四年級數(shù)學下冊全冊教材分析課件

1、第二卷四年級數(shù)學，中寧第五小學，教材分析，1。學習交流PPT，解決問題，知識和技能，數(shù)學思維，情感態(tài)度，1。能夠合理地解釋生活中的數(shù)字信息，用數(shù)字(合適的尺寸)、字母和圖表描述生活中的簡單問題；最初形成一種數(shù)字感并發(fā)展一種符號感。2.在探索簡單圖形的本質(zhì)和運動現(xiàn)象的過程中，空間的概念已經(jīng)初步形成。3.根據(jù)解決問題的需要，收集和表達數(shù)據(jù)，總結(jié)有用的信息。4.能夠有條理地思考，清晰地表達思考的過程和結(jié)果；在與他人交流的過程中，能夠進行簡單的辯論。1.體驗從特定情況中提取數(shù)字的過程；理解分數(shù)和百分比的含義，理解負數(shù)，掌握必要的操作技能；理解評估的含義；掌握表達簡單數(shù)量關(guān)系和用方程解簡單方程的方法。2

2、.探索一些圖形的形狀、大小和位置，了解一些幾何圖形和平面圖形的基本特征；體驗圖形的簡單運動，知道如何定位物體，并掌握測量、識別和繪圖的基本方法。3.體驗數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技巧；體驗事件的可能性，掌握計算可能性的簡單方法。1.能夠從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。2、能探索分析和解決問題的有效方法，并了解解決問題方法的多樣性。3.簡單的計算問題可以用數(shù)字計算器來解決。4.學會與他人合作解決問題，并嘗試解釋自己的思維過程。5.能夠初步判斷結(jié)果的合理性，并體驗對問題解決過程的回顧和分析活動。1.愿意了解社會生活中與數(shù)學相關(guān)的信息，積極參與數(shù)學學習活動。2.在他人的

3、鼓勵和指導(dǎo)下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，相信你能學好數(shù)學。3.在用數(shù)學解決問題的過程中體驗數(shù)學的價值。4.培養(yǎng)良好的品質(zhì)，如愿意思考，實事求是，勇于質(zhì)疑。1.學習目標(1)，3。學習用PPT交流，2。理解小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)含義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3.提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。改進四種操作的安排，降低學習難度，促進學生思維水平的提高。5.情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)滲透在數(shù)學教學中，以數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。3.教材的特點。逐步滲透數(shù)學思維方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。4。學會交流PPT，分析本

4、書的主要難點，從啟蒙中學習，從啟蒙中學習，在實踐中體驗、5。學會交流。教材內(nèi)容安排：1。在數(shù)字和計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減，四種運算，運算法則和簡單運算。2.就空間和圖形而言，這本教科書安排了兩個單元：位置和方向以及三角形。3.在統(tǒng)計知識方面，本教材編排了折線統(tǒng)計圖表。讓學生學會根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單折線統(tǒng)計圖，學會理解該統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，進一步了解統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計學的概念。4.在用數(shù)學解決問題時，一方面，教材結(jié)合了計算內(nèi)容，并運用四個整數(shù)運算和十進制加減的知識來解決生活中的簡單問題；另一方面，安排“廣角數(shù)學”的教學內(nèi)容，引

5、導(dǎo)學生理解數(shù)學的思維方法5.根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，本教材安排了“營養(yǎng)午餐”和“小管家”兩個實踐活動，讓學生用自己的知識解決問題，體驗數(shù)學探索和實際應(yīng)用的樂趣，感受運用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。6、學習和交流PPT(1)內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生活動為主線；(2)簡化復(fù)雜性，突出數(shù)學思維方法；(4)教材呈現(xiàn)靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感；(3)選擇與學生生活密切相關(guān)的生動有趣的材料，注重培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力；(2)、7)學習與交流(二)引導(dǎo)學生獨立思考、合作與交流。(3)加強估計，鼓勵算法多樣化。讓學生在具體的操作活動中獨立思考，鼓勵學生表達自己的觀點

6、并與同齡人交流。使用講故事、玩游戲、視覺演示、模擬表演等。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和了解數(shù)學知識。教師應(yīng)組織學生交流自己的估算方法，比較估算結(jié)果，逐步培養(yǎng)學生的估算意識和策略。逐漸地，從邏輯上講，教師應(yīng)該充分利用學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生隨時將數(shù)學知識應(yīng)用于生活，解決身邊的數(shù)學問題，理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，并認識到學習數(shù)學的重要性。(4)培養(yǎng)學生的初步應(yīng)用意識和解決問題的能力。教材中應(yīng)注意的問題，學習和交流PPT，教學策略：轉(zhuǎn)變教學觀念。注意生活和數(shù)學之間的密切關(guān)系。3.注重教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4.全面提高學生的綜合素質(zhì)。5.在課堂教學中結(jié)

7、合多媒體教學，利用計算機處理文字、圖像、聲音、動畫等信息，形成聲、像、圖、文的多媒體教學系統(tǒng)，并以視、聽、觸、思等多種方式進行形象教學；改革課堂問答方式，實施參與式教學。6.作業(yè)設(shè)計要準確、簡潔、規(guī)范，便于教學。7.三位一體、學校、家庭和社會構(gòu)成了教育的合力。家庭、社會和學校都有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者相互協(xié)調(diào)，取長補短，我們才能獲得最佳的教育效益。9、學會溝通PPT、一、四項操作(6課時)二。位置和方向(4個課時)三。運算法則和簡單運算(13課時)1。相加律.3課時左右2乘法法則.3個課時左右3個簡單計算.4個課時左右的營養(yǎng)午餐.1課時約4小時，小數(shù)的含義和性質(zhì)(14小時)1。小數(shù)的含義和讀寫方法.3.小數(shù)的性質(zhì)和大小的比較.3.生活中的小數(shù).3.找出小數(shù)的近似值.4.組織并復(fù)習1。5.三角形(6個課時)1個三角形.4個課時左右2個圖形匯編.2課時左右6個，小數(shù)加減(6課時)7個，統(tǒng)計學(4課時)8個，數(shù)學廣角(4課時)小管家.1課時9，一般復(fù)習(8課時)，10，學習交換PPT。一、四項操作(6課時)。位置和方向(4個課時)三。運算法則和簡單運算(13課時)1。相加律.3課時左右2乘法法則.3個課時左右3個簡單計算.4個課時左右的營養(yǎng)午餐.1課時約4小時，小數(shù)的含義和性質(zhì)(14小時)1。小數(shù)的含義和讀寫方法.3.小數(shù)的性質(zhì)和大小的比較.3.生活中的小數(shù)