蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鳥語(yǔ)課件

1、,鹽城市大岡小學(xué) 韓小云,鳥 語(yǔ),蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下冊(cè)）,活動(dòng)一：自讀課文，學(xué)習(xí)生字。,1. 初讀課文，讀正確，讀通順，并在文中畫出由生字組成的詞語(yǔ)，多讀幾遍。 2小組成員輪流讀含有生字的詞語(yǔ)。 3. 將易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字寫上黑板，并對(duì)照黑板向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 4.互讀課文，檢查讀書。 5.組長(zhǎng)報(bào)默生字詞 6.選擇喜歡的段落讀給全班聽。,勤,冶,拘,傻,勤勞,公冶長(zhǎng),無拘無束,傻話,qn,y,j,sh,我會(huì)寫生字,怠,di,怠慢,嗓,鵲,驗(yàn),嗓音,喜鵲,應(yīng)驗(yàn),sng,qu,yn,我會(huì)寫生字,慰,wi,安慰,我會(huì)認(rèn)生字,矯 健,jio,我來學(xué)詞語(yǔ),勤勞 通曉 安慰 無拘無束,疏忽 怠慢

2、 猜想 倍感親切,活動(dòng)二：聽讀課文，把握內(nèi)容。,1. 標(biāo)段落序號(hào)，劃分段落，讀通課文，了解課文主要講了什么內(nèi)容 ？ 2. 小組交流段落劃分情況。 3. 全班展示匯報(bào)。,全文共8個(gè)自然段，可分為四段。 第一段（1）講了生長(zhǎng)在農(nóng)村的“我”從小就愛鳥，愛看鳥，愛聽鳥語(yǔ)。 第二段（2、3）講公冶長(zhǎng)的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通曉鳥語(yǔ)。 第三段（4-7）講了我與布谷鳥交談、傾聽喜鵲報(bào)喜以及從鳥兒豐富的語(yǔ)言中學(xué)到了很多道理。 第四段（8）總結(jié)全文，說鳥兒是人類的朋友。,課文主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。,【檢測(cè)反饋】,一、看拼音

3、寫詞語(yǔ)。 x qu ci xing mng l w j w sh ( ) ( ) ( ) ( ) di mn y bo cu c qn lo k k ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用橫線畫出恰當(dāng)?shù)淖帧?（頑 玩）強(qiáng) （蔬 疏）忽 （矯 嬌）健 （異 導(dǎo)）常 （予 預(yù)）習(xí) （催 摧）促 （ 搏 博）擊 （克 刻）苦,第二課時(shí),呢喃軟語(yǔ) 親切啼叫 充滿深情 美麗矯健 翩翩飛翔 飛行整齊 終日忙碌搏擊風(fēng)雨 勇敢頑強(qiáng),活動(dòng)一：體驗(yàn)愛鳥,1.請(qǐng)同學(xué)們默讀第13自然段，邊讀邊想，從哪兒能看出作者愛鳥？ 2.過渡：正因?yàn)樽髡邜埒B，才能用心和小鳥交談，懂得它的語(yǔ)言。,活動(dòng)二：讀鳥 懂鳥,1.默讀課文47

4、自然段，想一想：小作者是怎樣與鳥兒對(duì)話的？你從哪些句子當(dāng)中體會(huì)出作者對(duì)鳥的喜愛？畫出這些句子，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，也可以談一談你的體會(huì)。 2.小組分角色朗讀作者與布谷鳥的對(duì)話。 3.自己朗讀課文，邊讀邊想與布谷鳥交談中學(xué)到了什么？從喜鵲的語(yǔ)言中得到了什么？ 4. 為什么說鳥語(yǔ)能給人們以希望和安慰？,我最喜歡跟布谷鳥對(duì)話了： “你做什么？” “種田織布?！?“你喜歡什么？” “勤勞刻苦。”,我,最喜歡,布谷布谷 種田織布 布谷布谷 勤勞刻苦,你做什么？ 種田織布。 你喜歡什么？ 勤勞刻苦。,這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。,無拘無束,一想起布谷鳥那充滿

5、深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。,怠慢,疏忽,聲聲,催促,鳥兒的確是我們的 好朋友哇！,據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。,喳喳喳喳 喳喳喳喳,喳喳喳喳 喜事到家 喳喳喳喳 喜事到家,喳喳喳喳 （ ）！ 有什么喜事？ 喳喳喳喳 （ ）！,有什么喜事？,據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。,據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。,雖然它的“話”常常

6、不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。,雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,一聽到它們的叫聲，我便以 “知音”自居，作出各種各樣的猜 想，編織出許多有趣的故事來。,自,知音,從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要； 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神 ,從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要； 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神 , 鳥兒的特點(diǎn), 獲得的啟示,從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要； 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神 ,從 的 那里，我 。,鳥兒的確是我們的 好朋友哇！,活動(dòng)三：拓展提升,1 . 練一練，通過朗讀表達(dá)出對(duì)鳥兒的喜愛之情。 2.鳥兒是人類的朋友，請(qǐng)你寫一句保護(hù)鳥兒的公益宣傳語(yǔ)。,鳥兒的確是我們的 好朋友哇！,！,好朋友,鳥兒的確是我們的 好朋友哇！,1、讀背描寫鳥鳴的詞語(yǔ)。 百鳥啼鳴鶯歌燕舞鳥語(yǔ)啁