五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析

1、五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析玉池小學(xué) 貝晶晶 一、教材編寫的目的 本套教材編寫的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有更高的語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)一步提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。進(jìn)一步了解中西方文化的不同為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 二教材編寫思路 以話題為綱，交際功能為線，知識(shí)的總-分-總的單元結(jié)構(gòu)，由感知到理性，由易到難階梯式的編寫，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。 三教材特點(diǎn) 1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 2、突

2、出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、故事、圖文并茂等等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日以及我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所吃的食物等。 4、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。A、B部分要求掌握，C部分可以選學(xué)。 除了以上特點(diǎn)之外，還增加了Lets start，讓大家一起來動(dòng)腦筋思考、和Lets try來練習(xí)學(xué)生的聽力。 四、教材內(nèi)容分析 1、小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A B C”三大部分，22個(gè)小部分組成，A、B部分分別呈現(xiàn)一個(gè)語(yǔ)法的不同方面

3、，C部分是鞏固和運(yùn)用部分，而且還增加了語(yǔ)音、歌謠、故事等等內(nèi)容，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元有兩篇閱讀練習(xí)，有聽力練習(xí)、韻錄詩(shī)、游戲、歌曲等6頁(yè)。其中有九個(gè)語(yǔ)法，而且形容詞作表語(yǔ)、描繪人物、have的不同用法、There be句型含義及它的各種句型can的含義及它的各種句型的運(yùn)用Would you like . . ?的運(yùn)用是語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)。 2、每個(gè)單元有五星的單詞和短語(yǔ)是詞匯教學(xué)的重點(diǎn)，要求學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)說、會(huì)寫。大部分基本能用。 3、每個(gè)單元都是由Lets start 、Lets chant、Letslearn. .22個(gè)部分組成，每個(gè)部分是緊緊相扣的4、全冊(cè)6個(gè)Lets start、

4、14個(gè)Lets chant、12個(gè)Lets learn、8首歌、6個(gè)故事等等。5、要求掌握字母組合ea ee bl br ow ou cl cr oa or all fl fr pl pr的發(fā)音 五、學(xué)生情況分析 五年級(jí)的學(xué)生，已學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，有了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感、英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。由于農(nóng)村的地理?xiàng)l件差，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、容量大，掌握不牢。六、 教學(xué)背景分析 學(xué)生學(xué)習(xí)所在的教室布置一般，圖書館的資源多、有錄音機(jī)、學(xué)校重視不夠，課時(shí)少。留守兒童多，大部分家長(zhǎng)不重視、監(jiān)督不到位、學(xué)習(xí)氛圍不濃、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，給教學(xué)工作地順利進(jìn)行帶來很多的障礙。七、根據(jù)以上的情況，在教學(xué)英語(yǔ)中，我們要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施難易度合理。采取多樣的、適用的方式方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如象盡可能多地利用直觀教學(xué)手段，如詞卡、圖卡