民航英語(yǔ)說(shuō)課-張

1、民航服務(wù)英語(yǔ),CIVIL AVIATION SERVICE ENGLISH,課程設(shè)置,課程設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施,教學(xué)資源,教學(xué)效果和改革思路,1,2,3,4,5,Contents內(nèi)容,* 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，中國(guó)民航已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要行業(yè)和先進(jìn)的交通運(yùn)輸方式。它伴隨著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大，特別是改革開放以來(lái)，航空運(yùn)輸量持續(xù)快速增長(zhǎng)，航線網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大，機(jī)場(chǎng)、空管等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得重大進(jìn)展，管理體制改革也邁出較大步伐。 *航空運(yùn)輸在我國(guó)改革開放和加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不可或缺的高效運(yùn)輸方式。民航業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)不僅需要有強(qiáng)大的科技

2、作為推動(dòng)力，更為民航業(yè)相關(guān)從業(yè)人士的自身素質(zhì)提出了更高的要求 。,課程設(shè)置,1.1 課程背景、依據(jù),1.2 課程性質(zhì)、地位、作用,課程性質(zhì),課程地位,課程作用,綜合應(yīng)用型 課程,專業(yè)核心 課程,跨文化交際,語(yǔ)言性,技能性,；,學(xué)生能就一般 職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行 簡(jiǎn)短的連貫性 對(duì)話和交談,學(xué)生在工作中 熟練運(yùn)用英語(yǔ) 聽、說(shuō)、讀、 寫的能力,1.3 前后續(xù)課程,1.4 教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),課程設(shè)計(jì),2.1 課程設(shè)計(jì)理念和思路,2.2 教學(xué)內(nèi)容,2.3 教學(xué)模塊分配,2.4 課程重點(diǎn)與難點(diǎn),重點(diǎn),對(duì)學(xué)生的表達(dá)技能和交際技能進(jìn)行訓(xùn)練。,難點(diǎn),使學(xué)生在 貼近實(shí)際工作的情景中，準(zhǔn)確地掌握和使用

3、民航服務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的各種表達(dá)功能。,爭(zhēng)對(duì)各種不同場(chǎng)景能進(jìn)行連貫、地道、得體的口頭表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生在職業(yè)活動(dòng)中的口語(yǔ)表達(dá)能力，并能熟練自然地運(yùn)用到職業(yè)活動(dòng)中,課程重點(diǎn)與難點(diǎn)解決辦法,1.啟發(fā)式問題的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)與重點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)的問題， 引發(fā)學(xué)生思考，再給予提示，把學(xué)生引導(dǎo)到問題的解 決方案軌道上 2.分組討論法：通過分組，以優(yōu)生帶動(dòng)“困”生。 3.教學(xué)輔助工具的應(yīng)用：多媒體課件，圖片，動(dòng)畫等創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。 4. 角色扮演：使學(xué)生身臨其境去感受語(yǔ)言和表達(dá)語(yǔ)言。,2.5 學(xué)情分析,該課程以從事民航航空服務(wù)工作、地面服務(wù)工作的學(xué)生為主要 學(xué)習(xí)對(duì)象。他們還不習(xí)慣于自主學(xué)習(xí)，愿意課后下功夫?qū)W習(xí)的 學(xué)生少，整

4、體英語(yǔ)水平一般。很多學(xué)生的語(yǔ)音基礎(chǔ)不牢固，尚 未掌握基本英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能，在聽說(shuō)方面還有很大的提升空 間。,在知識(shí)基礎(chǔ)方面，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，多講多練，學(xué)習(xí)很有動(dòng) 力；有些學(xué)生缺乏自信，甚至于抵觸英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面， 有些學(xué)生活潑、好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)和提問；有些學(xué)生上課比較安 靜，不喜歡參與課堂活動(dòng)。,教學(xué)實(shí)施,教學(xué)模式,自主教學(xué)模式,任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式,“教、學(xué)、做”一體化任務(wù)教學(xué)模式,3.1 教學(xué)模式,“教、學(xué)、做” 一 體化任務(wù)教學(xué) 模式,3.2 教學(xué)方法,雖然在不同模塊學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的教法有不同側(cè)重，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等等形式積極參與到教學(xué)過程當(dāng)中。,任務(wù)

5、教學(xué)法-學(xué)生分組談?wù)?1,4,2,3,任務(wù)教學(xué)法-角色扮演,3.3 考核方式,期中成績(jī) 10%,期末成績(jī) 50%,平時(shí)成績(jī) 40%,課堂表現(xiàn)、課堂筆記、考勤、課后作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的綜合評(píng)價(jià),教學(xué)資源,選用教材名稱：民航英語(yǔ)基礎(chǔ)教程 科學(xué)出版社 主編 尹靜 李歡 民航客艙服務(wù)實(shí)用英語(yǔ) 天津大學(xué)出版社 主編 黃華,4.1 教材,4.2 教輔資源建設(shè),學(xué)習(xí)資料： 屠 蓓，英語(yǔ)語(yǔ)音，2版，北京，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005 蔣祖康，人人說(shuō)英語(yǔ)（中級(jí)），北京，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2002 張艷玲，民航專業(yè)英語(yǔ)，北京，中國(guó)民航出版社，2007 王遠(yuǎn)梅，空乘英語(yǔ)，北京，國(guó)防工業(yè)出版社，2010 范建一，民航乘務(wù)英語(yǔ)實(shí)用會(huì)話，北京，中國(guó)民航出版社， 2004 實(shí)踐教學(xué)條件： 多媒體教室、語(yǔ)音教室、電子閱覽室,4.3 師資隊(duì)伍,本課程任課教師具有強(qiáng)烈責(zé)任心和