yàn)闋敔斔赖脑纾依镄值芏?，初中沒(méi)有畢業(yè)就退學(xué)了。很小的時(shí)候，父親只是教了些很簡(jiǎn)單的字給我和妹妹，叫我們?cè)谝恍U棄的報(bào)紙上寫(xiě)寫(xiě)練練，但更多的是

11、教我為人處事的道理和做人的準(zhǔn)則，如做事情要有始有終、做人要誠(chéng)信，不要撒謊等。母親是一個(gè)基本不識(shí)字的婦女，但在三十多歲的時(shí)候，村里舉行文盲學(xué)習(xí)，母親卻積極地每天去上課識(shí)字，從不缺課。一直堅(jiān)持的學(xué)了下來(lái)，最后學(xué)識(shí)水平接近初中。父親的為人處事的道理和母親的堅(jiān)持不懈的精神，一直影響著我今后求學(xué)和做人的生涯，從村小走到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，然后作為村里第一個(gè)考上縣里重點(diǎn)高中，直至進(jìn)入大學(xué)，父親和母親的誠(chéng)信、執(zhí)著和堅(jiān)持，讓我深深的銘記，然后化為一種動(dòng)力。父親和母親現(xiàn)在依然還是一名普通的農(nóng)民，依然依靠著耕種的微薄收入供養(yǎng)我和妹妹上學(xué)。他們經(jīng)常叫我們安心讀下書(shū)去，不要過(guò)分的擔(dān)心家里的情況，就是砸鍋賣(mài)體，也要讓我們學(xué)業(yè)完成。但

12、父母都已經(jīng)年過(guò)中年，今年暑假回家，發(fā)現(xiàn)父母都蒼老了很多，干起農(nóng)活在不如以前那樣有力，很多重的體力后干的很是吃力了。身體狀況也不像以前那么結(jié)實(shí)了，這讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到我肩膀上的責(zé)任。2.1.3 成長(zhǎng)經(jīng)歷從村小學(xué)習(xí)一直走到現(xiàn)在的大學(xué)教育，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷跟許許多多的中國(guó)普通農(nóng)民的孩子一樣，有著很多的磨難和奮斗。從小學(xué)到初中，自己一直擔(dān)任班級(jí)和學(xué)校的學(xué)生干部，從數(shù)學(xué)委員做起，一直到班長(zhǎng)、校學(xué)生干部，這給我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中時(shí)，進(jìn)入了尖子班，學(xué)習(xí)成績(jī)保持了優(yōu)秀的同時(shí)，我還積極的參與各項(xiàng)學(xué)校和縣里的活動(dòng)。自己是學(xué)校廣播站的播音員，每天向全校同學(xué)進(jìn)行播音；是學(xué)?；顒?dòng)的積極分子，參與學(xué)校組織的征

13、文等活動(dòng)。這一路走來(lái)，獲得了老師、同學(xué)大量的幫助和支持，我至今仍十分感謝他們。到了大學(xué)，從進(jìn)入院學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)到加入社團(tuán)等一系列的活動(dòng)中，自己獲益很多。大一從通訊部干事、編輯部干事一直到部長(zhǎng)，增長(zhǎng)了自己的才能，更加領(lǐng)會(huì)了為人處事的道理、原則。自己是中文系的學(xué)生，發(fā)表過(guò)文章在校報(bào)和其他的雜志上，作為編輯部的部長(zhǎng)，和干事們一起努力，出版了四五期學(xué)校的報(bào)紙和兩年的?？?、社刊。在辯論隊(duì)的日子里，極大地鍛煉了我的口才和思辨的能力。在大學(xué)，憑借著自己的努力、老師同學(xué)們的信任，自己獲得了獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)。這么多的經(jīng)歷，很多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我更加理性的認(rèn)識(shí)自己。自己爭(zhēng)取早日入黨，能夠?yàn)樯鐣?huì)

14、奉獻(xiàn)出自己的一份努力。2.1.4 我的職業(yè)夢(mèng)想在這樣的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷的人生旅程中，逐漸培養(yǎng)了我樂(lè)觀開(kāi)朗積極向上的性格，有著堅(jiān)毅的人格和忍耐的毅力，樹(shù)立了健康向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，鍛煉了我自強(qiáng)不息、永不停止奮斗的做事、做人原則。我有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和組織能力，愛(ài)好去嘗試和體驗(yàn)鍛煉，人際關(guān)系良好，跟同學(xué)、老師的交際良好，為人坦誠(chéng)有原則。自己擅長(zhǎng)寫(xiě)作、演講和辯論，對(duì)于新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)能力很高。能夠很快的很好的融入到新的社會(huì)、集體中。自己擔(dān)任學(xué)生干部的履歷，讓我對(duì)管理。領(lǐng)導(dǎo)工作有著一定得認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在編輯部的兩年鍛煉，使自己加深了文字的興趣和對(duì)新翁工作、文字編輯產(chǎn)生了積極地?zé)崆?。自己?/p>

