第二章中小學(xué)生主要問題行為(2012).ppt

1、第二章中小學(xué)生主要的問題行為,第一節(jié)抗拒權(quán)威,一、抗拒行為二、蔑視紀(jì)律和規(guī)范,一、抗拒行為,（一）抗拒行為的三種表現(xiàn)：1、不尊重權(quán)威2、破壞公物3、殘酷,這種抗拒行為是逆反心理的一種表現(xiàn)。逆反心理是一種心理上的抗拒，是個(gè)人感覺到某些方面享有的自由行動(dòng)權(quán)利被剝奪時(shí)，自身激發(fā)出的一種動(dòng)機(jī)狀態(tài)，目的是確保行動(dòng)的自由。,（二）抗拒行為的原因：1、家庭教育惡劣2、家長(zhǎng)、老師不懂學(xué)生的心理特點(diǎn)3、少年特有的心理特點(diǎn),二、蔑視紀(jì)律和規(guī)范,（一）逃學(xué)離家出走逃學(xué)與離家出走是一種因?yàn)閮和芙^學(xué)校或家庭而造成的社會(huì)行為問題。,案例：挨了打孩子欲逃學(xué)離家出走9歲的小林從小跟在父母身邊長(zhǎng)大，小林的父母都是受過高等教育

2、的人，平時(shí)喜歡和小林講道理，并早早告訴小林外面社會(huì)的規(guī)則，要求小林按照父母的原則來做事情，小林也一直是個(gè)聽話的孩子。但是有一次，小林在學(xué)校和同學(xué)打架，被同學(xué)的父母投訴到了家里，父母很生氣，責(zé)罵了小林幾句，然后對(duì)著小林的臉打了一巴掌。,小林覺得受不了，大叫著說要離家出走，隨后拿著書包出門了，小林父母以為小林上學(xué)去了，沒理會(huì)，直到學(xué)校老師打電話來詢問小林為什么沒上學(xué)時(shí)，急壞了的小林父母才到處尋找，最后在公園里找到了小林。,逃學(xué)與離家出走的原因1、客觀原因教師或父母對(duì)兒童的過失給予過分嚴(yán)厲的懲罰，造成兒童在自尊或情感上的挫傷而出走。同學(xué)或一些社會(huì)組織團(tuán)體中用極具誘惑力和易使人成癮的活動(dòng)吸引兒童，兒童

3、會(huì)因?yàn)槌聊缬谶@些活動(dòng)而實(shí)際上造成了出走的局面。,2、主觀原因主要與兒童的個(gè)性心理有關(guān)。,（二）抽煙喝酒學(xué)生抽煙喝酒的原因（1）受社會(huì)風(fēng)氣的影響（2）尋求刺激（3）炫耀攀比（4）認(rèn)同,（三）吸毒青少年吸毒往往是從吸煙開始的。青少年吸煙年齡愈早，愈可能濫用和依賴冰毒、海洛因等違禁毒品，從吸煙到吸毒只有一步之遙，吸煙者最容易對(duì)吸毒產(chǎn)生好奇心。,青少年吸毒的四個(gè)新傾向：（1）由隱蔽走向公開（2）低齡化（3）毒品種類越來越多，新型毒品泛濫（4）女性吸毒者越來越多,（四）賭博賭博的原因：追求刺激想贏錢消磨時(shí)間，逃避現(xiàn)實(shí),第二節(jié)品行不良,一、偷竊和偷竊癖二、輕視學(xué)業(yè)三、網(wǎng)絡(luò)成癮癥,一、偷竊和偷竊癖,偷竊是一

