小學道德與法治人教版部編版六年級下冊1-2學會寬容_第1頁
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1、學習寬容,寬容,使生活更好的古代故事:清朝康熙年,桐城人張英關羽文化展大學史和隸書。鄰居是桐城的另一個大后葉家,主人是張英一起服務的葉侍,兩家因圍墻而爭執(zhí)。張奶奶秀書張英。張英見信深憂,回復奶奶說:“家書千里,為什么人三尺?長城現(xiàn)在還在,看不到當年的秦始皇。于是張老太太讓加丁后退三英尺,砌墻。葉府很感動,家人也下令移后三尺墻。從此張、葉兩家消除了隔閡,通過家人的友誼。這個古代故事里發(fā)生了什么?怎么解決的?容忍美好生活的基礎,寬容是什么?寬容是理解別人,思考別人。閱讀P12活動公園案例:“感謝他們的寬容?!罢埾胂耄喊咐?“我”和張南:你對“我”媽媽的寬容做法有什么看法?活動公園,謝謝媽媽的寬容。

2、如果這位母親不寬容,指責長子,甚至與長子的父親母親吵架,就會損害兩個索帕特納之間的友誼。案例2“我”和鄰居:你如何看待鄰居的寬容?謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容,指責我偷了他家的橙子,人們都承認我是小偷,就會給我一輩子制造心理陰影。案例三人和汽車擁有者:你如何看待擁有者的寬容?活動公園,感謝業(yè)主的寬容。他的寬容使接受廢品的老人放心了。如果車主要求老弱者賠償損失,那么在貧困的生活中,老年人會受到更多的傷害,老年人會走進死胡同,也可能失去生活的勇氣。在事例中,你經(jīng)歷過類似寬容的事情嗎?請與小組同學交談,談談寬容對人生的重要性。寬容使人彼此慷慨和睦。它是我們和諧美好生活的重要基礎。”訪問“寬容之城”

3、,許多寺廟廟宇都有佛教界的對立:“大肚容忍,容忍天下不能容忍的事;開懷大笑,笑世界上可笑的人。“你是怎么理解這個大連的?慷慨的人幸福健康,朋友多,財富多,寬容使我們的心平和穩(wěn)定。請欣賞教科書P13“寬容城市”的三個特別的文化景點。請想想“成語”的三個特別的文化景點對“成語”的生活有什么作用。冥想,寬容,禮儀在“寬容之城”中和諧友好的社會生活環(huán)境,使人們健康幸福。如果“寬容之城”沒有“寬容”,人們的生活會怎么樣?人多煩惱,幸福少;敵人多,朋友少;孤獨多,援助少。病多,健康少,教材P13閱讀角寬容健康的“維生素”,談論自己的感受。寬容使我們健康幸福。原諒別人吧。我實踐吧。小組活動:我們來談談寬容的

4、典型故事。有一次,周總理有一位姓朱的理發(fā)師要他刮胡子,只刮了一半,周總理突然咳嗽,朱大師不小心,刮了一個小洞,朱大師緊張地說:“我沒有工作,真對不起周總理,笑著說:“怎么能怪你呢!全是因為咳嗽沒跟你打招呼。幸好卡爾躲得快?!昂髞?,周總理還反復感謝朱大師,竭力消除朱大師的顧慮。你在班上和什么同學因為小事發(fā)生了矛盾,是怎么化解矛盾的?容忍同學,和睦相處,共同成長。帶著寬容的心玩游戲:“2人3族”,只有相互合作,才能成功;不合作,互相抱怨,就不能成功。寬容的心,讀P14活動院“公共汽車擁擠”的事例,交換:如果是你怎么辦?我會想:別人不是故意的。我會做的:小心別讓別人踩我的腳。必要時提醒別人不要踩我的