15、才很好，有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力，處理人際關(guān)系的能力也較高。因此，當(dāng)我進(jìn)入了中文系這個(gè)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，自己就夢(mèng)想著自己能夠成為一位新聞傳播行業(yè)的工作者，并積極地希望自己早日成為一名黨員，可以進(jìn)一步從事公務(wù)員工作，為黨、國(guó)家和人民作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，自己將努力建立工作和家庭的和諧，在做好工作的同時(shí)，擁有良好的人際關(guān)系和親情、友情。愛(ài)情和溫暖的家。2.2自我和他人評(píng)價(jià)老子曰：“知人者智，自知者明 ”。知人與自知是智與明的區(qū)分標(biāo)志，因此，對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，不僅僅需要自己對(duì)自身的清醒認(rèn)識(shí)，還需要對(duì)周邊人對(duì)自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行理性的分析。現(xiàn)實(shí)中，很多人都希望找到自己喜歡的工作，但要找一個(gè)好工作，要有一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展

16、前程，我們迫切需要做好自我分析，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)人決定職業(yè)生涯規(guī)劃、個(gè)人奮斗成敗、生活質(zhì)量以及人生價(jià)值的核心因素。下面我將結(jié)合自我、家人、老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)給自己一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。2.2.1 他人及自我的評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)：家人、老師、同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)可以概括為：學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，為人積極上進(jìn)，待人謙虛有禮，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng) ，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人 ，能以集體利益為重。寫(xiě)文章寫(xiě)的不錯(cuò)，文字的組織能力較強(qiáng)，口才較好，有一定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。缺點(diǎn)就是有時(shí)脾氣有點(diǎn)倔，一根經(jīng)，認(rèn)死理。有時(shí)對(duì)事情要求過(guò)于嚴(yán)格，缺乏變通，屬于完美主義的類(lèi)型。自我評(píng)價(jià)：思想覺(jué)悟較高，組織能力較強(qiáng)。人際關(guān)系良好。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，身體

17、素質(zhì)良好。自己的視野始終關(guān)注整個(gè)社會(huì)的變化及新聞，興趣充滿于很多事物，尤其是文學(xué)和大自然的新奇之處。自己的欲望是努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，自己能為社會(huì)做出點(diǎn)什么貢獻(xiàn)來(lái)。行動(dòng)實(shí)踐能力較強(qiáng)，獨(dú)立主持過(guò)大型課題研究。缺點(diǎn)是對(duì)別人要求過(guò)于完美，自己的情緒有時(shí)還需要冷靜。眼睛有微量的近視，對(duì)自然的愛(ài)好使自己不太喜歡被約束。2.2.2 注意、興趣、欲望與行動(dòng)注意 優(yōu)點(diǎn) 關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)，關(guān)注自然之美，有著很好的審美情趣。 缺點(diǎn) 關(guān)注大的社會(huì)背景容易忽略細(xì)微之處，眼睛容不下沙子。興趣 優(yōu)點(diǎn) 興趣廣泛，從文學(xué)、歷史。哲學(xué)等都涉獵，還喜歡理工類(lèi)的課程。 缺點(diǎn) 泛而不是很精，樣樣都會(huì)擔(dān)不是精通。欲望 優(yōu)點(diǎn) 求知欲望很強(qiáng)

18、，有著雄心壯志。領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、管理潛力較強(qiáng)。 缺點(diǎn) 容易好高騖遠(yuǎn)，雄心容易變成野心。行動(dòng) 優(yōu)點(diǎn) 能親自動(dòng)手實(shí)踐，行動(dòng)及時(shí)且辦事效率很高。 缺點(diǎn) 有時(shí)沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)，弄得事情沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。2.2.3我的職業(yè)能力評(píng)價(jià)對(duì)于自己將來(lái)步入職業(yè)生涯的能力，總計(jì)出來(lái)九大能力，總體的評(píng)價(jià)是自己思想覺(jué)悟能力較高，政策把握能力較強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，文字駕馭能力強(qiáng)等，但同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐上還是缺乏一定得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)的鍛煉不夠。（1）思想覺(jué)悟能力描述：理論知識(shí)學(xué)習(xí)深刻，對(duì)于黨和國(guó)家的思想意識(shí)覺(jué)悟較高，有著高尚的道德思想和人格個(gè)性，自覺(jué)地有理論武裝自己的頭腦。評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（2）政策把握能力描述：在學(xué)校能夠很好的把握學(xué)

19、校的通知、校規(guī)校紀(jì)，能夠切實(shí)的貫徹執(zhí)行。評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（3）專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力描述：通過(guò)了兩年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)的技能有了較強(qiáng)的提高，但還需要繼續(xù)深造。評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（4）文字駕馭能力描述：有著雄厚的文字基礎(chǔ)，對(duì)文字的感覺(jué)很好，能夠自如的駕馭文字。評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（5）研究分析能力：描述：能獨(dú)立的主持課題性研究，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，但還不能算很好的研究思維與意識(shí)。評(píng)價(jià)：良好（6）組織領(lǐng)導(dǎo)能力描述：較強(qiáng)，自身的親和力和凝聚力，自己在活動(dòng)中的積極參與、熱情與激情帶動(dòng)能力較強(qiáng)。評(píng)價(jià)：良好（7）人際溝通能力：描述：有著廣闊的人際關(guān)系網(wǎng)，溝通能力很強(qiáng)，可以與人進(jìn)行心靈的對(duì)話，有著共感。評(píng)價(jià)：優(yōu)秀（8）語(yǔ)言思辨能力：描述：有

