一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。2辨認(rèn)3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。3朗讀短語(yǔ)，逐步形成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。4正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我會(huì)認(rèn)1把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生自由讀，然后分組游戲，在小組里自由讀，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：字的偏旁與字的意思有關(guān)，并啟發(fā)學(xué)生用這種方法還認(rèn)識(shí)了哪些字?采用多種形式(開(kāi)火車讀，領(lǐng)讀、小組讀，齊讀等)讀我會(huì)認(rèn)中的字，還可以以小組為單位進(jìn)行賽讀。我會(huì)讀1出示句子，自由讀，分組讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)

2、、樂(lè)、著的不同讀音組詞。在此基礎(chǔ)上用比賽的方法引導(dǎo)學(xué)生列舉出其他的多音字。第二課時(shí)讀讀記憶1用自己喜歡的方式讀一讀。(自己讀，與同桌、小組成員一塊兒讀)2指導(dǎo)朗讀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生填空，以加強(qiáng)對(duì)短語(yǔ)的記憶。如()夏夜()荷葉3啟發(fā)擴(kuò)展，在哪里還見(jiàn)過(guò)或?qū)W過(guò)這樣的詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)說(shuō)得更具體些嗎?如：_球賽 _翅膀 _天氣_問(wèn)題 _眼睛 _松果我會(huì)讀1出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，借助拼音，自讀短文。2組內(nèi)互讀評(píng)價(jià)。3在學(xué)生充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，組織多種形式的朗讀，側(cè)重感情指導(dǎo)，個(gè)別語(yǔ)句適當(dāng)點(diǎn)撥理解，并引導(dǎo)學(xué)生把短文講給大家聽(tīng)。第三課時(shí)(口語(yǔ)交際)課前準(zhǔn)備1小女孩在海邊玩耍的圖。2文中的小動(dòng)物頭飾。3繪畫(huà)材料工具。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望(師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學(xué)生交際欲望)二、展開(kāi)想象，續(xù)編故事1誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)表示什么?(講解省略號(hào))2學(xué)生想象自己編故事。3小組內(nèi)交流。4小組派代表全班交流。5評(píng)價(jià)激勵(lì)。(續(xù)編的故事好，講得好，演得好)6小結(jié)。7合作表演、評(píng)價(jià)(生戴頭飾表演，形象、生動(dòng)；合作融洽)8動(dòng)筆把自己講的故事畫(huà)下來(lái)。課后在園地中展示。三、識(shí)字交流，展示臺(tái)1將自己的漢字積累卡片拿出來(lái)，讀一讀。2小組內(nèi)交流。3評(píng)選出每組的第一名學(xué)生到前面進(jìn)行擂臺(tái)賽。(師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)圖，上面掛滿紅紅的蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果后面寫(xiě)好招牌的內(nèi)容，請(qǐng)打擂的同學(xué)