走遍天下書(shū)為侶ppt課件

1、周游天下之書(shū)的伙伴、作者簡(jiǎn)介、尤安艾肯英國(guó)著名兒童作家，獲得英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，2004年去世，享年79歲。 尤安艾肯生前出版了92本小說(shuō)和許多詩(shī)和短文。 兩年一屆的世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)安徒生獎(jiǎng)被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定于4月2日，授予童話大師安徒生生日。 這天，獲獎(jiǎng)作家發(fā)表了精彩的演說(shuō)，他的名字伴隨著他的聲音，迅速地傳播到地球上所有國(guó)家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭中說(shuō)，有一天，她真的一個(gè)人漂流到廣闊的大海上，身邊只有一本書(shū)，這種情況下，一本書(shū)是好朋友，是隨時(shí)都會(huì)樂(lè)意去的熟悉地方。 從某種意義上說(shuō)，那只是自己的東西，世上沒(méi)有人用同樣的方法讀同一本書(shū)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)4

2、個(gè)單詞，寫(xiě)9個(gè)單詞。 “正確讀寫(xiě)”伙伴、娛樂(lè)、百音箱、毫不猶豫、一次、背誦、零次、創(chuàng)作、有”等詞語(yǔ)。 2正確，流利，感情用事地朗讀，背誦和抄寫(xiě)自己喜歡的段落。 3掌握主要內(nèi)容，體會(huì)到作者選擇了和自己一起旅行的理由和反復(fù)讀書(shū)的方法，受到了啟發(fā)。 4感受到作者的讀書(shū)熱情，繼續(xù)綜合學(xué)習(xí)讀書(shū)，逐步培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。 伙伴猶豫著圍繞娛樂(lè)旅行的背誦，放棄了無(wú)視某種時(shí)節(jié)篇故事，我先讀課文，整體感受，近反義詞：近：熟悉的味道，味道，味道，味道，味道周圍無(wú)視卻毫不猶豫的反：不熟悉的味道，沒(méi)有味道，沒(méi)有味道，沒(méi)有味道，沒(méi)有味道，作者怎么能陪著自己的書(shū)，我能讀。 這有什么關(guān)系呢？你以前見(jiàn)過(guò)你的朋友，你不是不想再見(jiàn)到他們

3、了嗎？你不會(huì)知道家里的事，把房子扔了吧？你喜歡的書(shū)像朋友，像你的家。 我讀。 你總是從書(shū)里找到新的東西，讀了好幾遍。我能讀，內(nèi)容思考的品味與尋找新知識(shí)總結(jié)收獲有共鳴，作者認(rèn)為書(shū)能讀好幾次，她都在這種閱讀過(guò)程中總結(jié)了幾個(gè)方法。 看看作者是怎么看書(shū)的吧，我看。 首先，思考故事中的人為什么這么做，作家為什么寫(xiě)這個(gè)故事。 然后，我在腦子里繼續(xù)編輯這個(gè)故事，回頭看，給我最享受的部分定下品位，最后.這真的像和別的人一起去一樣。 我要讀，你喜歡的書(shū)是朋友，是你隨時(shí)想去的故鄉(xiāng)。 從某種意義上說(shuō)，那是你自己的，世界上沒(méi)有人用同樣的方法讀同一本書(shū)。我讀課文交流，作者的一條感情有什么樣的魅力，作者毫不猶豫地選擇了作

4、為自己唯一的伙伴？ 作者把書(shū)當(dāng)做自己的朋友、自己的家。 無(wú)論朋友見(jiàn)面多少次，回家多少次，我們都發(fā)現(xiàn)了新的東西，說(shuō)明書(shū)總是新的，看膩了) 2另外，你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴的理由是什么？ 3作者認(rèn)為一本書(shū)總是能讀新的，無(wú)論讀多少次，他都在這種閱讀過(guò)程中總結(jié)了幾個(gè)方法。 作者“讀那本書(shū)好幾遍”的方法是什么？從什么語(yǔ)言能知道“我”讀了好幾遍？ 方法：內(nèi)容、思考、品味、鑒賞新知識(shí)和收獲有共鳴(首先，最后) 4交流作者的讀書(shū)方法，說(shuō)“首先，最后”5從這個(gè)“再一次”的閱讀中，你們感受到了什么？6他的讀書(shū)方法給了你什么樣的啟發(fā)？“讀書(shū)”。每次讀書(shū)，我們都會(huì)得到與上次不同的體驗(yàn)，找到新的發(fā)現(xiàn)”，7“好書(shū)要

