學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).ppt

1、，職業(yè)規(guī)則，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，主題5學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，職業(yè)規(guī)則，你會學(xué)嗎？“，”未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。埃德加夏(世界著名未來學(xué)家)，職業(yè)規(guī)定，人生無休止的學(xué)習(xí)，并沒有“畢業(yè)”這個詞，職業(yè)規(guī)定，一，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力2，提高學(xué)習(xí)能力3，克服疲倦的學(xué)習(xí)感情，職業(yè)規(guī)定，一，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力完整的學(xué)習(xí)過程包含三個鏈接：學(xué)習(xí)：掌握現(xiàn)有知識：實踐創(chuàng)新：創(chuàng)造新知識，規(guī)范職業(yè)，大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，或不學(xué)習(xí)知識，在那里什么都不說，不看信息，不聽信息，不聽課，不變的地方，愛，不愛老師，不急于成長，不在那里放棄自學(xué)，不自學(xué)考試，職業(yè)規(guī)則，招聘會是人山人海，職業(yè)規(guī)則，雇主最關(guān)心的畢業(yè)生條件，職業(yè)規(guī)則，學(xué)習(xí)認知(

2、課程)知識積累的共同課程，基礎(chǔ)課程，專業(yè)課程，選修課及其他學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)方向的方法；學(xué)習(xí)利用學(xué)校教育開發(fā)自己的潛力。獨立思考和獨立判斷的能力、職業(yè)倫理、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)能力是幫助人更快、更好地學(xué)習(xí)一切的能力。(b)什么是學(xué)習(xí)能力？職業(yè)規(guī)則，第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，職業(yè)規(guī)則，(a)學(xué)習(xí)動機，設(shè)定學(xué)習(xí)動機的目標，職業(yè)規(guī)則，適當?shù)哪繕穗y度，一次只追一個以前的女孩，由于小時候身體虛弱，每個體育課跑步都是最后一次。好勝心強的他太沮喪了，害怕上體育課。這時，少女的媽媽安慰了她。沒關(guān)系，你年紀小，可以跑完。但孩子，下一次你的目標就是追全名?！敖酉聛?，媽媽把“只追全南”的概念引向自己的學(xué)習(xí)，然后說：“每

3、次考試有一個以上的同學(xué)，真是太棒了！”他說：“美國著名選手路易斯11歲時夢想打破比蒙創(chuàng)造的8.9米跳遠世界紀錄，經(jīng)常量它的長度。但是他參加比賽后連續(xù)幾次失敗，12歲時一次跳遠又失敗了。路易斯回家后痛哭道：“我輸?shù)脡蚨嗔?！“輸?shù)脡蚨嗔??！甭芬姿沟母赣H笑著對路易斯說?！昂⒆觽?，那么現(xiàn)在你唯一要做的就是開始贏！”劉易斯以父母的期待為動力，實際上開始贏了，他不僅打破了夢想的紀錄，打破了8.91米，還創(chuàng)造了連續(xù)4次在奧運會上獲得跳遠金牌的奇跡。路易斯通過跳遠，贏得國王的欲望，職業(yè)規(guī)范，一群孩子在一位老人面前嬉戲，不停地哭。過了幾天老人很難忍受。所以他給每個孩子25美分，說：“你們讓這里充滿活力。我覺得我

4、很年輕。對這筆錢表示感謝?！焙⒆觽兒苄腋?。第二天還是來了，一如既往地惡作劇。老人又出來了，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能給少。15美分也可以吧。孩子們還很開心。第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，說：“一天只有5美分，你知道我們有多辛苦！”他們向老人發(fā)誓再也不為他玩了！動機故事：孩子們在為誰玩？職業(yè)規(guī)則，心理評論：為誰“玩”？按內(nèi)部動機行事，我們是自己的主人。如果讓我們行動的是外部動機，我們將被外部因素左右，成為那個奴隸。在這個寓言里，老人把孩子們的內(nèi)部動機變成了“為了娛樂自己而玩耍”的外部動機，即“為了得到美分而玩耍”的外部因素，也操縱了cent這個外部因素

