安徽省六安市第一中學2020學年高一物理上學期周末檢測試題（六）（含解析）

1、安徽省六安市第一中學，2020學年，高一物理，上學期，周末試題(6)(含分析)第一，不定項目的選擇1.生活中許多衣服都使用拉鏈。這張照片顯示了衣服上拉鏈的一部分。當我們拉拉鏈時，拉頭和拉鏈之間的接觸是三角形的，這使得很難直接分開拉鏈。關(guān)于物理原理，以下陳述是正確的A.當拉鏈打開時，三角形物體增加了拉鏈的拉力B.當拉鏈打開時，三角形物體將拉力分解成兩個更大的分量C.當拉鏈拉開時，三角形物體將拉力分解成兩個方向不同的分量D.以上陳述都不正確答案 b分析測試中心：檢查力的分解【名師要點】本課題考查了力的分解在生活中的實際應用，這就要求學生具備較高的能力，掌握力的合成規(guī)律的應用。2.如圖所示，一盒蘋果

2、以恒定的速度V沿著一個傾斜的平面以一個傾斜的角度向下滑動，一個質(zhì)量為M的蘋果被夾在盒中。它被周圍的蘋果作用的方向是A.爬上斜坡B.下坡C.垂直向上D.垂直坡度是向上的答案 c分析試驗地點：共點力平衡條件的應用得到檢驗從這個話題來看，似乎有很多蘋果，而且會有很多力量。然而，通過應用整體方法，問題將變得簡單，就像放置在水平面上的物體一樣。3.L形木板P(上表面光滑)放置在固定斜面上，輕彈簧的一端固定在木板上，另一端與放置在木板上表面的滑塊Q連接。如圖所示，如果P和Q一起沿斜面勻速下滑，空氣阻力不計算在內(nèi)。木板p的力值是a3 b . 4 c . 5d . 6答案 c分析測試分析：當p和q一起勻速滑下

3、斜坡時，由于板p的上表面是光滑的，滑塊q受到重力、p的支撐力和彈簧沿斜坡向上的彈力。根據(jù)牛頓第三定律，物體q必須對物體p有壓力，彈簧必須對p有向下的彈簧力，所以板p承受重力，斜面的支撐力，斜面的摩擦力，q的壓力和沿斜面向下的彈簧力，所以c是正確的。測試中心：檢查壓力分析【名師要領(lǐng)】分析物體的力，通常采用隔離法，先知道力，然后依次分析重力、彈性和摩擦力。4.如圖所示，質(zhì)量總和為A和B的物體與繩子連接后分別穿過滑輪，A靜止在傾斜45的斜面上，B懸空。眾所周知，斜面的傾角從45增加到50，系統(tǒng)保持靜止，所以下面的說法是正確的。A.繩子對a的拉力增加了B.物體A的靜摩擦力增加C.物體a的靜摩擦力減小D

4、.物體A在斜面上的壓力將增加答案 b分析真的。光盤錯誤；試驗地點：進行了力的動平衡分析在分析力的動態(tài)平衡時，通常有兩種方法。一是根據(jù)受力分析列出力與角度三角函數(shù)的關(guān)系，根據(jù)角度變化分析解決問題。另一種是幾何三角形相似法，一般解決幾個力在變化的情況，列出力與三角形對應邊的方程關(guān)系，并進行解題分析5.如圖所示，兩個物體A和B由光滑輪兩側(cè)的光繩連接。物體B被放置在水平地面上，兩者都是靜止的。已知質(zhì)量A和質(zhì)量B分別為，繩索與水平方向的夾角為(90)，重力加速度為G，則A.物體b的摩擦力可以為零B.物體b的摩擦力是C.物體b在地面上的壓力可能為零D.物體B對地面的壓力是答案 BD分析試驗地點：共點力平衡

5、條件的應用得到檢驗這位著名老師的點睛之筆6.質(zhì)量為m的塊體位于傾角為的斜面上，在平行于斜面的水平力f的作用下處于靜止狀態(tài)。如圖所示，如果力f被移除，那么A.磚塊會滑下斜面B.滑塊上的摩擦方向必須改變C.該區(qū)塊將繼續(xù)保持靜止D.滑塊的摩擦力保持不變公元前分析試題分析：當不去除F時，在斜面上，試塊受到重力、推力和靜摩擦力的分量。根據(jù)平衡條件，如果試塊上的靜摩擦力為0，試塊的最大靜摩擦力在去除F后保持不變。因此，該塊仍處于靜止狀態(tài)。因此，錯誤C是正確的；當F不去除時，摩擦力的方向與重力分力和推力F的合力方向相反，但當F去除后，摩擦力沿斜面上升，所以滑塊上的摩擦力方向改變，所以B是正確的；移除f后，塊