20、著良好的口才，敏捷的思辨能力評(píng)價(jià)：良好（9）社會(huì)實(shí)踐能力：描述：積極參與社會(huì)的促銷(xiāo)、家教等，但依然缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)：良好2.3自我認(rèn)識(shí)小結(jié)基于人才測(cè)評(píng)分析報(bào)告以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友家人對(duì)自己的評(píng)價(jià)的前提之下，對(duì)自我認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：（1）職業(yè)興趣：從自我認(rèn)識(shí)的分析中可以得出：我比較傾向于那些需要靈活處理的工作，那些需要跟很多人打交道的工作，屬于管理型、領(lǐng)導(dǎo)型的職業(yè)愛(ài)好。在研究方面，有一定的能力，但是欲望不強(qiáng)。（2）職業(yè)能力：我本人對(duì)處理好人際關(guān)系和隨機(jī)應(yīng)變能力較強(qiáng)，善于思考，主動(dòng)交流。有能力和激情勝任職業(yè)工作，但是對(duì)細(xì)節(jié)的注意、處理還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）個(gè)人特質(zhì)：有激情、有干勁和親和力。工作

21、上能夠吃苦耐勞但不喜歡程式化的工作。敢說(shuō)敢做，有自己的思考。（4）職業(yè)價(jià)值觀：我認(rèn)為在自己的工作中，工資收入不是我考慮的重要標(biāo)準(zhǔn)。重要的是發(fā)揮自己的能力首先實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，然后考慮把自己的目標(biāo)、理想，去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。一直很期望做一名公務(wù)員，實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的理想，只是想在基層實(shí)實(shí)在在的為老百姓做事。（5）勝任能力：如果成為一名公務(wù)員，自己有著較高的思想覺(jué)悟和政策把握能力，有著很好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。如轉(zhuǎn)向研究，有耐得住寂寞的本性，又有著創(chuàng)新的精神。然而無(wú)論成為其中任何一種，自己還是缺乏廣闊的視野，做事有時(shí)還是需要關(guān)注細(xì)節(jié)。第3部分：外部認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃的另一個(gè)重要依據(jù)就是對(duì)外部的認(rèn)知，主要

22、是對(duì)外部環(huán)境的分析。美國(guó)心理學(xué)家勒溫提出了著名的個(gè)人與環(huán)境關(guān)系的公式：B=f(p,e)，B為個(gè)人績(jī)效，p為個(gè)人的能力和條件，e為所處的環(huán)境。而在素問(wèn)陰陽(yáng)應(yīng)象篇中也有:“治不法天之紀(jì),不用地之理,則滅害至矣”的論斷。從社會(huì)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，心理功能也是個(gè)人、行為和環(huán)境決定因素三者之間的連續(xù)交互作用。外部環(huán)境對(duì)個(gè)人的行為和心理活動(dòng)有著重大的影響，如何全面、客觀的認(rèn)識(shí)環(huán)境、分析環(huán)境，對(duì)自己人生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)有不可替代的作用，甚至關(guān)系著整個(gè)人生職業(yè)規(guī)劃能否最終成功。3.1學(xué)校環(huán)境海南大學(xué)是于2007年8月由原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)與原海南大學(xué)合并組建而成的省屬綜合性重點(diǎn)大學(xué)，是海南省與教育部共建高校和國(guó)家“2

23、11工程”建設(shè)高校。3.1.1 學(xué)校及專(zhuān)業(yè)（1） 學(xué)校現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r新的海南大學(xué)著眼于“211”工程”大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，制定了學(xué)校事業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、人才建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。未來(lái)10年，學(xué)校將實(shí)行“兩步走”的發(fā)展策略，前三年逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整合優(yōu)化，為全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；后七年著力于推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展提升，順利通過(guò)國(guó)家“211工程”高校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，躋身國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校的一流水平。經(jīng)過(guò)10年的努力，把海南大學(xué)建設(shè)成為一所特色鮮明、綜合實(shí)力強(qiáng)、在國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校中處于先進(jìn)地位、在國(guó)際上特別是東南亞有較好影響的教學(xué)研究型“211工程”綜合性大學(xué)，成為引領(lǐng)海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的重要力量，

24、成為人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的重要基地。海南大學(xué)的發(fā)展為海大的學(xué)子提供了跨時(shí)代的發(fā)展空間和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，但是由于海南省經(jīng)濟(jì)特區(qū)還沒(méi)有進(jìn)一步開(kāi)放和發(fā)展，受社會(huì)和歷史條件的限制，教育水平有必要進(jìn)一步提高，學(xué)校的名氣與辦校品牌還需進(jìn)一步彰顯、（2）漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)著重培養(yǎng)具有科學(xué)的世界觀、正確的思想方法和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的、具有優(yōu)良品德、良好素質(zhì)、深厚的漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際工作能力的，能夠熟練掌握現(xiàn)代化中文信息處理技術(shù)和手段的，具備網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)有的核心技能，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，能從事科研、教學(xué)、新聞采編、文秘及其他文化宣傳工作的、具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。漢語(yǔ)言

25、文學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：因材施教，為文化教育事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中文人才：基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)術(shù)后備人才為研究機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的研究狀況有較深入的了解，同時(shí)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的研究能力的學(xué)術(shù)后備人才，為攻讀碩士研究生做好充分準(zhǔn)備。博雅創(chuàng)新的學(xué)者型教師為中學(xué)和各類(lèi)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的教學(xué)技能，具備一定創(chuàng)造能力的語(yǔ)文教師，并為他們將來(lái)成為學(xué)者型的教師和教學(xué)管理人才打好基礎(chǔ)。視野開(kāi)闊的文化工作者為新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)、各類(lèi)企事業(yè)單位培養(yǎng)具有較好的中文基礎(chǔ)和較高的文化素質(zhì)，較強(qiáng)的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，同時(shí)具有一定實(shí)踐操作技能和人際交往能力的文化工作者。學(xué)養(yǎng)