5、讀好幾遍，熟讀，深入思考”。 同學(xué)們，我們平時(shí)也讀很多書(shū)。 聽(tīng)聽(tīng)你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)聽(tīng)作者的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起讀一下你有什么樣的啟發(fā)。 總結(jié)自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，從作者的介紹總結(jié)收獲。 ) 8我們平時(shí)很在意讀書(shū)的數(shù)量。 大多數(shù)書(shū)只看了一次，幾乎不理解。 現(xiàn)在我們讀一下以前讀的書(shū)吧。 根據(jù)作者的閱讀方法，看到你有什么新的經(jīng)驗(yàn)，馬上記錄下來(lái)，去本單元的綜合活動(dòng)的時(shí)候，我們一起交流。 喜歡的書(shū)是朋友，是隨時(shí)想去的故鄉(xiāng)。 你喜歡的書(shū)是這樣的。 我要填寫(xiě)，練習(xí)上課，所以我想讀那本書(shū)。 首先我創(chuàng)作故事中的人作家這個(gè)故事。 然后，我在腦海里回頭聽(tīng)聽(tīng)()。 我再做()，然后再做()。 做完這個(gè)后，我

6、把() 最后，我會(huì)告訴你()作者是什么樣的，他是什么樣的。 知識(shí)評(píng)論：我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法？ 明確：比喻、擬人化、排列比、反問(wèn)、問(wèn)題、夸張、對(duì)偶.問(wèn)題：你選擇哪個(gè)？ 美麗的畫(huà)，有趣的書(shū)，撲克盒，百音盒，口琴盒，那有什么關(guān)系呢？你以前見(jiàn)過(guò)你的朋友，你不是再也不想見(jiàn)他們了嗎？知道家里的事，沒(méi)關(guān)系吧，沒(méi)關(guān)系。 因?yàn)槟阋郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友，所以再也不想見(jiàn)到他們，你不會(huì)因?yàn)橹兰依锏氖露x家出走。逆問(wèn)：比喻：你喜歡的書(shū)就像朋友，像你家。 這真的就像和別人坐同一艘船去一樣。 這個(gè)和主題相符合。 你喜歡的書(shū)是朋友，是隨時(shí)想去的故鄉(xiāng)。 故地：舊、舊、舊、舊。 “書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包，書(shū)是人類進(jìn)步的臺(tái)階”這一省略點(diǎn)的作用是：1.表中列舉的省略點(diǎn)2 .語(yǔ)言沒(méi)有中斷，或者語(yǔ)言沒(méi)有中斷，3 .表的聲音中斷，或者聲音延伸。 周游天下的書(shū)，思考伙伴(讀書(shū)一百次，其意思是自己看)的內(nèi)容，尋找新知識(shí)和收獲有共鳴，板書(shū)設(shè)計(jì)，課外擴(kuò)張：學(xué)習(xí)讀書(shū)格言，一讀書(shū)苦，苦讀，教師為讀書(shū)辛苦，苦學(xué)有喜悅的讀書(shū)快樂(lè)，讀書(shū)快樂(lè)兩根是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的臺(tái)階。 生活沒(méi)有書(shū)，就像大地沒(méi)有太陽(yáng)，鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀。 3誰(shuí)也不給我們智慧。 我們必須自己找到朋友，進(jìn)入知識(shí)之海。 那個(gè)打動(dòng)了你的心。 4知識(shí)是創(chuàng)造杰作的基礎(chǔ)，讀書(shū)能引導(dǎo)聰明的靈魂。 五條，帶著你在美麗的知識(shí)海里游泳，探索古今東西的逸事。 魔法書(shū)沒(méi)