2018年教師開學安全培訓

1、2018年8月31日,新學期教師崗前安全培訓,橋頭光輝學校,學校安全教育從你我做起 教師工作是一個特殊的事業(yè)。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。,教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感： 首先要認真學習義務教育法、未成年人保護法等法律法規(guī)，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權(quán)行為。 其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合

2、案例分析事故發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。 第三，要明確教師的安全職責，對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。,學校要堅持把安全工作擺在首要位置來抓，將學生紀律作為安全工作的切入點，在安全工作上堅持“小題大做”的原則。堅持逢會必講，每天必查，有隱患及時排除，不良苗頭及時糾正，每期開學與各有關(guān)人員逐層簽訂責任書，落實責任，不斷完善和維護技防設施，充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用落實各種有效措施，齊抓共管，確保任何環(huán)節(jié)不出問題。,一、開學前 1、新生入學前，班主任要核實班級學生花名冊，了解、掌握學生的基本情況；

3、電話通知家長在一定時間內(nèi)完成注冊登記。確保讓學生及家長知曉就讀班級、老師信息。做好入學教育的準備工作，包括（計劃、內(nèi)容、資料）；編排座位和課表。 2、了解掌握了班級學生信息，有信息變更的要及時更新，并在指定的時間內(nèi)與接送老師核對乘車學生信息，確保人人有車坐。 3、核對班級學生乘車、走讀準確信息，領(lǐng)取校卡按照要求如實填寫。 4、了解掌握學生上放學是自行還是有監(jiān)護人接送。要明交接確責任。,二、開學 1、開學第一天，負責本班學生報到、發(fā)教材、收信息材料等工作，根據(jù)到校實際人數(shù)填寫?？úl(fā)放。 2、第一周周末前要下發(fā)走讀生安全協(xié)議書，簽署100%回收上交安全處。 3、第二周內(nèi)開好第一次班會，進行入學教

4、育，安排好新學期各項工作。 4、布置教室，改選班委會，安全員、召開班干部會。,返 回,一、當前教師在學生安全教育工作中存在的問題 （一）個別教師安全意識淡漠 應該說，我們廣大教師基本上都能注意到學生安全的重要性。但不可否認，在教師群體中，也存在著個別教師安全意識淡漠的現(xiàn)象，細分起來有如下幾種： 1.嚴師型 一些學生注意不集中、易分散、自制力差，因此易調(diào)皮搗蛋。對于這些調(diào)皮的學生，有些教師就采用“嚴師出高徒”的教育方法對學生施行體罰，用教鞭打手掌。細細分析起來，這些教師的出發(fā)點是好的，但因為法制意識淡薄，沒有意識到體罰學生的危害，自然更談不上對學生安全的重視。,案例1： 2005 年 11 月

5、1 日，某校語文課期間，因一位喊其他同學綽號，擾亂了課堂紀律，教師張某對其進行了體罰，造成這位右下頜軟組織輕度挫傷。次日，這位學生家長到學校交涉，教師當面向哪位學生及其家長賠禮道歉，并支付了2643 元醫(yī)療費。 案例2：在2002年10月的某一天，某校中學生何某趁陳老師上課在黑板板書之機，偷偷地在下面抽煙。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認抽了煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來，陳老師賠償了該同學的經(jīng)濟損失。,2.粗心型 一些教師由于過于粗心，沒有發(fā)現(xiàn)學生身體的異?，F(xiàn)象，因而使危及學生安全的事件發(fā)生。 案例 1：某

6、中學的一名學生，因逃課去網(wǎng)吧，被老師批評并停課一天后，從七樓跳下身亡?；仡櫰涑鍪虑暗囊恍顩r，該生所在班的班主任深悔自己粗心，沒能及時發(fā)現(xiàn)這名學生在精神狀態(tài)上的異常。其實事后據(jù)該生的同學反映，這名同學由于父母離異，一直就喜歡獨自一人行動，被停課當天就曾對同學說自己不想活了。,案例 2：某中學一名教師在上課時，因 15 歲的男生傅某不遵守課堂紀律，對他進行教育拒不認錯，這位教師十分氣憤，先用右手推傅某的左肩膀一下，傅某仍不承認錯誤，該教師又用右手打傅某胸部和后腰各一拳。傅某當日下午四時感到腹痛，晚九時送醫(yī)院診斷，診斷為脾破裂兩處，并懷疑有白血病。經(jīng)急診手術(shù)，將脾切除，并在手術(shù)中確定傅某因原患有慢