4、種企圖無償?shù)卣加兴死娴臄_亂他人的行為。另一種種類型的偷竊是心理障礙所致，俗稱偷竊癖，這是一種心理疾病。,偷竊和偷竊癖的區(qū)別：偷竊是滿足自己的物質(zhì)需要；偷竊癖是為了滿足其心理上的一種難以抑制的沖動(dòng)，或者純粹是為了給別人造成困難而獲得快感。這大多是由于幼時(shí)家庭教育的失誤，或者缺乏父母的愛而引起的一種補(bǔ)償反應(yīng)。,案例：一名14歲的女孩竟有“偷竊癖”,這女孩從4、5歲時(shí)就表現(xiàn)為愛拿別人的玩具，上小學(xué)后又常順手拿走別人的文具、本子等，8、9歲時(shí)，又開始偷拿父母的錢，到親戚、朋友家作客，也常常偷竊別人的錢或小東西，多次被發(fā)現(xiàn)，屢教不改。在心理咨詢中了解到，其母親性情急躁，而父親性情溫和，對(duì)女兒溺愛。,

5、女孩常向父親要零花錢，父親幾乎都不拒絕，而母親從不肯給她零花錢；母親恨鐵不成鋼，有時(shí)對(duì)她講道理，有時(shí)打罵，并說：“對(duì)她實(shí)在愛不起來！”在這種家教環(huán)境中長(zhǎng)大，這女孩對(duì)母親反感，因而母親買的衣服她不愛穿；對(duì)母親的態(tài)度也反感，她渴望父親的愛和關(guān)心，但父親又無暇顧及她。,二、輕視學(xué)業(yè),輕視學(xué)業(yè)也稱之為厭學(xué)，它是一種心境狀態(tài)，指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。,案例,小B，男，某普通學(xué)校初中學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)極差。上學(xué)常忘記帶當(dāng)天的課本或帶錯(cuò)課本。平日在家少言寡語，喜歡獨(dú)坐；在校性格孤僻，與同學(xué)關(guān)系緊張。任課老師均反映他上課常發(fā)出怪聲，

6、與老師無理取鬧，作業(yè)不做也不交。為逃避上課，他常常躲在廁所。因厭惡學(xué)習(xí)，曾有過幾次逃學(xué)行為，有時(shí)竟以拒絕吃午飯來抗議上學(xué)。,經(jīng)中小學(xué)生團(tuán)體智力篩選測(cè)驗(yàn)測(cè)試，小B的智商IQ=101，屬于正常；臨床癥狀自評(píng)量表（Scl-90）測(cè)試結(jié)果，敵對(duì)因子和焦慮因子得分超出正常值，其余各因子得分均屬于正常范圍，不足以證明其患有心理疾病。小B厭惡上學(xué)，對(duì)上學(xué)有關(guān)的事也表現(xiàn)出厭惡情緒，這是厭學(xué)的泛化現(xiàn)象。結(jié)合他在校的表現(xiàn)和心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，小B具有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。,（一）厭學(xué)的原因1、學(xué)校因素2、家庭因素,（二）輔導(dǎo)策略1、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法3、幫助孩子與同學(xué)、老師建

7、立良好關(guān)系4、要使孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步5、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的具體困難,三、網(wǎng)絡(luò)成癮癥,網(wǎng)絡(luò)成癮與毒品成癮、病理性賭博等具有類似的特點(diǎn)，并被稱為“電子海洛因”。,案例：小虎,男性,13歲，初一學(xué)生，上網(wǎng)成癮6個(gè)月。小虎從小身體健康，未得過什么大病。小學(xué)學(xué)習(xí)很好，成績(jī)優(yōu)秀，考上了一所重點(diǎn)中學(xué)。小學(xué)期間也間斷上網(wǎng)，時(shí)間很短。因考上了重點(diǎn)，小虎要求買一臺(tái)電腦作為獎(jiǎng)勵(lì)，所以父母給他買了一臺(tái)電腦。當(dāng)時(shí)正在暑假期間，小虎上網(wǎng)時(shí)間逐漸增加，甚至忘了吃飯，而且主要在玩游戲。,開學(xué)以后，這種情況并沒有減少，已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。父母加以阻止，并要求他減少上網(wǎng)時(shí)間。剛開始一周還能堅(jiān)持，以后又故態(tài)重演，甚至作業(yè)不能完成。

