《太空一日》(33頁)

1、.,.,.,.,楊利偉,太空一日,.,資料鏈接：寫作背景,“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回，標志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。,.,1、作者作品填空。,太空一日選自 。作者楊利偉，中國載人飛船工程首飛航天員。一級飛行員。中國進入太空的第一人。被授予“ ”榮譽稱號，并獲“航天功勛”獎章。,天地九重,航天英雄,檢查預習，整體感知,.,熾（ ）熱 ?。?）線 輪

2、廓（ ） 俯瞰（ ） 模擬（ ） 遨（ ）游 嚴謹（ ） 稠（ ）密 概率（ ） 燒灼（ ） 五臟六腑（ ） 千鈞（ ）重負 耐（ ）人尋味 驚心動魄（ ） 屏（ ）息凝（ ）神,熾（ch）熱 弧（h）線 輪廓（ku） 俯瞰（kn） 模擬（m n） 遨（o）游 嚴謹（jn） 稠（chu）密 概率（gi l） 燒灼（zhu） 五臟六腑（f） 千鈞（jn）重負 耐（ni）人尋味 驚心動魄（p） 屏（bng）息凝（nng）神,2、給劃線字注音。,.,3、據(jù)意寫成語。 （1） ：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。 （2） ：比喻很

3、沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。鈞：古代的重量單位，合三十斤。 （3） ：形容值得讓人仔細體會，琢磨。 （4） ：常形容使人十分驚駭緊張到極點。 （5） ：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。,五臟六腑,千鈞重負,耐人尋味,驚心動魄,屏息凝神,.,問題探究,1“幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽”，表達了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達作用？ 明確：突出了火箭發(fā)射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。,閱讀課文第一部分，然后探究,.,2“整個人收縮得像一塊鐵”，運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？ 明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。 3請用簡練的語言概括作者

4、情感的變化： 明確：緊張放松非常痛苦難以承受解脫痛苦輕松和舒服激動得說不出任何話來。,.,4“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達作用？ 明確：“意外”指：共振以曲線形式變化著，楊利偉痛苦的感覺越來越強烈 表達作用：引起下文，吸引讀者注意。,.,5、 “地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？ 明確：由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼眼也不眨，大家都擔心他是不是出了什么事故。,.,6、讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答） 共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承

5、受，覺得自己快不行了。,.,1“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。”作者為什么期望著下一次？ 明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。,閱讀課文第二部分，然后探究：,.,2“但是，我沒有看到長城。”這句話表達了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？ 明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。 精神：實事求是的科學精神。,.,3、在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？ （1）可以準確判斷各大洲和各個國家的方位；（2 ）祖國的各個省份我大都看到了； （3）還看到類似棉絮狀的

6、物體從舷窗外飄過。 因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，說明那些說法并不科學，從而表現(xiàn)出作者嚴謹?shù)目茖W精神。,.,1“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達作用？ 明確：從結構來說總領下文內(nèi)容，從內(nèi)容來說，表達了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到的危險。,閱讀課文第三部分，然后探究：,.,2“對航天員的最基本要求是嚴謹”，在本部分哪些地方表達了楊利偉的嚴謹？ 明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體

7、一個適應過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。 對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態(tài)度。,.,1“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原因是什么？ 明確：誤認為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。 2“其實最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？ 明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導傘。 3“外面來人了”，這句話有怎樣的表達作用？ 明確：以之結尾，嘎然而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。,閱讀課文第四部分，然后探究：,.,4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況”現(xiàn)象？ （1）都會產(chǎn)

8、生一種“本末倒置”的錯覺； （2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。 5. “歸途如此驚心動魄”這一部分中，令“我”“驚心動魄”的事情是什么？ 返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是16001800的超高溫度。,.,課后問題探究,一、太空一日，充滿緊張和意外。閱談課文，找找看，楊利偉遇到哪些意外情況？他相應地又有怎樣的心理活動或舉動？,第一次意外：共振疊加，五臟六腑要碎了。心理或舉動：以為要犧牲了，頑強忍受。 第二次意外：產(chǎn)生“本末倒鼴”的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。心理或舉動：靠意志克服，最終得以適應。,.,第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。 第四次意外：返程

9、時舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動：緊張、擔心，通過觀察判斷應該沒事。 第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。心理或舉動：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。,.,二 楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。,作者通過觀察，認為在太空看不到長城；不僅自己觀察，還叮囑后來上太空的航天員仔細觀察，并詢問國際上的很多航天員是否看到單體建筑物。對太空中敲擊聲的確認也非常嚴謹，試聽一年多，總覺得不像，所以就一直未簽字確以。此外作者在敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細、準確，也反映了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。,.,三 結合課文，體會下列語句蘊含的

10、情感。 1就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。 楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。,.,2我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。 分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。深沉的熱愛之情溢于言表。,.,3過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！ 平安回到

11、地球，回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。,.,總結,作者通過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，在字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛之情。,.,拓展延伸，擴大外延,1、練習四 通過學習課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”了吧。假如楊利偉到你們學校和大家交流，你會向他提什么問題呢？,.,2、你認為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大意義？,“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標志著我國成為俄、美兩國之后第三個進入太空的國家。這是我國經(jīng)濟實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我國日益強大的標志，是中國人民對世界做出的重大貢獻，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。,.,3、是否只有為國捐軀者才能夠稱為英雄？ 凡是為了國家民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻出自己的智慧和力量的入，都應該給予英雄的榮譽。 本課描述了諸多細節(jié)，可以說突發(fā)事件、危難考驗不時出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻的意識，是不可能臨危不懼，堅持到底的。,.,4、楊利偉是2003年度感動中國十大人物之一，請你給楊利偉寫一段頒獎詞。,那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