5、，操縱了孩子們的行為。職業(yè)規(guī)則，對自己行為的歸因，動機方法積極歸因，職業(yè)規(guī)則，精神責(zé)任問卷，1 .老師在同一張桌子上晉升為班干部，可能是因為a .她長得可愛。b .她的成果。2.如果你在學(xué)校的某次考試中取得了好成績，原因可能是a .你努力學(xué)習(xí)了。b .測試很簡單。3.學(xué)校沒有掌握什么內(nèi)容的時候，通常是因為a .老師說不清楚。b .你沒有仔細聽。職業(yè)規(guī)則，4。假設(shè)父母稱贊你在學(xué)校表現(xiàn)好，也許a .你表現(xiàn)得真好(內(nèi)部)。b .他們當時心情很好。5.假設(shè)某一節(jié)課的成績不如平時好，可能的原因是a .你不像平時那么認真。b .有人打擾了你，使你不能學(xué)習(xí)。工業(yè)，工業(yè)，事業(yè)計劃，提高記憶力，大腦由近1000

6、億個神經(jīng)細胞組成，有多少存儲容量？如果以約40萬字左右的報紙來看，就可以容納700年左右的報紙內(nèi)容。一般人只使用5%左右的大腦能量，另95%左右的開發(fā)和使用的巨大金礦，人類的大腦潛力是無限的！職業(yè)規(guī)則，注意事項：1。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)規(guī)則，這里只是代表大多數(shù)人的情況；2.在效率下降之前，進行體育鍛煉等適當?shù)恼{(diào)整，可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)累，整天無所事事，單純?nèi)狈κ秤徽褡灾屏?，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，自制類型不足，忙于其他事情，學(xué)校日李萬機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)必備，沒有輸出，缺乏自己的法律專業(yè)興趣，缺乏興趣類型，3?？朔W(xué)習(xí)不振，提高學(xué)習(xí)效率，職業(yè)規(guī)定，單純疲倦的學(xué)習(xí)類型，單純疲倦的學(xué)習(xí)類型特點：這樣

7、的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)受到特定父母長老的壓力，大學(xué)入學(xué)壓力消失后，缺乏動機，學(xué)習(xí)成績不理想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)感覺疲憊。對策：尋找學(xué)習(xí)興趣和奮斗目標的關(guān)鍵是輔導(dǎo)員的啟發(fā)和指導(dǎo)所需的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)定、自我控制特性的不足：這種學(xué)生大多在高中“俘虜”方式中受到一定的高考壓力，在大學(xué)“山陽”環(huán)境中感到天高地厚，因為新事物不斷出現(xiàn)，陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，自我退出。對策：習(xí)慣性地決定命運。自制力是成長的表現(xiàn)。其他同學(xué)的監(jiān)督和幫助、自制型不足、直系規(guī)定、伊利曼式、伊利萬式等特點：這種學(xué)生通常精力充沛、學(xué)生活動、社會實踐、兼職、自營職業(yè)等都參與其中，因此需要大量的上課時間，將學(xué)業(yè)成果置于一舉兩得的危險之中。對策：指導(dǎo)學(xué)生理解自己各階段的優(yōu)先順序，學(xué)習(xí)取舍選擇。理解自己的短期目標和長期目標之間的關(guān)系，以學(xué)業(yè)成就標準為短期目標完成。要在正確的時間做正確的事。職業(yè)規(guī)則，不能以該法為特征：這些學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)熱情，但方法單一和不足，難以適應(yīng)他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，主要是低年級學(xué)生所看到的。自主學(xué)習(xí)能力低，只有辛苦的勞動沒有功勞。只是汗水很難看到收獲。對策：教師和學(xué)生的細心幫助是重點內(nèi)容。大部分人同時關(guān)心學(xué)生的思想狀況和社交能力。這種學(xué)生大部分是沉默方法決定效率、職業(yè)規(guī)定、缺乏專業(yè)興趣、缺乏專業(yè)興趣的特點：這種學(xué)生主要對自己所在