8、所以在小虎上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)時(shí)，父親強(qiáng)硬制止，他異常不滿，以摔東西、絕食來抗議，最終以父母妥協(xié)而告終。以后上網(wǎng)時(shí)間更長(zhǎng)，父母的阻止絲毫不起作用，甚至發(fā)展到父親阻止而引來雙方動(dòng)手。而且脾氣暴躁、不與父母溝通。,案例：M女士的兒子今年參加高考，放假以來他整天待在家中和電腦做伴，沒日沒夜地玩電腦游戲?！八辉敢夂臀覀冋f話，也不關(guān)心家里發(fā)生的事情?！眒女士說，兒子的高考成績(jī)不理想，他們希望他能去念大專，可跟他商量他也不表態(tài)。,m女士說，自己在外開店，愛人開了一家工廠，平時(shí)兩人都很忙，根本沒有時(shí)間和兒子溝通，但是現(xiàn)在想和他講講話了，兒子卻嫌自己煩，什么都不愿意講。“一個(gè)好好的小孩怎么就變得那么自閉，難道電腦游

9、戲就真的讓他滿足了？”m女士感到非常疑惑。兒子能夠從起床到凌晨上床，一直呆在電腦前面，不做任何其他事情，甚至連吃飯、上廁所都能忍著。同學(xué)約他出去玩，他也不去。陪他買衣服，他也不買。,（一）定義及表現(xiàn)形式1、定義“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”也稱為“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”，是指在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，具體表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能損害。格登博格（1995）,2、表現(xiàn)形式網(wǎng)絡(luò)游戲成癮；網(wǎng)絡(luò)交際成癮；網(wǎng)絡(luò)色情成癮；強(qiáng)迫信息收集成癮；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成癮。,（二）網(wǎng)癮標(biāo)準(zhǔn)1、美國(guó)心理學(xué)家金伯利揚(yáng)修訂的“網(wǎng)絡(luò)成癮”診斷標(biāo)準(zhǔn)你是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)過于關(guān)注（如下網(wǎng)以后還想著它）；你是否感覺需要不斷增加上網(wǎng)時(shí)

10、間，才能感到滿足？你是否難以減少或控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用？當(dāng)你準(zhǔn)備下線或停止使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你是否感到煩躁不安、無所適從？,你是否將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒（如：緊張、抑郁和無助）的方法？你是否對(duì)家人和朋友掩飾自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的著迷程度？你是否由于上網(wǎng)影響了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)或朋友關(guān)系？你是否常常為上網(wǎng)花很多錢？你是否下網(wǎng)時(shí)感到無所適從，而一上網(wǎng)就來勁？你上網(wǎng)時(shí)間是否經(jīng)常比預(yù)計(jì)的要長(zhǎng)？,2、中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)（2008年）首先，出于非工作學(xué)習(xí)目的每天上網(wǎng)6小時(shí)以上，這是網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。其次，上網(wǎng)狀態(tài)持續(xù)了三個(gè)月以上，才能構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)成癮的病程標(biāo)準(zhǔn)。第三，社會(huì)功能即學(xué)習(xí)、工作和交往的能力因長(zhǎng)期

11、上網(wǎng)而受損。,（三）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因1、求知欲望強(qiáng)烈，追求時(shí)尚2、強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)欲望3、青春期性心理尚不成熟4、青少年還未學(xué)會(huì)正確地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難挫折5、部分青少年缺乏工作、學(xué)習(xí)與生活目標(biāo),第三節(jié)社交恐懼,社交恐懼心理社交恐懼癥社交恐懼癥的特征是對(duì)正常的社交活動(dòng)有一種超常的害怕和焦慮反應(yīng)。明知這些交往活動(dòng)及交往對(duì)象對(duì)他本人并沒有傷害，卻不能自我控制，產(chǎn)生無必要的恐懼感。,案例：戴某，男，17歲，某普通中學(xué)高中二年級(jí)學(xué)生，父、母親大專畢業(yè)，在機(jī)關(guān)工作，收入穩(wěn)定。戴某全家人自他出生就對(duì)他疼愛有加，但父親對(duì)他的要求較嚴(yán)，希望他將來可以出人頭地。自幼就性格靦腆，少說話，對(duì)于家中的陌生客人經(jīng)常躲而

