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文檔簡介
1、實用 4年級教育計劃3篇實用 4年級教育計劃3篇4年級教學計劃文章1一、實施寫作教學措施(2011年實施新課程標準寫作教育的相關(guān)措施可以在學校、年級級別簡單地寫出來。)1、關(guān)心:關(guān)心是最好的老師,教師要注意激發(fā)學生寫作的興趣,有意識地引導學生欣賞書法名家的作品,使學生認識到漢字的結(jié)構(gòu)對稱、線條優(yōu)美、字跡的重要意義,使他們熱愛祖國的文字,提高強大的內(nèi)部驅(qū)動器、練習的熱情,有意識地努力練習好單詞。第二,目的:字教學不能任意進行,要有計劃地進行,每個教學要有明確的目的和實際的要求。要讓學生從基本筆畫開始,到架子結(jié)構(gòu),最后寫作品,循序漸進,不要太著急,抓緊完成。第三,姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響學生
2、的身心健康,還直接影響寫字的質(zhì)量。因此,雖然學生的寫字姿勢很難培養(yǎng),但是為了糾正學生不良的寫字姿勢,要把標本兼養(yǎng),把姿勢一起做好,要付出很大的努力。4、指導:在教學過程中,教師對重要的筆畫做簡單的說明,然后引導學生進行預習觀察或閱讀文章。讓學生們自己分析,說出對字形、筆畫、隔板的理解。學生們自己分析,自己理解,自然地掌握了漢字書寫的基本知識,作為藝子也進行了消化和吸收。5、評價:評價在筆試教育中也起著相當重要的作用,每次練習后都要進行評價,讓學生享受進步的喜悅,提高興趣,提高自信心。二、具體安排(略)4年級教學計劃文章2四年級要結(jié)束從中級到高年級的轉(zhuǎn)換。通過學習,要達到課程標準規(guī)定的中年課程表
3、,為高年級語言學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好不好,都很難成為高年級。所以四年級是非常重要的年級。學生狀況分析根據(jù)與專職班主任或?qū)B毥處煹膹V泛交流,本班學生發(fā)現(xiàn)思想相當活躍,個性突出,學習興趣強,積極性強,語言學習成績更理想。但是學生在課堂上不聽別人的意見和意見,對最基本的知識點不放在眼里。合作精神薄弱,集體觀念不強,缺乏紀律觀念.所以這次課的重點不要單純停留在語言教育上,要抓住他們的人和事,促進他們的全面發(fā)展。本書教材的基本結(jié)構(gòu)本卷教材仍以專業(yè)形式組織內(nèi)容:指導語、教課藝(精讀課文并省略課文
4、、思維練習、閱讀鏈接、工具包)、單詞盡職調(diào)查、語言學院(口頭溝通、習作、我的發(fā)現(xiàn)、7個月的指示、展示臺或成語故事等)。本圖書教材的教學目標本書通過美麗的序言,在語言學習過程的訓練和感染中,培養(yǎng)學生豐富的感情、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字、課外閱讀教學、口頭溝通、寫作、綜合學習等學習和活動上,達到了中級高級教課表。這本書的主要目標:1.培養(yǎng)200字,200字,200字,積極的識字習慣。使用詞典、詞典和識字能力。用鋼筆熟悉正楷,可以用毛筆抄寫。3.能用普通話準確、流暢、有感情地朗讀課文。體驗課文中主要短語表達愛意的作用。5.可以早期掌握文章的主要內(nèi)容,理解文章表達的思想感情??梢詮褪鰯⑹鲂?/p>
5、文本的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,并與同學們收藏和交流圖書資料。7.可以養(yǎng)成在對話中仔細聆聽,向別人請教,和別人討論的習慣。聽人的話,可以掌握主要內(nèi)容,簡述一下。能清楚地說出見聞,說出自己的感情和想法。8.注意周圍的事物,經(jīng)常書面表達。內(nèi)容可以寫得更清楚、更具體。會寫一封簡短的信??梢孕薷牧曌髦杏忻黠@錯誤的詞句。9.在綜合學習活動中,有目的地收集資料,提出不理解的問題,進行討論,解決生活中的簡單問題。實施教育目標的基本措施第一,創(chuàng)設自主學習的情境。好的學習情況使學生放松,集中在具體的學習目標上,通過有目的的學習慢慢養(yǎng)成好的學習習慣。這本教科書為學生的學習活動創(chuàng)造了具體的學習情況,這種學習情況