26、厚實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作者對(duì)一部分有志于文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)：豐富學(xué)識(shí)，拓寬視野；增加生活積累，提高理論素養(yǎng)。培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感悟力和鑒賞力，并具有較強(qiáng)的文學(xué)表達(dá)能力。專(zhuān)業(yè)的明確目標(biāo)使自己有了對(duì)自己職業(yè)的方向，但這依然只是一個(gè)大概的范圍，又因每個(gè)人的自身情況及社會(huì)的變化，對(duì)于自己的職業(yè)方向還是有很大的調(diào)整空間。對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能為自己的職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)。（3） 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師資力量漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為人文傳播學(xué)院歷史最悠久的專(zhuān)業(yè)，師資力量也最為雄厚，絕大部分為教授，副教授，且在各自所教授的領(lǐng)域卓有建樹(shù)。在文藝學(xué)、比較文學(xué)的研究生培養(yǎng)方面有自己的特色。張江南老師、朱東根老師、楊國(guó)良老

27、師等都有著學(xué)者的研究態(tài)度，在海南省乃至全國(guó)都獲得過(guò)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。中文系有一大批的有思想有水平的老師，缺點(diǎn)就是大多數(shù)老師資格很老，學(xué)歷很高，但因?yàn)槟挲g的緣故，缺乏一些活躍的因素。（4） 學(xué)校所處地理位置的優(yōu)勢(shì)海南大學(xué)“立足海南、面向全國(guó)、輻射東南亞”，有著優(yōu)越的地理位置。每年都有大批的學(xué)生到菲律賓、泰國(guó)、印度尼西亞等國(guó)家交流學(xué)習(xí)，跟祖國(guó)寶島臺(tái)灣也有著密切的文化交流。海南處在整個(gè)東南亞地區(qū)的中心位置上，無(wú)論是發(fā)展旅游、強(qiáng)化教育都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。（5）學(xué)校今后發(fā)展及專(zhuān)業(yè)潛力挖掘海南大學(xué)是于2007年成為了國(guó)家“211工程”建設(shè)高校，又依托在最年輕、最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)海南省上，因此，海南大學(xué)的有著巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>

28、，實(shí)現(xiàn)騰飛。學(xué)校今后總體發(fā)展方向是教學(xué)研究性的211工程綜合性大學(xué)。近些年來(lái)，隨著中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的崛起，西方等國(guó)家對(duì)中國(guó)文化愈來(lái)愈重視，眾多孔子學(xué)院也在其他國(guó)家繁榮發(fā)展，這給我們漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，學(xué)好中國(guó)文化，在國(guó)外有著良好的市場(chǎng)。同時(shí)，在新聞。文秘等方面，現(xiàn)今對(duì)中文出身人才的需求逐漸擴(kuò)大，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況趨向好轉(zhuǎn)3.1.2 學(xué)校環(huán)境對(duì)職業(yè)能力提升、職業(yè)價(jià)值觀形成的影響“海納百川，大道致遠(yuǎn)”的海南大學(xué)校訓(xùn)，在祖國(guó)的南端，在大海的包圍下，很好的樹(shù)立了海南大學(xué)學(xué)子廣闊的胸懷，如大海般包容萬(wàn)物；有著開(kāi)闊的視野，不會(huì)目光短淺。學(xué)校一貫堅(jiān)持科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人文素質(zhì)的提高，

29、在思想覺(jué)悟和能力上全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與能力。海南大學(xué)校園里有著優(yōu)美的自然環(huán)境、有豐富藏書(shū)的圖書(shū)館，為我們每一位學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為我們能力的提高提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.2社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境歸根到底是大學(xué)生船業(yè)、就業(yè)的現(xiàn)狀。對(duì)社會(huì)換進(jìn)的分析其實(shí)是對(duì)最近些年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)環(huán)境進(jìn)行了解。3.2.1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析（1） 近幾年大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查黃敬寶博士的2008年北京地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查一文表明：大學(xué)生就業(yè)率較低，就業(yè)形式多樣化，影響因素多元化，就業(yè)意愿和預(yù)期偏高，就業(yè)行為不太積極，未就業(yè)畢業(yè)生希望繼續(xù)得到母校幫助。據(jù)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì),我國(guó)大學(xué)畢

30、業(yè)生的人數(shù)從2003年的212萬(wàn)增加到2008年的559萬(wàn), 2008年大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)是2003年的2. 64倍。具體情況見(jiàn)20032008全國(guó)普通高校畢業(yè)生情況一覽表。20032008全國(guó)普通高校畢業(yè)生情況一覽表。年份/年畢業(yè)人數(shù)/萬(wàn)增加人數(shù)/萬(wàn)增長(zhǎng)比例/%就業(yè)率/%20032129646.270.020042806832.173.020053385820.774.520064137522.272.620074958219.970.920085596411.5由此表顯示,我國(guó)每年有數(shù)百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生涌入原本就有限的就業(yè)市場(chǎng)。2004年,我國(guó)首次發(fā)布的中國(guó)的就業(yè)狀況和政策白皮書(shū)顯示2003年

