圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題公開課教案

1、文字轉(zhuǎn)換的漫畫問題教案福州高級中學范云芳教育目標：1 .理解漫畫的概念、特征和構(gòu)成。2 .明確高考漫畫問題型的命題形式。3 .掌握漫畫問題的解題構(gòu)想和技術(shù)。教育重點：1、漫畫問題的三種常見命題形式：描寫畫面、揭示意義、寫標題2 .漫畫問題的解題構(gòu)想和技術(shù)教育難點：解題構(gòu)想和技術(shù)的總結(jié)與運用教育方法：啟發(fā)式、討論式上課時間： 1小時教育過程：一、導入：上課前，請同學告訴我對漫畫這個畫的形狀的印象吧讓同學們看看黑板上這兩張圖，比較一下這兩張圖的區(qū)別吧(討論、總結(jié))相同點：主題一致，明確了遵守交通規(guī)則的重要性。差異：1、圖1 :語言筆直，畫面簡潔，主題清晰。 (這是一張交通海報)圖2是漫畫。2 .幽

2、默、主題含蓄。(1)發(fā)揮夸張的才能?！拔覀円黄鸪薄拔覀円黄鸪?大喜對比度這么大。結(jié)果：兩種奇怪的樹(參照現(xiàn)實，夸大了結(jié)果)(2)有諷刺意義“樹上鳥成對”:本來是很棒的愿望，在這種情況下，諷刺的意思很多。教師總結(jié)：運用夸張、比喻等手法，運用幽默、幽默的畫面，歌頌諷刺和現(xiàn)實，這就是漫畫(出示板書)漫畫的特征具有強烈的諷刺性和幽默性使用夸張、比喻、象征等手法具有強烈的現(xiàn)實性(采訪社會生活，謳歌諷刺和社會現(xiàn)實，以諷刺的現(xiàn)實為中心)。漫畫既有生動的幽默，又有文字，近年來在文字轉(zhuǎn)換問題中成為了新的寵物，但是由于其主題包含，解讀困難，今天一起探討漫畫問題的解題構(gòu)想和技術(shù)。二、明確漫畫的構(gòu)成1、師：要解讀

3、漫畫，首先要明確漫畫的構(gòu)成一幅漫畫主要由標題、主體和注釋三部分組成。標題是主題，多向人們傳達漫畫的主題思想，雖然沒有標題但一定有鮮明的主題主體是由畫面的各“要素”組成的場面評論是文字對畫面場景的提示和評論。(老師給我看漫畫，說明標題、主體、注釋)三、明確漫畫的三種主要命題形式考慮到漫畫的特征和構(gòu)成，高考漫畫問題的主要命題形式有以下4種：1.說明(說明)畫面2 .揭示的意思3 .寫標題4 .綜合考察，今天我們主要對前三種題型展開學習，理解漫畫問題的解題構(gòu)想和技巧。 (4:00 )四、探索第一個問題類型：說明畫面。這是解讀漫畫本體，用說明性的語言描繪畫面內(nèi)容。 這樣，要描繪畫面，首先必須解讀畫面的

4、主體，所以必須明確漫畫的構(gòu)成要素。 以這個主題為例，看看這部漫畫的構(gòu)成要素吧(要素是構(gòu)成事物所需的要素)(學生討論)顯然，這部漫畫是由兩部分組成的。第一部分： 4只小狗，豎井，望遠鏡，太陽鏡，盲杖。第二部分：小狗、豎井、墨鏡、盲杖、腳印束。師：漫畫的構(gòu)成要素不是孤獨的個體，而是只有幾千個要素之間的連接，才能制作完整的畫面，所以我們應該在明確了構(gòu)成要素后，再考慮要素間的關(guān)系嗎？(學生討論)明確：關(guān)系：(1)糶井和這些狗：糶井是小狗前進的障礙。(2)第一只小狗和望遠鏡：第一只小狗戴著望遠鏡，抬高頭向前走。(3)盲杖、墨鏡和最后的小狗：最后的小狗戴上墨鏡，拄著盲杖顯示是盲犬。(4)腳印和狗：顯示了人

5、孔的一列腳印，前三只小狗掉在人孔上的一系列腳印顯示盲犬繞過了洞藏井。老師：此外，還要關(guān)注漫畫本體的夸張等重要細節(jié)的描寫。 我得想一想這部漫畫的重要細節(jié)在哪里(學生討論)夸大的地方，表示視力正常的小狗掉進洞里，盲犬繞過障礙物。老師總結(jié)：由此可見，對漫畫主體的解釋必須注意漫畫的構(gòu)成要素、要素之間的關(guān)系和重要細節(jié)。 為了轉(zhuǎn)換為文字，而不是(提示教材)，語言組織也必須注意以下幾點1、全面：全面掌握。 (需要考慮要素、要素之間的關(guān)系、重要的細節(jié))2、客觀：不做評論，不加樹枝(不能用主觀的想象替換畫面上不存在的東西)。3、秩序：按照一定的順序(按照總分、上下、左右等順序)。 此外，如果漫畫有標題或評論的話

