識字第五單元單元

1、科 目語文班 級一年級主備人YXM課 題11.我多想去看看課時2課時主 備 內(nèi) 容修訂內(nèi)容預(yù)習(xí)提綱1、借助拼音讀課文，認(rèn)識13個生字。2、學(xué)寫廣、升、足、走四個字。認(rèn)識兩個偏旁心、方。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。2、認(rèn)識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。認(rèn)識兩個偏旁心、方。3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。自主合作學(xué)習(xí)提綱1、小組合作，讀課文。2、討論：我多想去哪里看看？看什么？3、“廣、升、足、走四個字的筆順怎么寫？4、說說在哪些字里有心、方。這兩個偏旁？導(dǎo)學(xué)過程主 備 內(nèi) 容第一課時一、 談話引入，揭示課題。 小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升

2、旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看！（出示課題）二、檢查預(yù)習(xí)。1、指名讀課文，糾正字音。2、出示生子卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)活動。（一）初讀課文，自主合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。 1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說：“我多想去看看！”呢？讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、讀了課文，你讀懂了什么？ （1）小朋友住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。（2）理解“遙遠(yuǎn)”（從大山里

3、到北京城要坐上幾天的火車，與“遠(yuǎn)”比較）；（3）理解“壯觀”，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武）難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看！指名讀這句話。（二）再讀課文，指導(dǎo)背誦。1、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。2、指名朗讀，評價交流。3、有感情地齊讀（背誦）課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、背誦課文。2、認(rèn)讀生字。二、練習(xí)讀我會讀中的句子。 上節(jié)課同學(xué)們課文讀得很好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）三、 寫“廣、升、足、走四個生字。1、自己寫筆順，在組內(nèi)交流。2、教師檢查，指導(dǎo)寫“廣、升、足、走四個字的筆順。 六、 課外

4、延伸。 1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？2、你還知道哪些有關(guān)北京的事情？3、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱我愛北京天安門。達(dá)標(biāo)檢測題11、我多想去看看一、我會按課文內(nèi)容填空。遙遠(yuǎn)的北京城有一座（ ），廣場上的（ ）非常壯觀。二、我會找出下面字的部首。想（ ）訴（ ）路（ ）城（ ）安（ ）旗（ ）三、我會完成下面的任務(wù)。廣 共（ ）畫，組詞（ ）。升 共（ ）畫，組詞（ ）。足 共（ ）畫，組詞（ ）。走 共（ ）畫，組詞（ ）。反思檢查簽名： 年 月 日 科 目語文班 級一年級主備人YXM課 題 12、雨點兒課時2課時主 備 內(nèi) 容修訂內(nèi)容預(yù)習(xí)提綱

5、1、借助拼音，讀課文，認(rèn)識12個生字。2、會寫“方、半、巴”3個字及筆順。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。自主合作學(xué)習(xí)提綱1、小組合作，讀課文。討論：課文有幾個自然段？2、小雨點兒要去哪里？她到那里以后，那里有什么變化？3、大雨點兒又去哪里，她去到的地方有了什么變化？4、學(xué)習(xí)三個生字。導(dǎo)學(xué)過程主 備 內(nèi) 容第一課時一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個謎語，好嗎？“千條線，萬條線，落到水里都不見。”（雨）2、大家都知道是雨，誰來說說你見過什么樣的雨？（大雨、小雨、毛毛雨

6、、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。）3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書課題并注音：12、雨點兒誰來試著讀讀課題？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。）二、檢查預(yù)習(xí)提綱。1、指名讀課文，糾正字音。 2、出事生子卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)活動。（一）初讀課文，勾畫生字詞。1、這篇課文究竟講了雨點兒的什么事呢？請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。要求：劃分自然段。2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯。3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。三、看多媒體課件，學(xué)習(xí)課文，自主探究，合作交流。1、學(xué)習(xí)第一節(jié) ：1播放多媒體圖一你看見了什么？看到雨點兒怎樣？很小、很多多到