31、底,全國(guó)城鎮(zhèn)登記的失業(yè)人數(shù)為800萬(wàn)人,城鎮(zhèn)失業(yè)率為4. 3%, 2005年已有近80萬(wàn)名高校畢業(yè)生陷入畢業(yè)即失業(yè)的困境。根據(jù)教育部門(mén)提供的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示,近五年來(lái)普通高校畢業(yè)生逐年遞增,通過(guò)表我們可以更清楚的看到,2003年擴(kuò)招后第一屆畢業(yè)生人數(shù)突破200萬(wàn),比02年凈增68萬(wàn)人,提高近50%,而且每年的畢業(yè)生人數(shù)還在逐步攀升。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在2006年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上講,“十一五”期間,全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè),這意味著未來(lái)5年中,每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。而學(xué)生每年的就業(yè)率都停留在70%上下,這就意味著每年都有百余萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè),數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的年輕人流

32、東奔西突,已經(jīng)成為中國(guó)新的人口流動(dòng)潮。2008年全國(guó)將有559萬(wàn)畢業(yè)生,加上2007年尚未就業(yè)的百余萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生,所以大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。（2）海南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀海南大學(xué)高教研究室曾對(duì)海南大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況做過(guò)一份調(diào)查問(wèn)卷：由回函的“調(diào)查內(nèi)容”中可以看出：“所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口”，回答對(duì)口或基本對(duì)口占77%； “所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否有助適應(yīng)現(xiàn)職工作”，回答“有幫助”占79%；“對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的意見(jiàn)”，認(rèn)為在校所學(xué)課程適用或基本適用的為86%。有33%的學(xué)生認(rèn)為:政治理論課程不能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講授，因此與工作聯(lián)系不多，收獲不大。90%以上的學(xué)生認(rèn)為與本人現(xiàn)職工作聯(lián)系較少的某些空泛理論課應(yīng)減少，

33、多開(kāi)些應(yīng)用性的理論。據(jù)海南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心公布的數(shù)據(jù)顯示，海南大學(xué)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)率都在50%以上，其中最高的達(dá)100%。下面是對(duì)其中一部分結(jié)果的節(jié)錄表：海南大學(xué)2008屆畢業(yè)生初次就業(yè)率（截止到2008年8月20日）學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)歷畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率法學(xué)院法學(xué)本科23215365.9%經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理本科10810597.2%農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)本科844351.2%文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)本科956972.6%外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)本科878092.0%信息與科學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科20416882.3%食品學(xué)院食品科學(xué)與工程本科958185.3%環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院環(huán)境保護(hù)本科3434100%政治與行

34、政管理學(xué)院行政管理本科786887.2%藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)本科978789.7%有關(guān)人士分析，從目前的形勢(shì)來(lái)看，海南省的大學(xué)生就業(yè)將進(jìn)入30年以來(lái)最難時(shí)期。一是從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，2009年全國(guó)城鎮(zhèn)新增1300萬(wàn)勞動(dòng)力，大約有800萬(wàn)下崗失業(yè)人員，此外還有其他人員300多萬(wàn)人需要就業(yè)安置，屆時(shí)需要安排就業(yè)的人數(shù)達(dá)2400萬(wàn)人。二是由于受到金融危機(jī)影響，有一批中小企業(yè)關(guān)停倒閉，就業(yè)崗位大量流失，用工需求急劇下降，并且這種不利影響正逐步擴(kuò)大，出現(xiàn)由沿海地區(qū)向中西部地區(qū)，由外向型生產(chǎn)企業(yè)向各類(lèi)內(nèi)向型企業(yè)，由勞動(dòng)密集中小企業(yè)向大中型規(guī)模以上企業(yè)，由農(nóng)民工向城鎮(zhèn)勞動(dòng)力特別是高校畢業(yè)生蔓延的趨勢(shì)。三是由于不少高

35、等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方面存在著一些問(wèn)題，如比較重視理論研究的培養(yǎng)，缺乏應(yīng)用性技能性的培養(yǎng)，從而造成不少大學(xué)本科畢業(yè)生的動(dòng)手能力比較低等問(wèn)題。（3）漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)前景：主要到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位，從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作就業(yè)分布最多五省市：廣東、上海、北京、湖北、江蘇。畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)：就業(yè)行業(yè)或部門(mén)百分率國(guó)有企業(yè)7.36%錄取研究生17.56%出國(guó)1.53%民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè)5.67%科研設(shè)計(jì)單位0.50%三資企業(yè)1.53%高等學(xué)校3.57%部隊(duì)2.99%其他事業(yè)單位7.63%金融單位1.30%機(jī)關(guān)

36、8.47%中小學(xué)及其他教學(xué)單位26.69%醫(yī)療衛(wèi)生單位0.12%自主創(chuàng)業(yè)0.35%注：本專(zhuān)業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：漢語(yǔ)言文學(xué)78.02%、中國(guó)文學(xué)95.52%、漢語(yǔ)言文學(xué)教育96.46%（4） 影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素在選擇工作單位時(shí)，大學(xué)生最看重什么？如下表所示，選擇“晉升機(jī)會(huì)”的比重最大，占 28.7%；其次是“工作興趣”，占 22.2%；再次是薪酬，占20.3%；“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”、“穩(wěn)定性”、“就業(yè)環(huán)境”、“戶口”、“類(lèi)型規(guī)模”分別占 6%、5.7%、5.2%、3.2%、3.1%，而家庭、戀人關(guān)系影響很小，還有人選擇了其他，包括自身對(duì)工作的適應(yīng)性、社會(huì)價(jià)值等。可見(jiàn)，晉升機(jī)會(huì)、工作興趣、薪酬

