3dmine軟件與采礦工程專業(yè)教學

1、北 京 科 技 大 學 數(shù)字礦山教育部重點實驗室 張 延 凱,3DMine與采礦工程專業(yè)教學,交流內(nèi)容提綱,6,3DMine軟件與教學的融合,北京科技大學“采礦工程”學科于1981年被批準為全國首批博士點，1986年設立全國首批“礦業(yè)工程”博士后流動站； “礦業(yè)工程”于1998年獲一級學科博士學位授予權，2007年被授予國家一級重點學科。采礦工程系師資力量雄厚，治學嚴謹，學科群完整，實驗裝備先進。 2005年北京科技大學土木與環(huán)境工程學院成立了數(shù)字礦山實驗室，專門從事相關的教學與科研工作，經(jīng)過多年的積累，本實驗室已經(jīng)擁有國內(nèi)一流的教學、科研軟硬件條件?？蒲蟹矫姹緦嶒炇以趪鴥?nèi)多家礦業(yè)企業(yè)實施數(shù)字

2、化建設，推動了我國數(shù)字礦山進程。教學方面，為采礦工程專業(yè)開設了多門實用課程。其中，最受歡迎的是與礦業(yè)軟件相關的實踐型課程。,北科大采礦工程專業(yè)簡介,1,提綱,6,3DMine軟件與教學的融合,高校礦業(yè)軟件教學的特點,2,1 學時短，要求學習內(nèi)容多,2 教學環(huán)節(jié)多、學習精力分散,4 實踐環(huán)節(jié)缺乏，遺忘快,3 理論基礎好，專業(yè)認知差,5 學習人數(shù)多以講授為主缺乏互動,重點講基本框架、基本操作，注重實效，培養(yǎng)學習興趣,多層次多教學環(huán)節(jié)，全面引入礦業(yè)軟件,小班授課嚴格控制課堂容量，重點輔導，保證教學質(zhì)量,結合科研實際、情景式教學，培養(yǎng)學生解決實際問題能力,留一定量的課后練習作業(yè)，鞏固學習成果,提綱,6

3、,3DMine軟件與教學的融合,3DMine軟件與教學的融合,1.3DMine礦業(yè)工程軟件 2.3DMine工程制圖軟件 3.3DMine地質(zhì)統(tǒng)計軟件包 4.3DMine地質(zhì)資料管理系統(tǒng) 5.3DWeb網(wǎng)絡瀏覽平臺 6.3DGPS露天實時監(jiān)測系統(tǒng) 7.3DMine地下三維監(jiān)測系統(tǒng) 8.3DVent通風軟件包,已用于課堂教學 實踐教學 畢業(yè)設計,暫未應用于教學,已用于實踐教學 畢業(yè)設計,3,采礦工程學科課程設置,3,采礦工程學科專業(yè)選修課設置,3,現(xiàn)代設計方法 9學時/32學時,3DMine軟件教學的課程層次,地質(zhì)統(tǒng)計學與礦床建模 16學時/32學時,數(shù)字礦山技術 9學時/32學時,3,礦業(yè)軟件

4、概述 建?；A 基本操作 地表建模 鉆孔數(shù)據(jù)庫,境界優(yōu)化、露天采礦設計、地下采礦設計、排土場設計等,實體模型建模、地質(zhì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析 變異函數(shù)擬合、估值方法、儲量報告。,2,3,1,采礦工程學科實踐類課程設置,3,3DMine軟件與教學的融合,3,提綱,6,3DMine軟件與教學的融合,使學生了解現(xiàn)代信息技術及手段在礦業(yè)工程及管理中的應用，熟悉數(shù)字礦山的概念、內(nèi)涵、體系框架、關鍵技術和工程方法，掌握1種礦業(yè)工程軟件的基本功能與使用方法以及利用礦業(yè)工程軟件建立礦床模型和規(guī)劃礦床開采的技術，激發(fā)學生應用信息技術及手段開展礦業(yè)工程及管理創(chuàng)新的積極性與主動性。,1緒論 1.1 礦業(yè)、系統(tǒng)與信息 1.2

5、 數(shù)字礦山的概念與內(nèi)涵 1.3 學習與研究數(shù)字礦山的意義 2數(shù)字礦山體系框架 2.1 礦山/礦業(yè)特征 2.2 礦山/礦業(yè)系統(tǒng)及信息需求 2.3 數(shù)字礦山系統(tǒng)邏輯結構 2.4 數(shù)字礦山系統(tǒng)功能結構 3數(shù)字礦山關鍵技術 3.1 信息采集、傳輸與處理技術 3.2 礦山監(jiān)控、調(diào)度、災害仿真決策支持 3.3 礦床建模技術 3.4 地礦工程三維可視化及虛擬現(xiàn)實技術 3.5 井下圍巖力場仿真及可視化技術 4數(shù)字礦山相關案例 4.1 國外礦山軟件介紹 4.2 國內(nèi)礦山信息化案例,4,數(shù)字礦山技術課堂教學內(nèi)容,課程目的,教學內(nèi)容,4,數(shù)字礦山技術上機教學內(nèi)容,教學層次一：應用 3dmine 教育版進行功能講解。

6、內(nèi)容較為簡單，有實驗數(shù)據(jù)，而且學習軟件不受場地限制，給學習提供了方便。,教學層次二：應用3dmine企業(yè)版，進行教學內(nèi)容擴展，結合真實礦山數(shù)據(jù)，對學有余力的同學進行實際項目級的訓練。,3個學時,2個學時,2個學時,2個學時,9 學時,以教學演示為主,更高層次：本科生創(chuàng)新項目 本科生畢業(yè)論文 研究生畢業(yè)論文 公開發(fā)表學術論文,提綱,6,3DMine軟件與教學的融合,3DMine軟件教學的成果,5,本科生科技創(chuàng)新,5,3DMine軟件教學的成果,本科生學位論文,3DMine軟件教學的成果,5,研究生學位論文,3DMine軟件教學的成果,期刊論文,5,提綱,6,3DMine軟件與教學的融合,3DMine軟件深入教學的設想,6,1.3DMine礦業(yè)工程軟件 2.3DMine工程制圖軟件 3.3DMine地質(zhì)統(tǒng)計軟件包 4.3DMine地質(zhì)資料管理系統(tǒng) 5.3DWeb網(wǎng)絡瀏覽平