7、性粒細胞性白血病，引起脾腫大。傅某做完脾摘除手術(shù) 17 天后已基本痊愈，但由外科轉(zhuǎn)內(nèi)科治療白血病時，在內(nèi)科住院 24 天后突然死亡。 分析出現(xiàn)上述兩則案例的情況，造成兩起學生死亡事件發(fā)生的根本原因不在教師，但如果我們的教師平時對學生細心一些，或許悲劇就不會發(fā)生了。,案例 3：2003年12月日上午第四節(jié)課，某小學一年級（）班學生在沒有教師在場的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學生布置作業(yè)，并讓各小組組長維持紀律。歲的陳某在寫作業(yè)時，多次與同桌說話。陳某所在小組組長郭某（歲）便拿起課本擊打陳某的頭部數(shù)下，致使陳某當場昏倒在地。事故發(fā)生后，學校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經(jīng)診斷為癲癇?。〒舸蛐?/p>

8、為系誘發(fā)因素）。陳某住院45天，其間花去醫(yī)療費、住宿費、交通費等各項費用共計7600元。后因賠償問題未達成協(xié)議，陳某將學校和郭某及監(jiān)護人訴至法院。,案例4：王某和陸某是某小學六年級同班同學。某日下午放學前的自由活動時間，在教室里的王某因數(shù)學老師要他訂正作業(yè)，就從自己座位走上講臺拿作業(yè)本，在經(jīng)過坐在前排的陸某身邊時，陸某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進了王某的左眼。當時，王某因痛揉了揉眼睛，沒在意，回去也沒告訴家人。第二天上課時，班主任發(fā)現(xiàn)王某頻繁揉眼睛，問了問王某得知他左眼被戳的事，但也沒有采取任何措施。次日晚上，王某爸爸在家發(fā)現(xiàn)王某左眼紅腫、流淚，一問才知真相，即帶兒子到醫(yī)院治療。經(jīng)手術(shù)治療

9、后，王某雙眼又并發(fā)交感性眼炎，視力急劇下降。醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為 006，右眼視力為02，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達六級傷殘。王某病情雖穩(wěn)定下來，但隨時可能發(fā)作，最終可能導致雙目失明。王某在索賠無果的情況下，將同學陸某和學校告上了法庭，要求兩被告賠償119萬余元。,案例5：一天下午體育課上，老師組織學生進行立定跳遠訓練。這位老師選擇學校校園內(nèi)的水泥場地作為訓練場，首先帶領(lǐng)學生進行訓練前準備運動，接著通過示范講解講清要領(lǐng)和注意事項，然后讓學生分組進行立定跳遠訓練。在訓練過程中，學生小敏不慎摔倒了，老師發(fā)現(xiàn)后馬上將小敏扶起，并關(guān)切的詢問小敏傷了沒有、疼不疼，在

10、確知小敏無事的情況下，繼續(xù)進行了她的課堂教學。第二天早上，老師得知小敏昨天體育課摔倒造成手腕骨折正在醫(yī)院治療的消息后，立即向校長進行匯報，校長派當事老師和小敏的班主任老師到醫(yī)院進行了慰問，當時在看護小敏的爺爺對學校里對小敏給予的關(guān)心表示感謝。事后，小敏的家長來校反映，要求學校賠償所有醫(yī)療費，并提出簽字承諾“十年內(nèi)，小敏骨折處生長發(fā)育時造成骨質(zhì)增生，學校須承擔一切后果”的要求。其理由是，學校領(lǐng)導未親自去醫(yī)院慰問學生小敏，老師教學時選擇的教學場地和教學方法不正確，因此造成小敏摔倒后手腕骨折。,3.南郭先生型 目前在我們的教師隊伍中，還存在著一些“南郭先生”。他們專業(yè)知識不過硬，因而不能及時發(fā)現(xiàn)或避

11、免教學中不該發(fā)生的安全事故。 案例：老師錯誤指導，少年腰部受傷 2001 年 3 月，青海省湟源縣大華鎮(zhèn)某小學學生張某上體育課時，在老師吳某的指導下做彎腰動作，吳老師認為張某的動作不規(guī)范，在糾正動作時用力壓張某頸部，造成張某腰椎生理曲度發(fā)生變形。細細分析案例背后存的問題，該教師的專業(yè)知識不過硬，安全意識不強應是造成事故的主要原因。,4.師德惡劣型 因教師職業(yè)道德敗壞而引發(fā)的安全事故 案例：48歲的甘肅靜寧縣鄉(xiāng)村教師羅彥林從事教育工作20多年，曾在三所小學擔任過教師，捕前系靜寧縣三合鄉(xiāng)重星小學教師。在執(zhí)教的18年期間，以講解習題、交作業(yè)等為由，先后對39名7歲到14歲的女學生多次實施奸淫、猥褻。