37、福利成為擇業(yè)的三大重要影響因素。 在問(wèn)及求職成功的最重要的因素中，絕大部經(jīng)歷里企事業(yè)單位面試的大學(xué)生一致的認(rèn)為，實(shí)習(xí)經(jīng)歷最為重要，其次是你的學(xué)校是否有良好的聲譽(yù)、你的專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口以及你有沒(méi)有強(qiáng)大的社會(huì)關(guān)系，具體比例如下表所示。求職成功最重要的因素（5）大學(xué)生就業(yè)為何如此的困難？一是大學(xué)生就業(yè)日益走向“買(mǎi)方市場(chǎng)”，大學(xué)畢業(yè)生同層次間擠占崗位的效應(yīng)仍將呈增趨勢(shì)。隨著我國(guó)高等教育從“精英教育”時(shí)代走向“大眾化教育”時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)也由過(guò)去的“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I(mǎi)方市場(chǎng)”。同層次、專(zhuān)業(yè)相似但來(lái)自不同學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致研究生不斷擠占本科生崗位、本科生擠占專(zhuān)科生崗位。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)倍增

38、期與全國(guó)性就業(yè)高峰期重疊是影響大學(xué)生就業(yè)的另一個(gè)重要因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)是106萬(wàn)，2007年則達(dá)到495萬(wàn)，7年間翻了兩番多。初步統(tǒng)計(jì)顯示，2009年全國(guó)將有600 多萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)。而與此同時(shí)，我國(guó)正處于全國(guó)性就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)待崗人員、留學(xué)回國(guó)人員三股勞動(dòng)大軍幾乎同時(shí)涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)。大學(xué)畢業(yè)生最希望就業(yè)的行業(yè)三是金融危機(jī)的影響，大量中小企業(yè)的倒閉直接導(dǎo)致崗位需求的減少。四是高校專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置和培養(yǎng)方案與社會(huì)需求變化錯(cuò)位。五是相當(dāng)比例大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)預(yù)期與用人單位實(shí)際需求存在巨大落差。六是大學(xué)生就業(yè)主體意識(shí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)缺乏。七是學(xué)校和企業(yè)之間缺乏有效的溝通渠

39、道制約大學(xué)生順利就業(yè)?？傮w而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難普遍存在，無(wú)論是就業(yè)機(jī)制、政策引導(dǎo)還是就業(yè)渠道，學(xué)生自身能力的提高等都存在一些問(wèn)題，從而導(dǎo)致就業(yè)難。3.2.2自身專(zhuān)業(yè)期望分析上面這個(gè)圖表是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生最想從事行業(yè)的性質(zhì)問(wèn)題回答的調(diào)查結(jié)果，政府機(jī)關(guān)、外資企業(yè)和國(guó)有企業(yè)成為眾多大學(xué)生的理想行業(yè)性質(zhì)。我自己的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的期待是：自己能夠把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)25.6%全面學(xué)好，爭(zhēng)取每年都能夠拿到獎(jiǎng)學(xué)金。有目的的專(zhuān)研中國(guó)文學(xué)史、比較文學(xué)等，把自己本身的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)項(xiàng)學(xué)好。對(duì)于考研，會(huì)考慮考取先秦文學(xué)的研究生，但很可能去考新聞傳播方向和西方哲學(xué)的研究生。第4部分：職業(yè)目標(biāo)定位法國(guó)著名的作家

40、蒙田曾說(shuō)過(guò)：靈魂若找不到確定的目標(biāo)，就會(huì)迷失。對(duì)職業(yè)目標(biāo)的定位，也就是對(duì)自己今后奮斗方向的選擇。目標(biāo)一旦確立，我們就應(yīng)該堅(jiān)持不懈的為之奮斗下去，永不停息。雖然實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路途中必然遭遇無(wú)數(shù)的磨難和痛苦，但能成大事業(yè)者必須能夠忍耐和堅(jiān)持。即使失敗了，也要失敗在前進(jìn)的路上，而不會(huì)退縮。4.1 SWOT分析SWOT(斯沃特）分析法又稱(chēng)為態(tài)勢(shì)分析法,是由美國(guó)舊金山大學(xué)韋里克(H.Weihric）教授于20 世紀(jì)80 年代提出的,是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況分清利弊的方法。SWOT是Strength(優(yōu)勢(shì)）、Weakness(劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)遇）、Threat（威脅

41、）的縮寫(xiě)。其中 S 和 W 主要用來(lái)分析內(nèi)部的自身?xiàng)l件，O 和T 主要用來(lái)分析外部環(huán)境條件。SWOT 分析要求正確識(shí)別出優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)明確發(fā)展方向，并找出主體實(shí)際情況的差距和不足針對(duì)威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。4.1.1大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)(S）大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，最大的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)資源,年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)如：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點(diǎn)即通,自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足, 對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做; 思維普遍活躍,不管是敢不敢

42、干、至少是敢想；運(yùn)用 IT 技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。4.1.2.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)(W）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生最大劣勢(shì)。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn),喜歡紙上談兵,設(shè)想大而無(wú)當(dāng),對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀；急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生的劣勢(shì)。4.1.3.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇(O）黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門(mén)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策, 免息的小額貸款等等。4.1.4.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T）面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈人才市場(chǎng)，人才需求趨向飽和，勞動(dòng)力