6、的創(chuàng)設主要是以“對話”的方式完成的。1.學生和文本對話。學生閱讀課文,通過想象中的描寫確立生活狀態(tài),對照文章中人物的心,凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形態(tài)的贊嘆和推測,達到理解文章內(nèi)容、與人物心靈溝通的境界。學生們和文本作者交談。作者寫作是與讀者溝通,學生讀書理解是與作者溝通。通過引導學生的思想和作者的意圖一致,閱讀理解了作者的想法。學生們和學習伙伴說話。人文教科書在“語言學院”安排了:名學習伙伴、小林、蘇東2人。事實上,學生可以把其中一個當作自己,另一個當作自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生們通過閱讀這種對話可以進入學習情況,刺激自己的想象力,通過學習伙伴的對話,沖突思維的火花
7、,激發(fā)學習語言的熱情。4.學生與自己的心靈對話。同一顆心,同一顆心,別人看到的情景我能看到嗎?教科書的編輯是使用這種閱讀層給學生提供具體的環(huán)境,給學生心靈的啟示,讓學生問自己。教科書通過特定的語言給學生創(chuàng)造學習環(huán)境。最終學生到達與周圍人和自然萬物的對話,啟發(fā)學生以自己的方式學習,進而掌握語言學習的規(guī)律。第二,促進學習方式的轉(zhuǎn)變。語言學習有自己的規(guī)律,語言學習也有一個基本階段。教科書是通過讓學生在內(nèi)心接觸語言,在實際語言學習中掌握方法,慢慢尋找學習方法的方式提出的。因教本教科書有自己的教科書話語表達系統(tǒng),與教師教的話語體系不同,它指導教師的教學和學生的學習。從學生學習的角度來看,學生容易接受的是
8、親密和與自己交流的語言。印本教科書在這一點上尤為突出。“我想”“我想”“我一定要”站在學生的立場上設計,給予學生更多的關(guān)心,給學生更多的學習指導?!白灾鳌⒑献?、探索”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,應該在語言教學中表現(xiàn)出來的是某種人類教材給出了很好的答案。每個單元前面都有“指南”,課堂和課堂之間有“環(huán)語”,也有精讀課文的“泡泡語”,有人帶來學習活動,有人引導學習活動,有人提出學習目標,有人提出學習方法,引導學生自主閱讀。教科書想把對學習的指導嵌套在文章后面,不是手繪的說教,而是風和雨的占卜。教科書通過自己的表達方式指導學生們要逐步構(gòu)建這種語言學習過程。這個學習過程的主要方法是自主、合作、
9、探索。以閱讀和相互交流為基礎,欣賞語言,評價文章的內(nèi)容和表現(xiàn)形式,同時獲得審美體驗。感受語言,在積累語言的基礎上理解表達。理解內(nèi)容是語言學習學習基礎,表達方法是語言學習的目的,在這個學習過程中,學生們不斷產(chǎn)生問題,解決問題。學生們通過閱讀教科書和各種學習活動,即使沒有教師的指導,也慢慢地學習。四年級教學計劃文章3第一,引導意識形態(tài):綜合實踐活動是以學生的直接經(jīng)驗為基礎,密切聯(lián)系學生的生活和社會生活,體現(xiàn)知識綜合應用的實踐過程。它打破了教育和生活的隔離,孩子們需要像在學校里其他情況一樣享受完整的生活。學習過程是生活的過程,教育改革,教育改革,第一個任務是把生活權(quán)還給孩子,將學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)樯钸^程
10、,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。改變一個課程結(jié)構(gòu),改變教學方法,提供發(fā)揮學生創(chuàng)新精神和實踐能力的空間。二、學習情況分析四年級學生的文化基本知識、社會經(jīng)驗和人生經(jīng)驗還很有限,所以綜合實踐活動課的進行目標應該是“體驗中的研究”。也就是說,以直接經(jīng)驗形成為主,在研究和解決問題中發(fā)展初步方向。實施綜合實踐課程是為學生提供更多的機會,了解周圍生活環(huán)境,關(guān)注自己和同事之間的心理健康、人際關(guān)系問題,激發(fā)對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗??傊?,讓他們看得更多,聽得見,想得更多,試得更好??紤]到四年級孩子的心理特征,我們的綜合實踐課定了三個主要主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這