6、上的靜摩擦力變小，因此d是錯誤的。試驗地點：檢查摩擦力和共點力的平衡條件【名師要點】當掌握物體的平衡時，任一平面上的合力為零，用平衡條件分析移出F前后摩擦力的大小和方向。7.如圖所示，用一根細繩懸掛一個重量為g的小球，并在圖(30)所示的位置施加力f來平衡球。以下陳述是正確的A.力f的最小值是B.如果F和G的大小相等，力的方向F可以與數(shù)字方向形成一個角度C.如果f等于g，力f的方向可以與數(shù)字方向形成一個角度D.如果F等于繩索張力，力F的方向必須與垂直方向成一個角度答案 b分析試驗地點：共點力平衡條件檢查這個問題的關(guān)鍵是根據(jù)三種力量的平衡情況來判斷的。三種力的重力方向是確定的，繩索張力的方向是確

7、定的，大小是未知的，張力F的方向是未知的。然后，根據(jù)平衡條件，結(jié)合平行四邊形法則分析，8.一根光滑的桿被彎成半圓形，一個質(zhì)量為m的小球被戴在桿上，并用繩子系在桿的一端。如圖所示，弦和水平面之間的測量夾角為30 ,假設(shè)弦對球的拉力為，球?qū)U的彈力為A.B.C.D.答案 c分析測試場地：共點力平衡的條件和應用；力的合成和分解的應用在處理共點力的平衡問題時，關(guān)鍵是要分析物體的受力情況，然后根據(jù)正交分解法將每個力分解成兩個方向，然后用公式求解。如果物體與三個力平衡，它可以根據(jù)矢量三角形法將三個力移動成一個三角形，然后根據(jù)角度公式求解。9.如圖所示，一根不可伸長的光滑的輕繩，其左端固定在點O處，其右端在

8、點處橫跨固定的光滑軸懸掛一個質(zhì)量為m的物體；截面為水平，長度為l，繩索上套有一個可沿繩索滑動的輕環(huán)?，F(xiàn)在一個鉤子代碼掛在燈環(huán)上。平衡后，對象上升L，鉤子代碼的質(zhì)量為A.學士學位答案 d分析測試中心：合力的平衡在解決與公共點力平衡有關(guān)的問題時，對正確的研究對象(如系統(tǒng)、單個對象、節(jié)點等)進行應力分析往往是解決問題的關(guān)鍵。)，并注意幾何關(guān)系的應用。10.兩個質(zhì)量球套在垂直放置的光滑支架上，支架的夾角為120。如圖所示，兩個球用一根輕繩與質(zhì)量球連接，繩和桿形成菱形，即a1:2 B1:1 C1:d答案 b分析測試分析：球的受力分析如圖所示。是的：根據(jù)幾何知識，是的：從平衡條件來看，沿著棒的方向有：因此

9、，我們可以得到=1: 1，而b是正確的；試驗地點：共點力平衡條件的應用得到檢驗在處理公共點力的平衡問題時，關(guān)鍵是要分析t11.如圖所示，物體a和b的質(zhì)量分別為總和，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，滑輪的質(zhì)量和所有摩擦力不計算在內(nèi)。如果繩索的一端從q點緩慢移動到p點，在整個系統(tǒng)重新平衡后，物體a的高度和繩索與水平方向之間的角度將如何變化？A.物體a的高度增加，角度變大B.物體A的高度減小，角度變小C.物體a的高度上升并保持不變D.物體A的高度是恒定的，并且變得更小答案 c分析試驗地點：進行了力的動平衡分析在分析力的動態(tài)平衡時，通常有兩種方法。一是根據(jù)受力分析列出力與角度三角函數(shù)的關(guān)系，根據(jù)角度變化分析解決

10、問題。另一種是幾何三角形相似法，一般解決幾個力在變化的情況，列出力與三角形對應邊的方程關(guān)系，并進行解題分析12.如圖所示，滑塊a放置在水平地面上，滑塊b在水平力的作用下緊靠滑塊a(a和b的接觸面是垂直的)。此時，a不會滑動，b不會向下滑動。a和b之間的動摩擦系數(shù)為，a和地面之間的動摩擦系數(shù)為，最大靜摩擦等于滑動摩擦。a與b的質(zhì)量比A.學士學位答案 b分析試驗地點：共點力平衡條件的應用得到檢驗在處理共點力的平衡問題時，關(guān)鍵是要分析物體的受力情況，然后根據(jù)正交分解法將每個力分解成兩個方向，然后用公式求解。如果物體與三個力平衡，它可以根據(jù)矢量三角形法將三個力移動成一個三角形，然后根據(jù)角度公式求解。二