7、怎樣？數(shù)不清2理解“數(shù)不清”，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練習(xí)用“數(shù)不清”說話。3“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹 上的葉子就飄落下來。4齊讀第一節(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)1（播放多媒體圖2）數(shù)不清的雨點兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。2大雨點兒要去哪兒？小雨點兒要去哪兒？（板畫：有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。）3下面請同學(xué)們拿出筆找出大雨點和小雨點分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會“你呢”這句話沒說完整。4分組讀對話，指導(dǎo)讀好

8、疑問語氣。分男女生扮演大雨點，小雨點讀對話。3、學(xué)習(xí)第五節(jié)1同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點、小雨點去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化？讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧！（自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化。）2指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。（板畫）。（配樂播放多媒體圖三）你看到了怎樣的景象？3那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？（配樂播放多媒體圖四：荒地有花有草）4師：有了雨水的滋潤，花更紅，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草。4、（看圖三、圖四）想象：如果你是小花、小草，你想對雨點兒說些什么呢？小組討論后，指名說話。四、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了雨點兒一

9、課，知道了大雨點兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；小雨點兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。你們喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點兒的感情去齊讀全文。達(dá)標(biāo)檢測題一、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 數(shù)不清的（ ）從（ ）里飄落下來，（ ）要去有花有草的地方。（ ）要去沒花沒草的地方。不久，有花有草的地方，花更（ ）了，草更（ ）二、我會寫筆畫，并組詞。方 組詞（ ）半 組詞（ ）巴 組詞（ ）三、我會照樣子寫句子。1、雨點從云彩里飄落下來。 2、 從 出來。反思檢查簽名： 年 月 日 科 目語文班 級一年級主備人YXM課 題13、平平搭積木課時2課時主 備 內(nèi) 容修訂內(nèi)容預(yù)習(xí)提綱

10、1、借助拼音讀課文。勾畫生字詞。2、認(rèn)讀11個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識11個生字；能正確書寫“平”字。2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。自主合作學(xué)習(xí)提綱1、讀課文，說說平平打了幾間房子？都打算給誰??？2、學(xué)習(xí)寫“業(yè)、本、平、書”四個生字。3、完成課后的讀讀說說。導(dǎo)學(xué)過程主 備 內(nèi) 容第一課時一、談話激趣，揭示課題。認(rèn)識“平、搭”1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。3、誰有好方法幫助大家記住這個“搭”?指名讀。4、這位小朋

11、友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。二、檢查預(yù)習(xí)。1、抽讀課文，糾正字音。 2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字寶寶。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)活動。（一）、游戲識字。1、請小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請出今天我要認(rèn)識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。 2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。3、咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。指名讀4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字

12、，一邊把她送回家。5、反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了，如果錯了就說寶寶沒回家。6、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。二、學(xué)習(xí)課文第二、三段：1、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了幾間房子呢，你們瞧?。ㄕn件出示四間房子）2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰??？”（1）自由讀，讀正確。（2）指名讀，重點指導(dǎo)讀正確。（3）指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。3、聽，平平是怎

13、么回答的，課件出示平平的聲音：一間給（1）出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。4、連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（同桌讀） 第二課時一、齊讀課文。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四、五段：1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。2、學(xué)生：還有一間呢？3、“還有一間啊”，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事??？）4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）5、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課

14、認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會找到答案的。6、把你找到答案告訴大家，相機出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住?！秉c出“沒有房子”7、指導(dǎo)朗讀。誰會讀這句話? 指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。）8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶）三、書寫：1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字的筆畫。4、教師檢查，指導(dǎo)生字，5、學(xué)生書寫。

15、四、總結(jié)達(dá)標(biāo)檢測題一、 我會按課文填空。 平平打了（ ）間房子。一間給（ ）住，一間給（ ）和（ ）住，還有一間給（ ）（ ）住，最后一間給（ ）的人住。二、我會讀也會說。很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水 很綠很綠的樹很紅很紅的（ ） 很（ ）很（ ）的路很大很大的（ ） 很（ ）很（ ） 的（ ）反思檢查簽名： 年 月 日 科 目語文班 級一年級主備人YXM課 題14、自己去吧課時2課時主 備 內(nèi) 容修訂內(nèi)容預(yù)習(xí)提綱1、借助拼音讀課文，勾畫生字及詞語。2、認(rèn)讀課文中的12個生字寶寶。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從