12、2007年7月4日平?jīng)鲋性阂粚徸鞒雠袥Q：羅彥林犯強奸罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；犯猥褻兒童罪，判處有期徒刑2年；犯強制猥褻婦女罪，判處有期徒刑1年，決定合并執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身。最高法院日前作出了核準死刑判決的裁定。9月10日，平?jīng)鲋性焊鶕?jù)最高法院的執(zhí)行死刑命令，對羅彥林驗明正身后執(zhí)行死刑。,（二）個別教師缺乏愛心與耐心 1.急躁型 當前在我國，與學校發(fā)生的糾紛案件中， 30 左右的是由教師體罰學生或變相體罰學生引發(fā)的。同時，相當一些的中小學校里存在著教師體罰學生的現(xiàn)象，由此給學生造成身體和精神上的傷害也屢見不鮮。而出現(xiàn)這種狀況的原因一方面是教師由于工作壓力過大造成的心理問題外，還有一

13、個關(guān)鍵的原因就是教師對學生缺乏愛心與耐心。,案例 ：13 歲的范玲玲在河南西峽縣某學校學校習。 2002 年 9 月下旬的一天，上數(shù)學課時，數(shù)學教師趙某在課堂上向范玲玲要數(shù)學作業(yè)，因范站在座位上未動，趙老師便又重復喊了一聲，讓范玲玲把作業(yè)交上來。但趙老師看到范玲玲還沒有做完作業(yè)時，一氣之下就把作業(yè)摔到地上，并對其來回推搡，接著又照范玲玲同學的臉上打了幾耳光。當時，范感到頭暈眼黑，第二天開始出現(xiàn)高燒癥狀，接著出現(xiàn)惡心、頭疼、頭暈、嘔吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等癥狀，后經(jīng)司法技術(shù)鑒定為阻塞性腦積水。 試想，如果上述案例中的 趙老師能耐下性子，對孩子多一些愛心，耐心地詢問范玲玲，而不是盛怒之

14、下對其進行體罰，其后也就不會有趙玲玲的肉體上的痛苦，也不會有趙老師心靈上的折磨了。因此，教師缺乏愛心和耐心，也是造成未成年人安全問題的原因之一。,2.粗暴型 案例 ：遭到當眾受辱與體罰，花季少年自殺 2004 年 10 月 22 日 清晨，萬年縣青云鎮(zhèn)某中學 16 歲的花季少年姜祖斌，突然死在外婆家的床上。 22 日凌晨 7 點鐘的時候，姜祖斌的外婆走進房間叫外孫起床。然而，連喚幾聲也沒有把姜祖斌叫醒。見姜祖斌沒有反應，她便走到床邊，一邊拍著外孫的臉一邊叫喚。這時，她看見外孫姜祖斌的嘴角有一點點血，便用手輕輕地幫他抹掉了。再叫他起床時，還是沒反應，姜祖斌的外婆才慌了神，等姜祖斌的外公聞訊趕到后

15、，已經(jīng)摸不到姜祖斌的脈搏了。經(jīng)過公安機關(guān)的調(diào)查，得知姜祖斌的死因是自殺。,姜祖斌的母親認為，導致兒子自殺的根本原因是因為他曾多次被該校初三（ 6 ） 班化學老師當眾辱罵毆打、物理老師的多次變相體罰，兒子自尊心極大地受到傷害，導致他害怕上學，不愿上學，挨打后回家不敢告訴家長，最后對生活感到絕望而服毒自殺。姜祖斌的同學也證實說，化學老師喜怒無常，心情不好就會揍人，學生回答不了問題，他就大打出手。有同學反映，一天上物理課，姜祖斌因沒做完作業(yè)，被物理老師扔掉書本，叫他站到講臺上，揪了幾下耳朵，過了好一會才讓他下來。過后，姜祖斌曾對同學說，老師這樣對他讓他好沒面子。 對一個學習成績差、性格內(nèi)向的學生，教