12、不見。念書期間，伙伴就較少，不太會(huì)與人交往。但因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)聰明且非常的勤奮用功，成績(jī)從小學(xué)到初中都是很好的，雖然與別人的交往較少，但有家里人的理解和關(guān)愛，對(duì)各方面的發(fā)展，自己認(rèn)為很順利。,但自從考入高中寄宿在學(xué)校，離開了自己熟悉的家庭環(huán)境，就開始感到很多的事情非常不順利，很讓自己苦惱，讓自己不知所措。兩個(gè)月前，一次偶然的機(jī)會(huì)他用余光看了一下前桌的女同學(xué)，發(fā)現(xiàn)此女同學(xué)偏著半個(gè)身子靠著桌子寫字，正巧女同學(xué)摸了一下自己的耳朵，他當(dāng)時(shí)認(rèn)為這影響了他，因?yàn)榕瑢W(xué)從他的眼光里看出“問題”才偏著半個(gè)身子寫字，同時(shí)摸耳朵是在警告他。從此，只要在余光范圍有人，特別是異性，他就很緊張，注意力無法集中，學(xué)習(xí)沒有效果，

13、而且很慌亂。起初只是在余光范圍怕見到異性，后來發(fā)展到與同性、與老師交往不敢使用目光，怕人們看出他的目光有問題。,從此，他基本上不與同學(xué)來往，很少參加集體活動(dòng)，與同學(xué)之間感情也越來越淡漠，感覺在學(xué)校里沒有人可以了解自己，信任自己，幫助自己，孤獨(dú)感和自卑感時(shí)時(shí)刻刻籠罩著自己，情緒很不穩(wěn)定，時(shí)而抑郁，時(shí)而焦慮，痛苦至極。由于情緒很不穩(wěn)定使得學(xué)習(xí)精力很難集中，效果非常差，成績(jī)也急劇的下降?，F(xiàn)在已經(jīng)休學(xué)在家，與家人交往基本正常，言語較少，目光閃爍。老師和同學(xué)都說他性格太內(nèi)向，與人相處不太會(huì)表達(dá)自己的情感，近來與人交往都不敢抬頭，老低著頭，很緊張，好象在躲避什么。集體活動(dòng)也不積極參加，基本上沒有一個(gè)可以互

14、相傾訴的朋友和伙伴。,案例分析當(dāng)事人出現(xiàn)的社交恐懼等心理問題的原因：1、青春期認(rèn)知偏差2、個(gè)性缺陷3、人際交往能力欠缺,社交恐懼癥自測(cè)選A1分選B2分選C2分選D4分1、我怕在重要人物面前講話。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此2、在人面前臉紅我很難受。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此3、聚會(huì)及一些社交活動(dòng)讓我害怕。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此,4、我常回避和我不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行交談。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此5、讓別人議論是我不愿的事情。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此6、我回避任何以我為中心的事情。A從不或很少如此B

15、有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此,7、我害怕當(dāng)眾講話。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此8、我不能在別人注目下做事。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此9、看見陌生人我就不由自主地發(fā)抖，心慌。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此10、我夢(mèng)見和別人交談時(shí)出丑的窘樣。A從不或很少如此B有時(shí)如此C經(jīng)常如此D總是如此,測(cè)試評(píng)分：(1-10分)沒有社交恐懼心理。(11-24分)已經(jīng)有了輕度癥狀，有社交恐懼心理存在。(25-35分)已經(jīng)有較重的社交恐懼心理，如有時(shí)間要求助心理輔導(dǎo)老師。(36-40分)已經(jīng)是一名社交恐懼癥患者了，快去求助心理治療醫(yī)生。,第四節(jié)個(gè)性缺陷,一、自我意