11、三大主題提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。三、課程的總體目標:密切學生與生活的聯(lián)系,促進學生對自然、社會和自我聯(lián)系的整體認識和經(jīng)驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好個性品質(zhì)。1、在直接參與練習、注重親和力、自主學習和實踐的開放式學習方案中,可以獲得直接參與練習的積極經(jīng)驗和豐富經(jīng)驗。2、獲得對自然與社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體理解,親近自然,熱愛自然,關(guān)心社會,形成自我發(fā)展的責任感。3、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,認識,培養(yǎng)學生的實踐能力,培養(yǎng)探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生以多種方式獲取信息、整理、匯總信息、適當利用信息的能力。5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,思考,展示新的差異
12、,大膽提出自己的新觀點、新想法、新方法,積極探索,激發(fā)他們的探索和創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、學生積極進取的培養(yǎng)、善于交際等良好個性品質(zhì)。四、活動的重點:關(guān)于四年級兒童身心發(fā)展的特點,編寫活動資料時,把提高學生的觀察力作為四年級的重點。1、我們要在活動中有意識、有計劃地開發(fā)孩子們的觀察力,以便學生學會有目的、有系統(tǒng)地進行觀察和全面觀察。要求學生們?nèi)嫠伎伎?、聽、聞、嘗、摸、眼耳鼻喉科的感覺。在二、四年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(摘要、比較),要求學生們思考能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,這是非常重要的。進一步觀察后,讓他們發(fā)現(xiàn)問題并提
13、出自己的看法,無疑對提高他們的素質(zhì)很有好處。五、活動的困難:就是從直接經(jīng)驗中抽象出問題的本質(zhì),完成思維發(fā)展的飛躍,提高學生的素質(zhì)。六、執(zhí)行戰(zhàn)略1、與紀律教育相結(jié)合各個學科都不是孤立的,他們之間都互相滲透。本科生在這個學科中生成很多有研究價值的問題。此時,教師應具備敏銳地捕捉信息的能力,幫助學生進行處理,使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都應培養(yǎng)在教學中發(fā)掘綜合實踐活動素材的意識,學科教育深入徹底,廣泛選擇綜合實踐活動科目。2、與學生的生活實際相結(jié)合人生是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見,多彩的生活對他們來說枯燥無味。這是因為他們對周圍的小事總是習以為常,不覺得奇怪。以研究的
14、角度看待、分析和認識周圍的小事,不僅能理解小事的教育意義,還能改善思維品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。3、結(jié)合社會熱點問題現(xiàn)在學生不再是只看書的機器,關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點。對于一些群眾現(xiàn)象,他們有自己的看法。他們想得到大人的認可,渴望得到像大人一樣的成就。我們正在引導社區(qū)的熱點問題引入校園,以個性化的方式深入探索,以獲得自己獨到的理解。這是綜合實踐活動的動力。通過自然觀察、訪問、調(diào)查等多種形式,實現(xiàn)人與自然的和諧,珍惜生活,讓學生從文化景觀、自然景觀中獲得美好的經(jīng)驗。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個具有五千年文化傳統(tǒng)的現(xiàn)有大國,歷史長河中積累的文化精髓是學生學習的優(yōu)秀資源,是以我們傳統(tǒng)節(jié)日和綜合實踐活動為主題的活動,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),是以中秋節(jié)、重陽節(jié)為主題的。5、與學校工作
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