《童趣》ppt課件

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有童年生活，那是多么歡快，多么有趣，至今記憶猶新，下面請(qǐng)欣賞幾副童年的圖片，讓它們帶我們回到童年時(shí)代。,冰力量工作室 fuwan.li,童 趣 沈復(fù),作者及作品簡介,沈復(fù)（1763 ？） 中國清代散文家。字三白，號(hào)梅逸。 江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。,浮生六記,一部自傳體作品。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。浮生六記共六卷：閨房記樂、閑情記趣、坎坷記愁、浪游記快、中山記歷、養(yǎng)生記道。有英、法、德、俄等多種譯本。童趣節(jié)選自浮生六記閑情記趣。,文言文導(dǎo)學(xué),文

2、言文是古代的書面語體。,特點(diǎn)：簡潔、典雅。,意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀背誦 2、用心領(lǐng)會(huì),能見言而知意 3、積累文言詞匯,給生字詞標(biāo)音,童稚 （ ） 藐小 （ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 鶴唳云端（ ） 怡然稱快（ ） 凹凸 （ ） 土礫 （ ） 壑 （ ） 龐然大物（ ） 癩蝦?。?）,zh mio jing l y o t l h png li h ma,朗讀課文,例如：1、昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng) 2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀 （句中“/”表示明顯的停頓，“”表示極短的停頓）,請(qǐng)給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(示例),1、見/藐小之物/必/細(xì)察其紋理，故/時(shí)有/

3、物外之趣。 2、私/擬作/群鶴舞于空中。 3、心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。 4、昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)。 5、作/青云白鶴/觀。 6、蹲其身，使/與臺(tái)齊。 7、見/二蟲斗草間。 8、果如/鶴唳云端，為之/怡然稱快。,1、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng) 2、果如鶴唳云端。 3、以叢草為林。 4、興正濃 5、方出神 6、捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。,脖子 ； 通“僵”僵硬,果然 ； 鳥鳴,鞭打、抽打 ； 驅(qū)趕,把當(dāng)作，把看作,興趣,正好，正在,解釋加線的 詞的含義,文言文翻譯法：,1.加字,文言文（多單音詞）現(xiàn)代漢語（多雙音詞）,能 張 眼 對(duì) 太 夠 大 睛 著 陽。,如：能 張 目 對(duì) 日。,2.換

4、字,如：昂 首 觀 之。,抬頭 看 它們。,3.用自己的話 講清文言意思,如：怡然稱快。,高興得連聲叫好。,余 憶 童 稚 時(shí)，能 張 目 對(duì) 日，明 察 秋 毫，,我 回憶 幼小 睜開 直視 明察秋毫,物外 之趣。,指超出事物本身 樂趣,見 藐 小之 物 必 細(xì) 察 其 紋 理，故 時(shí) 有,細(xì)小 一定 仔細(xì)觀察 因此,所以 常常,疏通文意,譯：我回想自己在年幼的時(shí)候，能夠睜大眼睛對(duì) 著太陽，能看得清最細(xì)微的事物，（只要）見到 細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀察它的線條和花紋，所 以常常能感受到超出事物本身的樂趣。,夏 蚊成 雷， 私 擬作群鶴舞,夏天 發(fā)出 雷鳴般聲響 暗自、暗暗 比,于空中，心之所向

5、，則或千或百，果然鶴 也；,抬 頭 脖子因?yàn)?“強(qiáng)”通“僵” 僵硬 白色,昂 首觀之，項(xiàng)為（wi )之強(qiáng)。 又留蚊于素帳中，,果然 像 鳴叫 高興得連聲叫好,在 想 就 變成鶴,徐 噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，,果 如鶴唳 云端，為之怡然稱快。,慢慢地 用 讓 冒 叫 當(dāng)作 景象,譯：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴 在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只鶴；抬頭看它 們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地 用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當(dāng)作青云白鶴的景象 （來欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。,夏蚊成“鶴

