《百合花》ppt教學(xué)課件

1、百 合 花 茹志娟,茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小時(shí)候進(jìn)過(guò)孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次年參加新四軍，后在部隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，任上海文藝月報(bào)編輯。她在文工團(tuán)時(shí)即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，寫(xiě)過(guò)一些獲得好評(píng)的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫(xiě)，后來(lái)結(jié)集出版了高高的白楊樹(shù)、靜靜的禪院和百合花等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)的百合花是她的代表作。,作者介紹,百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)

2、實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。,寫(xiě)作背景,lio,qin,chu,n,ni,初讀效果檢測(cè),一、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。 撂( ) 訥( ) 憨( ) 訕( ) 嬤( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ）忸怩（ ）,shn,hn,m,zhi,k,nin,j,二、掌握下列字詞。 1、張皇： 2、忸怩： 3、憨憨： 4、執(zhí)拗： 5、尷尬：

3、6：訕訕： 7、虔誠(chéng)：,難為情的樣子。,恐慌，慌張。,（神色、態(tài)度）不自然。,固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。,傻氣，難為情。,形容不好意思或不大方的樣子。,恭敬有誠(chéng)意。,速讀感知全文,1、10分鐘之內(nèi)速讀全文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。 2、找出全文線索，梳理故事情節(jié)。,三、理清全文的線索、情節(jié)。,提示：全文以時(shí)間為順序，以我的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。,一部分、開(kāi)端 帶路 二部分、發(fā)展 借被 三部分、高潮 犧牲/獻(xiàn)被 四部分、結(jié)局 蓋被,體會(huì)精巧構(gòu)思,1、看圖談感受：百合花有什么特點(diǎn)？,清麗 純潔 高雅,2、找出與百合花被相關(guān)的情節(jié)，并朗讀。,3、復(fù)述百合花被的最后結(jié)局。,總結(jié)： 1、百合花被子是

4、情節(jié)的一部份，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 2、百合花被子還和人物性格有關(guān)系。,體會(huì)精巧構(gòu)思,探究人物形象（一）,1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？,嫻靜 淳樸 善良 純真 高潔,2、作者是如何刻畫(huà)這一人物形象的?,細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)、心理活動(dòng),勾勒原句,小結(jié)： 總之，小說(shuō)通過(guò)對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。,百合花 ： 清麗 純潔 高雅 新媳婦 ： 嫻靜

5、淳樸 善良 純真 高潔,人性美 性格美,探究人物形象（二）,1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關(guān)嗎？,靦腆、淳樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意,2、說(shuō)說(shuō)你眼中的小通訊員的形象。并體會(huì)小說(shuō)塑造人物形象的方法。,他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。,細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)、心理活動(dòng),1、步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花,對(duì)自然對(duì)生活的熱愛(ài)，天真質(zhì)樸的心靈,探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用,2、給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭,3、衣服上的破洞,通訊員對(duì)我的關(guān)心,樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿活力的體魄,探究人物形象（三）,討論“我”在文中的作用,以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适拢蜩蛉缟孛枥L人物，并

6、從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。,小說(shuō)構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。,百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。,老師見(jiàn)解,軍： 通 訊 員,民 ： 新 媳 婦,靦腆 質(zhì)樸 英勇,善良 純樸 圣潔,“我”(

7、線索)百合花被,軍民魚(yú)水情,小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。,主題,閱讀練習(xí)探究,仔細(xì)閱讀通訊員進(jìn)包扎所后的文字,聯(lián)系全文,完成下列練習(xí)(42-63),閱讀練習(xí)探究,1.明知已無(wú)實(shí)用意義,為什么新媳婦還縫補(bǔ)通訊員衣服的破洞,把結(jié)婚用的新被子墊放到他的棺木中?,閱讀練習(xí)探究,這是無(wú)法控制的深摯情感的傾瀉： 一是無(wú)法補(bǔ)救的歉疚之情 二是對(duì)舍己救人的英雄戰(zhàn)士無(wú)比崇敬、悲痛的感情。 三是對(duì)這個(gè)年輕可愛(ài)生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。,閱讀練習(xí)探究,2、這