5、腳?;顒庸珗@,場面演出:我們在班級集體生活中必然會有絆腳石。當天休息的時候,丁丁碰了一下東東的鉛筆盒。你認為會發(fā)生什么情況?登臺演出一場。為什么會發(fā)生其他情況?你在生活中有過慷慨待人的經(jīng)歷嗎?那時你的心是怎么想的?寬容,閱讀教材P15活動院,集團內(nèi)的話:丁丁和朋友們在“計較的城市”中會看到什么樣的面貌?1.情景一:他們會看到后面的桌子同學罵前面的桌子朋友。為了報復前桌同學,把前桌朋友的文具盒掉在地上。劇本2:樓下的人罵樓上的人,罵得特別兇,后來兩家人互不來往。劇本3:擁擠的市場會充滿辱罵,嚴重的話會發(fā)生打架或受傷的事態(tài)?;顒釉骸坝鞘小毖不亍凹佑汀薄白哪绝B”博士幫助我找到了藏在心里的三只“蟲

6、子”。我們怎樣才能除掉這些蟲子,真正地寬容別人呢?如果因為第一個蟲子而不能容忍別人:平息內(nèi)心的憤怒,不計較別人粗心的錯誤,放棄報復,懂得原諒別人。如果說有第二種蟲子想報復的話,我認為報復不是解決矛盾的方法,而是會導致更大的矛盾,甚至追究法律責任。如果不想因為第三個蟲子而原諒你,就認為“金無足赤,人不完美”,別人也會犯錯,我們也會犯錯。懷著寬容的心,學會原諒別人,也是原諒可能出錯的自己。蟲子:心里有憤怒2。想報復3。我不想原諒你?;顒釉骸爸v究姓氏”,嚴格管理自己,寬容別人的方法。古代君子,其責任也是主,其人也輕視。主要是,所以不懶;輕視約定,故人的樂趣就是善。破壞韓愈院,容忍的限度,閱讀教科書P

7、17事例,想想:案例1中班主任的做法太苛刻了嗎?你認為侵犯他人人格和尊嚴的行為可以接受嗎?班主任的做法很恰當。不能容忍侵犯他人人格和尊嚴的行為。寬容是有限度的,有原則的。第二種情況,東宣家人縱容自己的玩火,而不嚴格要求東宣,會有什么后果呢?如果繼續(xù)玩火,竹林會著火,周邊居民的財產(chǎn)損失也會很嚴重。寬容不是無條件地容忍和容忍,而是有限度的,有原則的?;顒樱骸皩懝P記說混亂?!痹谌粘I钪?,我們也可以打不開的結。在日常交往中,曾與同學發(fā)生過小矛盾的時候的困惑,在紙條上說,讓我把紙條放在小盒子里試試。不同的是,這句話的意思是紳士與別人交流時可以和諧相處,但從特定問題的角度來看,有自己的看法,不需要和別人

8、作對。先生與不同。論語“不協(xié)和音”提出了問題,讀了P18活動院的事例,找出了6 (2)班的“不協(xié)和音”。6 (2)班里的“戰(zhàn)爭”因什么而燃燒?(?這對課程的和諧有什么影響?幾個學生玩游戲是對學習好還是模糊,互相不讓步,互相貶低,引起了“戰(zhàn)爭”。這不利于同學之間的團結,甚至會影響學習?;顒訂T,在班級團體生活中經(jīng)歷過類似的事情嗎?請舉例說明。別人的想法或看法與自己的看法不一致時,我們該怎么辦?你是否否否認它的存在,或尊重別人?是的。打掃,做黑板,參加學校運動會,會產(chǎn)生太多不同的想法或看法差異。當別人的想法或看法與自己的看法不一致時,我們應該尊重別人,耐心地聽別人的看法或看法,溝通,解決問題。主題班會分析問題,閱讀教材P19活動源,參加6 (2)班“創(chuàng)造和諧寬容的課程生活”的主題班會,并問:“: 6 (2)班為什么會出現(xiàn)這種分歧?現(xiàn)在大部分小學生都受到父母的寵愛,更加悠閑的生活環(huán)境助長了他們傲慢任性的作風。因此,在一個班級群體內(nèi),同學之間缺乏相互容忍的合作精神,經(jīng)常為小事成為勤務員,缺乏和諧、寬容別人的意識和能力?;顒訂T,在班級團體生活中如何與同學和睦相處?做不同的事,容忍別人。又解決其他問題,如何說服他們對其不容忍的看法呢?別人和自己不同,自己也和別人不同,不能要求所有人都

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