6、”,余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜 處，蹲,地方 雜草叢生,林，以蟲蟻為獸，以土礫 凸 者為丘，凹者為壑，,石塊、土塊 突出 山丘 低陷 山溝,神游其 中，怡然自得。,其 身，使與臺(tái)齊；定神 細(xì) 視，以叢草為,指自己 身體 讓 一樣高 聚精會(huì)神 仔細(xì) 看 把 當(dāng)作,代山林 愉快 滿足,譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的 地方，蹲下身子，使身子與花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地仔細(xì) 看， 把叢草當(dāng)作樹林，把蚊蟲當(dāng)作野獸，把土塊突出部分 當(dāng)成山丘，低陷部分當(dāng)成山溝，感覺自己就在這“山林”中 游玩一般，感到愉快而滿足。,神游山林之趣,一日，見二蟲斗草間，觀 之，興正濃，忽有,有一天 看見 相斗

7、 觀看 它們 興致 忽然,龐然大物, 拔山倒樹而來，蓋 一癩蝦蟆， 舌,很大 推倒 壓倒 原來是,一吐而二蟲盡 為 所吞。余年幼，方出神，不覺,伸出 全 被 幼小 正,呀然一驚。神 定，捉 蝦蟆，鞭 數(shù)十，驅(qū) 之,驚怕 心神 安定 捉住 抽打 幾 驅(qū)趕 它,別 院,別的 院子,譯：有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下身來）觀看它 們，興致正濃，忽然有一個(gè)很大很大的“野獸”，推倒了山壓倒了樹 而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來，兩只小蟲全被它吃掉。 我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁“呀”的一聲驚叫。待到心神安 定下來，捉住癩蛤蟆，抽打它幾十鞭子，把它趕到被的院子去。,觀蟲斗,驅(qū)蛤蟆,童

8、趣,把草、蟲土礫擬作森林、野獸、丘壑,擬夏蚊為群鶴舞空,懲治蝦蟆，為小蟲抱不平,趣,A.能張目對(duì)日，明察秋毫。 B.私擬作群鶴舞于空中。 C.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 D.又留蚊于素帳中，徐噴以煙。 E.果如鶴唳云端。 F.捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 G.見藐小之物必細(xì)察其紋理。 H.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 I.徐噴以煙。 J.以草為林。 K.舌一吐而二蟲盡為所吞。,連極細(xì)小之物也看得一清二楚。,暗自、暗暗 在,脖子 “強(qiáng)”通“僵” 僵硬,慢慢地,鳥鳴,鞭打、抽打,的 仔細(xì)觀察,用,把-當(dāng)作，把-看作,被,它，代蚊子,解釋加線的 詞的含義,布置作業(yè),沈復(fù)觀細(xì)小之物而寫成此文，你在童年 時(shí)也有這樣回想

9、起來令人忍俊不禁的故事嗎？請(qǐng)參照本文，從記憶的倉庫中采擷一兩片童年生活的亮麗花瓣，寫一個(gè)表現(xiàn)童心童趣的片段。,冰力量工作室 劉 波,1、用簡潔的語言概括文中的三件趣事,（1）把成群的蚊子想象成群鶴舞于空中，用煙噴蚊當(dāng)作青云白鶴 的景象。 觀蚊如鶴,（2）在土墻的凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。 神游山林,（3）見癩蛤蟆吞食二蟲，鞭之?dāng)?shù)十，驅(qū)之別院。 鞭打蛤蟆,2.這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？,（1）小大。,（2）丑美。,如：叢草樹林 蟲蚊禽獸 土塊峰、谷,如：蚊蟲飛舞白鶴舞空,（3）益蟲壞人,如：癩蛤蟆吞食二蟲捉、鞭、驅(qū),開動(dòng)腦筋,聯(lián)想和想像,夏蚊成雷,草叢、蟲蚊 土礫,癩蝦蟆,群鶴舞空,森林、野獸、 丘壑,龐然大物， 拔山倒樹,怡然稱快,怡然自得,大快人心 （鞭打、驅(qū)趕）,物 外 之 趣,思 考,作者是 怎樣獲得“物外之趣”的？