11、、實驗問題13.在“檢驗力的平行四邊形法則”實驗中，需要將橡膠條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩個繩套，如圖a所示。在實驗中，用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，將橡膠條相互成一定角度拉動，將橡膠條的一端拉到o點， 用鉛筆畫出兩個弦線套管的o點位置和方向，記錄彈簧測力計的讀數(shù)，然后只使用一個。(1)以下陳述是正確的A.在實驗中，兩個弦線套管應適當加長，這樣可以減少實驗誤差B.當彈簧測力計被用力拉動時，拉力應沿著彈簧測力計的軸向；C.拉伸力時必須選擇相同的比例，拉伸力時可以選擇不同的比例d .最后，連接三個力的末端，驗證得到的圖形是否為平行四邊形(2)當學生做這個實驗時，雙彈簧測力計的測量范圍是10N

12、。在將彈簧測力計校準到零之后，他首先測量了一個1千克質(zhì)量的物體的重力，并且發(fā)現(xiàn)指示仍然是8.2N，并且測量重力的操作是正確的。如果使用兩個彈簧測力計進行實驗，會影響實驗結(jié)果(請?zhí)顚憽笆恰?。實驗后，同學B發(fā)現(xiàn)他忘記校準兩個彈簧測力計的零點。他把兩個彈簧測力計平放在實驗臺上，發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的指示是0.3N，同學B的彈簧測力計檢查了實驗結(jié)果(“是”或“否”)回答 (1)AB(2)不，有分析測試地點：“驗證力的平行四邊形法則”實驗【名師要領(lǐng)】當比力無法測量時，可以用比例法來畫，用虎克定律來測量橡皮筋的伸長。掌握實驗原理，從多角度理解和分析實驗，提高分析問題和解決問題的能力，是檢驗基本實驗操作的好

13、問題。四.計算問題14.如圖所示，輕型繩索AD穿過固定在橫梁BC右端的天車，懸掛一個質(zhì)量為10kg的物體，ACB=30；燈桿的一端用鉸鏈固定在垂直的墻上，另一端由一根細繩牽引(2)梁BC對C端支撐力的大小和方向；(3)輕桿HG對G端支撐力的大小和方向；答案(1)(2)100；與水平方向成30度角，指向右上(3)；水平向右分析(2)在上述(a)中，角度為120因此，方向與水平方向成30度，傾斜地指向右上。(3)在上圖(b)中，根據(jù)平衡方程，方向水平向右。試驗地點：共點力平衡條件的應用得到檢驗這位著名老師的點睛之筆這個話題是力量平衡的問題。關(guān)鍵是分析物體的受力情況，根據(jù)平衡條件結(jié)合正交分解法求解方

14、程。正交分解法分解的一般步驟：明確研究對象；進行應力分析；(3)建立直角坐標系。建立坐標系的原則是讓盡可能多的力落在坐標軸上，并正交分解不在坐標軸上的力；分別求解x方向和y方向的平衡方程。15.重物的重量掛在繩索PA和PB的節(jié)點p上，PA偏離垂直方向37角，PB沿水平方向與重物木塊連接，木塊仍在37的斜面上，如圖所示，試：(sin37=0.6，cos37=0.8)(1)木塊與斜面之間的摩擦力；(2)斜坡對木塊的彈性。答案(1)64.8牛(2)分析試驗地點：共點力平衡條件的應用得到檢驗在處理共點力的平衡問題時，關(guān)鍵是要分析物體的受力情況，然后根據(jù)正交分解法將每個力分解成兩個方向，然后用公式求解。

15、如果物體與三個力平衡，它可以根據(jù)矢量三角形法將三個力移動成一個三角形，然后根據(jù)角度公式求解。16.如圖所示，帶有質(zhì)量的木板b放置在水平地面上，帶有質(zhì)量的容器a放置在木板b上；輕型繩索的一端系在集裝箱上，另一端系在地上的木樁上。拉緊繩索時，與水平面的夾角=37。集裝箱a和木板b之間的動摩擦系數(shù)是已知的，木板b和地面之間的動摩擦系數(shù)是重力加速度。目前，水平力f以恒定的速度將木板b從集裝箱a下拉出。(1)繩索上的張力t；(2)拉力f的大小(sin37=0.6，cos37=0.8)答案(1)T=100牛(2)200牛分析試驗地點：共點力平衡條件的應用得到檢驗這位著名老師的點睛之筆這個話題是力量平衡的問題。關(guān)鍵是分析物體的受力情況，根據(jù)平衡條件結(jié)合正交分解法求解方程。正交分解法分解的一般步驟：明確研究對象；進行應力分析；(3)建立直角坐標系。建立坐標系的原則是讓盡可能多的力落在坐標軸上，并正交分解不在坐標軸上的力；分別求解x方向和y方向的平衡方程。17.如圖所示，一個小物體的重量為100牛頓，由細線交