43、市場(chǎng)供大于求，加之市場(chǎng)機(jī)制還不完善, 國(guó)家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方, 市場(chǎng)秩序混亂, 這對(duì)于剛走出校門(mén)還沒(méi)有太多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的威脅。同時(shí)個(gè)人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。4.2職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)生涯的目標(biāo)分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。無(wú)論是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)還是近期的目標(biāo)，作為一名大學(xué)生，都應(yīng)該把它劃分為一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，在一個(gè)階段一個(gè)階段的去實(shí)現(xiàn)。4.2.1人生總目標(biāo)根據(jù)職業(yè)興趣和個(gè)人的能力，自己最理想的職業(yè)是成為一名公務(wù)員，一名政府的高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)最理想的目標(biāo)，肯定會(huì)有很多阻礙，為此，對(duì)各個(gè)不同階段可能出現(xiàn)的危機(jī)，我制定了相應(yīng)的備選

44、途徑。即使最理想目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，低一級(jí)的目標(biāo)如考研考博和成為教育工作者，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。4.2.2近期理想路徑目前的理想的人生規(guī)劃是：修讀雙學(xué)位 考研 考公務(wù)員（1）修讀雙學(xué)位自己學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，這是一個(gè)古老的專(zhuān)業(yè)，也是一個(gè)萬(wàn)金油。但它泛而不精，這也是中文系的一大軟肋。如你從事新聞事業(yè)，你不如新聞專(zhuān)業(yè)，你選擇對(duì)外漢語(yǔ)，有沒(méi)有對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的精通。自己從現(xiàn)在開(kāi)始修讀第二專(zhuān)業(yè)行政管理，同時(shí)自學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。由于學(xué)校的緣由自己提前畢業(yè)可能實(shí)現(xiàn)不了了，因此可以再修專(zhuān)業(yè)。修讀第二專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)：拓展自己的視野增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備；為以后自己考取公務(wù)員提供一定得基礎(chǔ)；對(duì)以后的發(fā)展有一定的積極作用。修讀第

45、二專(zhuān)業(yè)的劣勢(shì)：學(xué)費(fèi)較高，投入成本大；投入時(shí)間巨大，會(huì)與本專(zhuān)業(yè)沖突，弄得兩不成；海南大學(xué)只發(fā)給證明而沒(méi)有雙學(xué)位證書(shū)；能不能成功修完第二專(zhuān)業(yè)有一定的風(fēng)險(xiǎn)。（2）考研考研成為一種趨勢(shì)。但也有人說(shuō)，三流的學(xué)生才考研。考研不是唯一能夠獲得成功的路徑，但是為暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)壓力，努力轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)研究是個(gè)不錯(cuò)的選擇?？佳杏欣谔岣咦约旱木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，但為考研投入的時(shí)間、金錢(qián)等有很大的風(fēng)險(xiǎn)性。（3）考公務(wù)員考公務(wù)員與考研可以同時(shí)進(jìn)行，這個(gè)目標(biāo)可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)自己最高理想的基礎(chǔ)。自己的優(yōu)勢(shì)是有很強(qiáng)的管理能力，在校有很豐富的干部經(jīng)驗(yàn)，有良好的人際關(guān)系處理能力，缺點(diǎn)是缺乏現(xiàn)實(shí)的歷練，又是目標(biāo)過(guò)于理想化。從目前的實(shí)際情況，自己選擇

46、先修第二專(zhuān)業(yè)，然后考研與考公務(wù)員同步進(jìn)行?？既」珓?wù)員先從農(nóng)村基層做起，可以考慮到西部地區(qū)去。4.2.3職業(yè)的發(fā)展路徑國(guó)家級(jí)干部省級(jí)干部發(fā)表學(xué)術(shù)論文市、地區(qū)級(jí)干部實(shí)習(xí)實(shí)踐縣委書(shū)記繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生干部縣長(zhǎng)助理、秘書(shū)鄉(xiāng)長(zhǎng)、鄉(xiāng)委書(shū)記 修讀第二專(zhuān)業(yè)基層崗位村長(zhǎng)、村支書(shū)研究生畢業(yè)大學(xué)本科期間 考公務(wù)員失利助理班主任博士生畢業(yè)提前修完畢業(yè) 考研失利副教授助教 應(yīng)聘大學(xué)教師受阻獨(dú)立辦報(bào)、雜志教授高中教師 邊工作考研著名學(xué)者科研人優(yōu)秀教師應(yīng)聘受阻電視臺(tái)主持副主編、主編報(bào)紙雜志編輯新聞?dòng)浾咦灾鲃?chuàng)業(yè)電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)著名主播4.2.4近期備選路線如果考研、考公務(wù)員都沒(méi)有成功的話，我將轉(zhuǎn)向就業(yè)；考公務(wù)員沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)讀取博士學(xué)位