6、，必須在說明過程中表現(xiàn)標題或評論的內(nèi)容。因此，這幅漫畫，畫分為上下一半。 上半部分的小狗從畫面右邊的魚里出來，第一只小狗的眼睛上戴著望遠鏡，最后是戴著太陽鏡戴著盲杖的盲犬，在那之前遠處有開放的檢查井的下半部分畫的是，前三只小狗落在檢查井里，最后戴著太陽鏡，戴著拐杖的盲犬(4:07 )五、探索第二類問題類型對事物的認知必須符合正反規(guī)律，所以我們可以在描繪畫面的基礎(chǔ)上進一步探索漫畫的意義。 揭示寓意，用概括的語言揭示漫畫的主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警告。漫畫的寓意是，以下的漫畫(提示教材)和漫畫中的注釋也能看到血，例如在以下的漫畫(提示教材)中，沒有標題也沒有評論的漫畫，應該如

7、何在解讀漫畫本體的基礎(chǔ)上概括其寓意呢？我們還以這個漫畫為例漫畫的最終目的是諷刺、批評或歌頌什么。 我們首先要明確漫畫主體中被諷刺和稱贊的對象。 你認為這部漫畫諷刺的對象是誰？ (前三只小狗)有夸獎的對象嗎？ (盲犬)對方明確后，還應該考慮漫畫的諷刺和夸獎嗎？很明顯，有三只視覺上正常的小狗掉進了檢修孔，稱贊了盲人繞過檢修孔。 為什么這一結(jié)果引起了我們的思考，第一只小狗眼朝上，高飛車遠，第二只小狗盲從，最終掉進洞藏井的盲犬依靠盲杖摸索前進，終于繞過了人孔。 漫畫是為了諷刺的現(xiàn)實而畫的，但我知道不是為了小狗而畫的，諷刺的是現(xiàn)實生活中的人。 我們可以把它聯(lián)系在一起，概括漫畫的寓意：不要盲目地服從警告不

8、應該向上看，不要喜歡高飛車，要踏入當?shù)?，在探索中前進。老師總結(jié)：可以綜合以上內(nèi)容，總結(jié)弄清漫畫意思的技術(shù)。 在正確解讀漫畫主體的基礎(chǔ)上，要注意1 .尋找諷刺和贊美的對象。2 .果溯因，引起思考。3 .然后和他聯(lián)系，和現(xiàn)實聯(lián)系。畫面社會生活，物品人，每個人的人在語言組織中，語言簡潔，一般可以把“反映”、“諷刺”、“暴露”、“批判”等語言作為摘要意思的謂語的中心語。 (4:15 )六、探索第三類問題類型在描寫漫畫、明確了意義的基礎(chǔ)上，將對漫畫的解釋進一步深入，給漫畫加標題，如何給漫畫加標題？ 我們先嘗試一下，給大家做三分鐘這個漫畫的標題，然后讓同學看看他的回答，供討論。老師總結(jié)：給漫畫加標題，首先

9、明確漫畫的主體和意思，做標題，明確漫畫的諷刺主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺主體和主題加標題。 我們可以從以下4個角度為漫畫制作合適的標題，縮小意思，選擇角度的提案(1)從諷刺主體的角度命名(2)從呼吁主體的角度命名(3)從兩者關(guān)系的角度辯證命名在語言表達中，漫畫還可以借幾種修辭手法作標題。 (4:25 )歸納總結(jié)?，F(xiàn)在回顧和整理這門課，分別對漫畫的三種問題類型展開討論摘要，說明漫畫應該關(guān)注要素、要素間的關(guān)系和細節(jié)，明確評價意義，概括畫面的意義，聯(lián)系現(xiàn)實，明確本質(zhì)的意義，寫標題是諷刺的主體，呼喚七、學習使用接下來，以這幅漫畫為例，從畫畫、揭示意義、寫標題三個方面分別進行訓練，看第一個主題，然后請畫畫。 (要素、關(guān)系、重要細節(jié))明確意思，寫標題，讓學生們當場完成，給大家5分鐘，完成這兩個問題。 (4:38 )三、擴大擴張