切割紙—教案設計

1、割紙綜合實踐活動教學方案一、活動背景隨著素質教育的不斷深化，學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)逐步加強，對學生動手實踐能力的要求不斷提升。因此，本課聯(lián)系生活實際，從學生常見的紙張展開，以“剪紙”的方式培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提升小組合作的意識，促進科學素養(yǎng)的提升。二、活動目標1知識目標能夠借助小刀等工具進行簡單的割紙。在獨立操作的的基礎上學會割紙的方法。2能力目標通過活動學會如何合理有效的運用工具割紙，掌握割紙的技巧和方法。同時，培養(yǎng)認真觀察思考的習慣，加強小組合作的意識，提高口頭語言表達的能力。3情感目標培養(yǎng)學生勇于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度，提高學生互幫互助的合作意識?；顒诱n時：1課時四、材料準備 小刀（每

2、人一把）、a4紙3張五、活動過程1.教學引入師：同學們，圖片上的是什么？生：紙片、紙條師：請你再一次認真觀察它，你能發(fā)什么？生：紙的顏色是灰色的生：有的紙張上面有臟東西師：還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：紙張的大小不一樣師：這位同學觀察的真仔細，老師告訴大家，這些紙條都是從同一張紙上割下來的，你覺得大小不一樣的紙張放在一起美觀嗎？生：不美觀師：這么不美觀，如果有條件，給你一張紙你能把它割的更美觀嗎？生：可以師：同學們非常自信，你覺得可以有哪些方法將一張紙分割成大小一樣的幾個部分呢，又應該怎樣分割，需要哪些工具呢？生：小刀、剪刀、用手撕師：看來，同學們割紙的方法真多?，F(xiàn)在請小組長取出一張紙，用你們小組說的方

3、法將這張紙分成大小一樣的兩張，看看哪個小組分的又快又好。生：割紙中（1分鐘）師：看看你們分割好的紙張，它們的邊緣整齊嗎，大小一樣嗎？生：不整齊生：大小不一樣師：為什么會大小不一樣，邊緣不整齊呢？生：用手撕的過程中，用力大小不一樣生：在分割的過程中，不小心撕壞了生：師：同學們，在分割的過程中都有自己的收獲和經驗，現(xiàn)在老師請你們思考，如果用小刀割紙，效果會不會更好？生：會師：一定會嗎？那可不一定哦，這就是我們今天要學的內容割紙（板書：割紙）師：現(xiàn)在老師準備了小刀，請你們用小刀再試一試將剛才的紙張割成大小一樣的4張。師：在用小刀的過程中需要注意什么？生：注意小刀使用的安全，生：不能把小刀拿來玩，容易

4、割傷自己和別人生：小刀使用完之后，要及時收回起來師：同學們都有安全意識，現(xiàn)在開始吧。生：（割紙中2分鐘）師：現(xiàn)在請你們觀察你們小組分割好的紙條，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？生：紙張有的地方凸出來，有的地方凹進去。生：生：師：你們分割的紙張邊緣整齊嗎，大小一樣嗎？生：邊緣整齊/不整齊生：大小一樣/大小不一樣。師：為什么還會不一樣呢，小組思考討論，想一想其中可能的原因？生：割紙的時候紙的邊緣沒有對齊。生：紙張沒有疊好。生：在用小刀割的時候用力不一樣師：同學們的思考的很仔細，總結了很多的好方法，現(xiàn)在老師相信同學都已經知道怎么割紙了。但是，老師覺得只有將紙割成大小一樣的8張，才能稱的上割紙小能手，同學們想不想成

5、為合格的割紙小能手呢？生：想師：接下來，就請小組長拿出一張新的紙，小組同學合作將這張紙按照屏幕上的方向將它割成大小一樣的8張。生：（割紙中5分鐘）師：現(xiàn)在你們割出來的紙大小一樣嗎？生：一樣、不一樣（師：為什么還是不一樣呢？）師：我看這個小組割的特別好，請你們說說你們是怎樣割的，有什么技巧和方法？生1：不能疊在一起割師：這個小組也割的很好，請你們說說，你們是怎樣割紙的？生2：我們將紙的邊緣對的很齊師：這個小組的同學非常的細心。但是，老師也看見了，有的小組割出來的紙有邊緣，這是為什么呢，哪個小組的同學愿意來說說。生3：我們把紙張疊在一起了，所以大小不一樣師：下次割紙還能這樣嗎？生：不可以，師：還有

6、嗎？生4：刀子的方向應該從內到外才能割的比較好，如果反方向就不能割好。師：這位同學觀察的真仔細。通過剛才的經驗交流和失敗教訓，老師相信現(xiàn)在同學們都已經成為合格的割紙小能手了。怎么樣，敢不敢比一比？生：敢、好師：老師看見同學們已經躍躍欲試了，接下來，我們以小組為單位，請小組長再取出一張紙按照從上到下的方向割成16張，能做到嗎？生：可以師：同學們非常自信，老師相信大家一定可以做到，在比賽之前，我們要先知道比賽的規(guī)則，請大家看大屏幕，老師請一位朗讀最好的同學給大家大聲的朗讀一遍，生：朗讀規(guī)則師：在這邊老師還要提醒大家，小組里面同學之間要互相合作，一起完成比賽，同時使用小刀的時候要注意安全，不能用小刀玩耍，同學們能做到么？生：能師：好，現(xiàn)在開始比賽。生：割紙比賽（10min）師：時間到，接下來，我們比比看哪個小組割的最好，小組里面請先按照比賽規(guī)則，將不符合要求的紙條拿出來放在旁邊，再看看你們小組有幾張紙條是完全大小一樣的，一分鐘后，小組再來匯報生：（挑揀不合格的紙條）師：小組匯報完全大小一樣的紙條張數(shù)生：（各小組匯報）師：通過對比老師發(fā)現(xiàn)了第x小組的紙條是割的最好最多的，你們同不同意？生：不同意師：看樣子還有比這個更好的小組，既然這樣，那我們就把這兩個小組的紙條再對比一次，驗證下是誰的紙條割的最好生：（對比紙條）師：通過對比，我們找到了割的最好的小