47、。（1）就業(yè)如果理想途徑之二考研沒(méi)有成功，我將選擇直接就業(yè)。將留在?？诨蛘叩綇V州一帶，應(yīng)聘新聞?dòng)浾吆统霭鎮(zhèn)鞑ヒ活?lèi)的崗位。將從記者的第一線慢慢做起，實(shí)現(xiàn)自己主編的目標(biāo)。（2）考博考研成功了但考取公務(wù)員沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的話，將繼續(xù)攻讀。為自己的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。第5部分：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)從自我認(rèn)識(shí)到職業(yè)目標(biāo)的定位，從環(huán)境分析到人生規(guī)劃，可以說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的前期準(zhǔn)備階段接近完成。剩下的一步也是最關(guān)鍵的一步，為職業(yè)生涯進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，細(xì)分到每一個(gè)階段的任務(wù)，為自己職業(yè)規(guī)劃的實(shí)踐起航。5.1人生全期生涯設(shè)計(jì)概況5.1.1大學(xué)能力、知識(shí)準(zhǔn)備期起止時(shí)間：2007年9月2011年7月年齡跨度：19歲23歲預(yù)期目標(biāo)：獲得

48、雙學(xué)位，盡量提前畢業(yè)，爭(zhēng)取考上研究生5.1.2職場(chǎng)人生奮斗的黃金期（1）職業(yè)選擇：2011年7月2014年9月，23歲26歲讀完研究生，往新聞傳播方向發(fā)展。爭(zhēng)取考上公務(wù)員，開(kāi)始從農(nóng)村基層實(shí)習(xí)、掛職鍛煉做起。（2）職業(yè)適應(yīng)及發(fā)展：2014年9月2046年9月.26歲58歲，開(kāi)始逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從基層慢慢做起，最終成為省部級(jí).、國(guó)家級(jí)的一名干部。5.1.3農(nóng)村人生休養(yǎng)、研究期起止時(shí)間：2046年以后年齡跨度：58歲以后預(yù)期目標(biāo)：開(kāi)始研讀中國(guó)古代文學(xué)史5.1.4職業(yè)生涯結(jié)束：2066年后 5.2大學(xué)期間的目標(biāo)規(guī)劃5.2.1 2007年9月2010年7月（1）預(yù)期目標(biāo)：雙學(xué)位、農(nóng)村基層實(shí)習(xí)、畢業(yè)論

49、文的設(shè)計(jì)（2）具體實(shí)施：2007年10月2008年5月，大一，大學(xué)生活適應(yīng)期，全面參加學(xué)校、學(xué)院的活動(dòng)，參與學(xué)生會(huì)。社聯(lián)、社團(tuán)等學(xué)生組織，爭(zhēng)取從一名干事做到部長(zhǎng)。專(zhuān)業(yè)課成績(jī)爭(zhēng)取在班上前三名，拿到二等獎(jiǎng)學(xué)金。2008年5月7月，申請(qǐng)社會(huì)實(shí)踐課題，獲得學(xué)校經(jīng)費(fèi)資助，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。開(kāi)始準(zhǔn)備提前選修的事宜?？紤]第二專(zhuān)業(yè)的方向。2008年7月2008年12月，開(kāi)始英語(yǔ)考級(jí)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。同時(shí)把教師資格證考完。開(kāi)始自學(xué)法學(xué)。積極去參與促銷(xiāo)、家教等兼職。繼續(xù)在學(xué)生組織里擔(dān)任干部。2009年1月2009年6月，開(kāi)始提前選修課程，爭(zhēng)取第二專(zhuān)業(yè)修讀。有機(jī)會(huì)能成為交流生也去嘗試。開(kāi)始決定考研。2009年6月9

50、月，暑假打工，開(kāi)始到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。參與挑戰(zhàn)杯等大賽的比賽，積極嘗試在學(xué)術(shù)上發(fā)表論文，在雜志上發(fā)表自己的文章。確定自己考研的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)方向。退出學(xué)生組織，全身心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，把自己的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)好，同時(shí)修好第二專(zhuān)業(yè)。有時(shí)盡和能力開(kāi)始復(fù)習(xí)考取計(jì)算機(jī)證書(shū)、物流、會(huì)計(jì)證書(shū)等2009年9月2010年4月，開(kāi)始復(fù)習(xí)考研，同時(shí)去參加一些公務(wù)員考試的培訓(xùn)，聽(tīng)聽(tīng)講座。爭(zhēng)取考到英語(yǔ)高級(jí)口譯證書(shū)。著手自己畢業(yè)論文的選題、設(shè)計(jì)和找指導(dǎo)老師。2010年4月2010年7月，開(kāi)始嘗試公務(wù)員考試、研究生考試的一些信息的了解。完成自己第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)分。畢業(yè)論文開(kāi)始收集資料。此時(shí)主要的目標(biāo)是真正的開(kāi)始到農(nóng)村政府部門(mén)實(shí)習(xí)。5.2.2 2010年7月2011年7月主要任務(wù)：完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、答辯等。參加公務(wù)員考試的面試或者考研的復(fù)試。這個(gè)階段爭(zhēng)取獲得保送研究生，同時(shí)還需要到招聘會(huì)上進(jìn)行一些面試的鍛煉。具體實(shí)施：2010年7月2011年2月，把自己本專(zhuān)業(yè)、第二專(zhuān)業(yè)的考試完成。畢業(yè)論文構(gòu)思、撰寫(xiě)，并開(kāi)始實(shí)習(xí)。2011年2月5月，了解考研結(jié)果。公務(wù)員面試結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出自己的目標(biāo)選擇。2011年6月7月，畢業(yè)論文完成，通過(guò)論文答辯，大學(xué)本科畢業(yè)，成為優(yōu)秀畢業(yè)生。5.2.3 備選方案