8、和禮物中主人公的行為有什么相同和不同之處?,閱讀練習(xí)探究,相同：這是情感價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的矛盾問(wèn)題。實(shí)用價(jià)值越小,往往越能突出情感的價(jià)值,情感的動(dòng)人。 不同在:禮物是先有他們至成至極的愛(ài)情,導(dǎo)致后來(lái)實(shí)用價(jià)值的全部喪失。而本篇是實(shí)用價(jià)值在前,明知這樣做、這樣想已毫無(wú)實(shí)用意義,但女主人公們偏這樣做,這樣想。在某種極至的純粹的情感狀態(tài),任何實(shí)用的、功利、理智的考慮,都有可能削弱、降低情感的純度、強(qiáng)度,甚至褻瀆感情,這往是情感世界中的主人公不能接受的。,閱讀練習(xí)探究,3.這部分中的不少細(xì)節(jié)前頭已有伏筆,請(qǐng)一一指出。本單元還有哪些課文用了這樣的寫(xiě)法?體會(huì)這種寫(xiě)法的好處。,閱讀練習(xí)探究,a.衣服的破洞以及新

9、媳婦欲縫補(bǔ)破洞。 b.饅頭。 c.新被子鋪在外面屋下的門(mén)板上。 d.新媳婦尤其害怕近身護(hù)理男傷員。 以上這些伏筆、呼應(yīng)的好處,就是使小說(shuō)里故事情節(jié)、人物行動(dòng)、人物情感前后更為緊密地聯(lián)系起來(lái),貫通起來(lái),結(jié)構(gòu)更為緊湊,文字更少閑筆。,閱讀練習(xí)探究,4、文中表現(xiàn)“我”對(duì)通訊員的感情變化,表現(xiàn)新媳婦神情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)有哪些?把握這些關(guān)鍵詞語(yǔ),認(rèn)真朗讀全文,看誰(shuí)的朗讀更好地展現(xiàn)了故事情節(jié)的發(fā)展。,閱讀練習(xí)探究,表現(xiàn)“我”對(duì)通訊員的感情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有: 生起氣來(lái)、發(fā)生了興趣、越加親熱、可愛(ài)、寒戰(zhàn)、心跳起來(lái)、問(wèn)這些沒(méi)意思的問(wèn)題、強(qiáng)忍著眼淚、我想推開(kāi)這沉重的氛圍、我想看見(jiàn)他坐起來(lái),等等。,閱讀練習(xí)探究,

10、表現(xiàn)新媳婦神情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有:盡咬著嘴唇笑、不笑了、一面笑著一面趕忙、笑瞇瞇地抿著嘴、東張西望好像在找什么、不好意思地笑了一下、又抿了嘴笑著、紅了臉同意了、短促地“啊”了一聲、又短促地“啊”了一聲、忸怩羞澀已經(jīng)完全消失、莊嚴(yán)而虔誠(chéng)、好像什么也沒(méi)看見(jiàn)異樣地瞟了一眼、臉發(fā)白、狠狠地瞪了一眼、氣洶洶地、眼里晶瑩發(fā)亮。,閱讀練習(xí)探究,5.作者曾說(shuō),她塑造的必須是新娘子、新媳婦,而不會(huì)是大姑娘、大嫂子,通訊員必須是尚未涉足愛(ài)情、婚姻的小戰(zhàn)士,碰巧被借的又是新婚才用三天的新被子,特殊情況下的特殊心理,加上兩人的性格造成了雙方一時(shí)無(wú)法溝通。設(shè)想一下,當(dāng)時(shí)雙方如何對(duì)話才致使通訊員無(wú)功而返?請(qǐng)寫(xiě)出你所設(shè)想

11、的對(duì)話,在班上交流。,閱讀練習(xí)探究,(1)通訊員由于個(gè)性的原因,不善交際,不善言辭。 (2)剛過(guò)門(mén)的新媳婦自然害羞。 (3)通訊員說(shuō),他當(dāng)時(shí)講的也是“我”說(shuō)的這幾句道理;又說(shuō)老百姓死封建,大約對(duì)話中涉及了給男傷員蓋被子的問(wèn)題。 (4)從“我”根據(jù)她的發(fā)式才叫她大嫂看,可能通訊員因不太敢正眼看她,結(jié)果稱呼叫錯(cuò)了。新媳婦可能笑了,他顯得更緊張。 (5)可適當(dāng)加些表情、心理活動(dòng)輔助。,閱讀練習(xí)探究,6.新媳婦借出了新被子,這是否包含了歉意?作者曾說(shuō),不能寫(xiě)她直白地向通訊員道歉,為什么? 以借出被子實(shí)際改正了自己的行為,也是一種致歉的表示。 ,只是種含蓄間接的表示，結(jié)果矛盾未化解。 如果一開(kāi)頭就直白道歉,雙方溝通了,氣消了,就沒(méi)有最后的精彩故事了。,閱讀練習(xí)探究,7、本單元的各篇故事是