16、小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。自主合作學(xué)習(xí)提綱1、讀課文，說說課文有幾個自然段？2、小組預(yù)習(xí)，小鴨讓媽媽做什么？媽媽怎么做？結(jié)果怎樣？小鷹也讓媽媽做什么？媽媽又是怎樣做的呢？最后小鷹學(xué)會了什么？3、說說你最近學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？導(dǎo)學(xué)過程主 備 內(nèi) 容第一課時一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會了嗎？是怎么學(xué)會的？想知道嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)。1、抽讀課文，糾正字音。 2、出示生字及詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、出示學(xué)習(xí)

17、目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)活動。（一）、初讀課文，識字讀詞1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，找出課文有幾個自然段。遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，把課文讀通順。2、同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。3、認(rèn)讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會那邊風(fēng)景美指名讀齊讀去掉拼音讀開火車讀4、識記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。（二）、細(xì)讀體悟，演讀見悟1、學(xué)習(xí)第一自然段小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？自選角色：請大家選擇自己喜歡的角色。分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。檢查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。師：小鴨子，你是不是

18、很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請所有的小鴨來讀。師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學(xué)游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學(xué)會本領(lǐng)）還可以請其他扮演鴨媽媽的來補充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓勵小鴨一次，再讀讀吧！同桌合作表演，師點拔：想象一下，小鴨會怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會游泳了嗎？學(xué)會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？生上臺表演（帶頭飾）師生共評：（從表情、動作、臺詞、配合等方面點評，指導(dǎo)）提問：小鴨學(xué)會了游泳，對它以后的生活有什么

19、幫助？第二課時一、齊讀課文，說說課文的第一自然段寫了什么？二、自主學(xué)習(xí)第二自然段上一節(jié)課大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎？有一個小朋友也很想學(xué)，他這樣對我說（課件出示）老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎？指名讀，你覺得我會怎么說（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對鷹媽媽說；鷹媽媽怎么回答；小鷹學(xué)會了嗎？）生以各種形式匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。三、總結(jié)延伸，指導(dǎo)書寫1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？ 師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨立生活能力，不依賴父母生活。2、你有

20、沒有自己的事情自己做？怎么做？（生拿著自己的照片上臺來說，說的好的同學(xué)把照片貼在黑板上）3、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了！能敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個字。（課件出示在田字格中的生字）師范寫，生觀察并分析位置及筆順。生描一描，寫一寫。四、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）1、演一演：回家后把這個故事表演給父母看。2、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。3、做一做：回家后自己去學(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗。達(dá)標(biāo)檢測題一、我學(xué)會了課文。 課文寫了（ ）和（ ）要媽媽帶它們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑?，可是，它們的媽媽說：“（ ）“它們只好

21、自己去做。最后，（ ）學(xué)會了（ ），（ ）學(xué)會了（ ）。二、我會寫這些字的筆順。自 己 東 西 三、我能寫出這些字的部首。吧（ ） 您（ ） 帶（ ） 深（ ） 那（ ） 景（ ）反思檢查簽名： 年 月 科 目語文班 級一年級主備人YXM課 題 15、一次比一次有進步課時2課時主 備 內(nèi) 容修訂內(nèi)容預(yù)習(xí)提綱1、借助拼音讀課文，勾畫課文中的生字及詞語。2、認(rèn)讀課文中13個生字，并認(rèn)識這些生字的部首。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識13個生字，會寫3個生字，認(rèn)識新筆畫橫鉤。2正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。自主合作學(xué)習(xí)提綱1、讀課文，說說課文有幾個自然段？2、小組學(xué)習(xí)：說說燕子媽媽為什么夸小燕子？3、小組內(nèi)分角色朗讀課文。導(dǎo)學(xué)過程主 備 內(nèi) 容第一課時（一）動畫激趣1大屏幕播放動畫秋天的菜園。（配上樂曲小燕子）看了動畫，說說你認(rèn)識哪些蔬菜，簡要說說它的樣子。背誦兒歌菜園里。2 、故事導(dǎo)入：是啊，秋天的菜園多美啊!菜園邊有一座房子，可愛的小燕子和燕子媽媽就住在屋檐下。聽，一個有趣的故事發(fā)生了。大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動畫，教師簡