16、識(shí)危機(jī)二、害怕與拒絕挫折,一、自我意識(shí)危機(jī),自我意識(shí)也稱為自我，是自己對(duì)自己的覺察，即自己認(rèn)識(shí)自己的一切，包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理狀況以及自己和他人的關(guān)系。,自我意識(shí)的內(nèi)涵,（一）主觀的我和客觀的我主觀的“我”，即個(gè)人對(duì)自己的看法；客觀的“我”，即他人對(duì)自己的看法。1、主我占優(yōu)勢(shì)2、客我占優(yōu)勢(shì),（二）現(xiàn)實(shí)的我和理想的我美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出自我概念的協(xié)調(diào)統(tǒng)一對(duì)心理健康的重要性?，F(xiàn)實(shí)的自我，是指外界對(duì)個(gè)體的客觀評(píng)價(jià)折射到個(gè)體意識(shí)中的那個(gè)我；理想的自我，是個(gè)體在意識(shí)中希望將自己塑造成的那個(gè)我。,在中小學(xué)生中常存在著這樣的自我意識(shí)危機(jī)：1、僅有現(xiàn)實(shí)的自我2、僅有理想的自我3、現(xiàn)實(shí)的自我和理想的自

17、我差距過大,二、害怕與拒絕挫折,挫折，是個(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí)，由于遇到障礙和干擾，其需要不能得到滿足時(shí)一種消極的情緒狀態(tài)。,（一）自我防御機(jī)制（心理防衛(wèi)機(jī)制）在遇到困難或挫折時(shí)，人們常常會(huì)使用一些心理上的措施或機(jī)制，把個(gè)體與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系稍作修正，使個(gè)體比較容易接受心理挫折，不致于引起情緒上的過份痛苦與不安的自我保護(hù)方法。,（二）自我防御的常見種類(1)否認(rèn)，是指對(duì)某種痛苦的現(xiàn)實(shí)無意識(shí)地加以否定。(2)壓抑，是指把意識(shí)所不能接受的觀念、情感或沖動(dòng)抑制到無意識(shí)中去。(3)合理化，又稱文飾作用，指無意識(shí)地用一種通過似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動(dòng)機(jī)辯護(hù)以使其可以接受

18、。,(4)轉(zhuǎn)移，是無意識(shí)地將指向某一對(duì)象的情緒、意圖或幻想轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或替代的象征物上，以減輕精神負(fù)擔(dān)取得心理安寧。(5)投射，這是把自己真實(shí)存在的但若承認(rèn)就會(huì)引起焦慮的事轉(zhuǎn)嫁于他人。(6)反向，這是用過分夸大的相反舉動(dòng)來壓抑激起焦慮的沖動(dòng)。（7）幻想，指一個(gè)人遇到現(xiàn)實(shí)困難時(shí)，因?yàn)闊o法處理而利用幻想的方法，使自己從現(xiàn)實(shí)中脫離，以得到內(nèi)心的安寧。,（8）倒退:這種情況是指當(dāng)受挫時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出一種與自己的年齡、身份很不相稱的幼稚行為。（9）認(rèn)同：是指無意識(shí)中取他人之長(zhǎng)歸為已有，作為自己行為的一部分去表達(dá)，借以排解焦慮與適應(yīng)的一種防御手段。(10）抵消:是指用象征性的行為來抵消已發(fā)生了的不愉快的事

19、情，以圖解除焦慮。,(9)補(bǔ)償，是指?jìng)€(gè)體企圖用種種方法來彌補(bǔ)軀體或心理缺陷而引起的不適感的一種心理防衛(wèi)術(shù)。(11)升華，是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制，即把自己的欲望變成社會(huì)所能接受的、對(duì)社會(huì)和人類有益的行為。(12)幽默，是指對(duì)于困境以幽默的方式處理。,第五節(jié)青春期萌動(dòng),一、早戀二、性心理困擾三、自我形象歪曲,一、早戀案例：一位高中女生在瞞著父母做完人工流產(chǎn)的第二天就去上課,第五天就參加體育考試,測(cè)1000米跑,結(jié)果還沒跑完就昏倒在賽場(chǎng)上。為此,她留下了很嚴(yán)重的婦科病,在以后的體檢中,她的腹部永遠(yuǎn)有一塊陰影。這位女生后來考進(jìn)了一所醫(yī)科大專,在學(xué)過了婦科有關(guān)的生理、心理知識(shí)以后,她放聲大哭。她后悔不已,她開始懷疑自己未來還能否做母親。,早戀有三個(gè)特點(diǎn)：1