16、師在教育方法上應該多鼓勵，多表揚，耐心細致開導，而不是輕則謾罵，重則拳腳相加。姜祖斌的父母認為，兒子產(chǎn)生厭學情緒，直至服毒自殺與學校的管理有一定的關(guān)系。,在學校對此事的調(diào)查結(jié)論中，學校沒有否認該校老師對學生有過一些責罵的行為，但否認了這種行為對姜祖斌自殺造成的影響。認為化學老師責罵姜祖斌的行為與姜祖斌自殺的后果沒有必然的關(guān)系，姜祖斌在遭到老師責罵后的這段時間內(nèi)，在老師和同學眼里，都沒有表現(xiàn)出反常的行為。 幾位老師感言說，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，有的性情孤僻，有的性格古怪，一句話，難教！老師體罰學生顯然不對，但是，老師的心是善意的。這種“體罰”，是一時的沖動，學生發(fā)生什么事，不應該都把責任往老師

17、身上推，家長也要在自己身上找找原因。,專家評析： 在這個案例中，姜祖斌自殺的原因與遭受教師的體罰與變相體罰有一定關(guān)系，并且多個同學證明該學校確實存在教師素質(zhì)低下，經(jīng)常體罰學生的事實，如果姜祖斌的監(jiān)護人將學校告上法庭，學校將會受到法律的懲處。姜祖斌在人格尊嚴受到嚴重踐踏之后，由于自身心理承受能力較低，在不知道怎樣面對的情況下選擇了死亡，導致了一個悲劇的發(fā)生。案例中該中學老師說的一句話也很有道理，“老師的心是善意的”，但就是因為方法不恰當，這種好意間接地造成了姜祖斌的自殺。 所以，教師應該加強自身建設，提高修養(yǎng)，認真學習有關(guān)的法律文件，早日學會用更文明的方式教育學生。此外，教師應當教育學生發(fā)揚中華

18、民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，尊敬師長，文明待人，同時還要重視心理健康，學會堅強和為他人著想，切莫過于悲觀。,二、教師如何在工作中進行安全教育工作 家長把孩子送到學校上學，對于學生的安全，教師的責任之重大就毋庸置疑了。確保學生的人身安全，是每一位教師的職責。 近年來，媒體相繼報道了許多在校學生的傷害賠償案件，其中所反映出的學校教師身上存在的問題，引起教育領(lǐng)域與社會各界的廣泛關(guān)注和討論，也給廣大教師帶來了很大的壓力。 因此我們要在確保安全的前提下，給學生一個安全的環(huán)境，同時也要給學生一個全面成長的空間。具體說來，根據(jù)學校的實際情況，可從以下方面入手。,1.校長要做到“五清楚”： 一是對每天遲到、早退、

19、曠工（或曠課）的教師或?qū)W生的原因，去向必須清楚； 二是對學校校舍、校車、設備、設施是否有安全隱患必須清楚； 三是對學校師生食堂、食品衛(wèi)生安全情況必須清楚； 四是對校園周邊不利于學生安全和健康的交通、攤點、“兩室三廳”等環(huán)境情況必須清楚； 五是對學校制訂的安全制度規(guī)章的落實情況必須清楚。比如：門衛(wèi)制度是否得到落實，門衛(wèi)是否堅守崗位，履行職責、外來人員進入校園是否詢問并登記，晚上校門是否上鎖等等。,2.分管安全副校長要做到“五落實”： 一是對學校及周邊的安全隱患必須進行調(diào)查落實； 二是對學校安全責任制以及安全教育開展請況進行調(diào)查落實； 三是對學校食堂的食品的進貨渠道和質(zhì)量檢驗手續(xù)是否守備進行落實；

20、 四是對教師反饋辦公設施、活動設施、水電等安全隱患及時處理落實； 五是對心理不健康、行為有異常的學生要及時調(diào)整和處理落實。,3.值周領(lǐng)導做到“五必查”： 一是對師生缺崗情況每日必查： 二是對課余、午休就寢，課間期間學生違紀易導致安全隱患的必查。如做危險游戲、推搡、追趕、打鬧、手持兇器、危險物品等； 三是對門衛(wèi)登記的來往校外人員情況必查； 四是對食堂的飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生情況、學生就寢紀律、就寢人數(shù)必查； 五是對學校辦公設施，活動設施、水電設施安全狀況必查。,4.班主任要做到“五做到”： 一是每天堅持做到有針對性地對學生進行安全常識教育； 二是對遲到、早退、曠課的學生做到了解原因、跟蹤調(diào)查，家?；ネǎ龊棉D(zhuǎn)化工作。 三是對單親、留守兒童、孤兒、身體有疾病學生及學困生、貧困生要做到細心關(guān)照；對心