中小學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)結(jié)果分析

1、第五教案課堂提問(wèn)：準(zhǔn)備佐原健二心理測(cè)試第一節(jié)考試準(zhǔn)備的一般程序目標(biāo)要求(知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、質(zhì)量點(diǎn)):(1)確定中小學(xué)心理健康診斷測(cè)試的背景、分?jǐn)?shù)和說(shuō)明(2)掌握心理檢查相關(guān)知識(shí)(3)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力(4)培養(yǎng)學(xué)生的心理思維教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握中小學(xué)生心理健康診斷測(cè)試的背景、分?jǐn)?shù)和說(shuō)明教學(xué)方法和手段：教學(xué)方法面板討論指導(dǎo)學(xué)習(xí)：師生互動(dòng)的小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： (附件)創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合特定的測(cè)試，了解與心理測(cè)試相關(guān)的知識(shí)課后總結(jié)：布置作業(yè)：使用這個(gè)考試，學(xué)習(xí)測(cè)試中小學(xué)生中小學(xué)心理健康診斷測(cè)試(mht)簡(jiǎn)介人的健康包括身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)。小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生在身心快速發(fā)展的時(shí)期，他們所

2、承受的內(nèi)外壓力普遍加重。適當(dāng)?shù)膲毫梢蕴岣邆€(gè)人的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使個(gè)體更好地適應(yīng)。但是，現(xiàn)在的壓力超過(guò)了自己經(jīng)歷的水平，常常引起精神上的苦惱和適應(yīng)問(wèn)題，例如過(guò)度的焦慮、緊張、抑郁、恐懼、孤獨(dú)、自責(zé)、過(guò)敏、沖動(dòng)和身體癥狀。這次考試旨在幫助教師、家長(zhǎng)、學(xué)生了解自己存在的問(wèn)題，部分是從認(rèn)知和行動(dòng)的角度進(jìn)行咨詢(xún)，提高心理健康水平、裴珉姬、提高。心理健康診斷測(cè)試(mht)根據(jù)日本鈴木鄭等寫(xiě)的“不安傾向診斷測(cè)試”修訂案，以不安傾向的對(duì)象和不安引起的行動(dòng)2個(gè)方面為基準(zhǔn)，由8種內(nèi)容量表組成。這是根據(jù)焦慮反應(yīng)的表現(xiàn)和情況分類(lèi)的：1.學(xué)習(xí)焦慮。近年來(lái)，隨著升學(xué)考試和就業(yè)考試的難度提高，學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)

3、習(xí)非常關(guān)注。每天埋頭學(xué)習(xí)，怕被老師提問(wèn)，上課的時(shí)候總是放心不下，只要有考試，分?jǐn)?shù)就不好，不能安心學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)不安的表現(xiàn)。2.對(duì)人的不安。在十幾歲的時(shí)候，因?yàn)樽约汉軋?jiān)強(qiáng)，不交人，害怕和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候臉紅，害怕被老師或父母指責(zé)的時(shí)候總是放在心上，怕朋友們也背著他說(shuō)自己的壞話(huà)，所以經(jīng)常發(fā)脾氣。3.孤獨(dú)傾向。被父母疏遠(yuǎn)的孩子，王家外懦弱的孩子，害羞憂(yōu)郁的青少年，因孤獨(dú)而經(jīng)常煩躁。這樣的孩子和青少年在和很多人一起做某些事情的時(shí)候，技能不足，經(jīng)驗(yàn)不足，常常感到失敗的威脅。所以我覺(jué)得和你一起玩比一個(gè)人玩好。這樣，你就不會(huì)和越來(lái)越多的人交往了。別人開(kāi)心地徐璐說(shuō)故事的時(shí)候，我不僅不能參加，還有被別人排斥的感

4、覺(jué)。如果這樣繼續(xù)惡性循環(huán)，最終人們團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)感到恐懼。這樣既想加入伙伴，又想在伙伴面前避免失敗，所以有不安的傾向。4.自責(zé)傾向。像籃球和排球一樣，如果自己的球隊(duì)輸了，有些孩子和青少年會(huì)認(rèn)為是因?yàn)樽约杭尤氩泡數(shù)模钥偸枪⒐⒂趹选Ｊ艿截?zé)備或吵架后，或成績(jī)不好的時(shí)候，往往認(rèn)為自己不好。這樣做會(huì)對(duì)自己所做的事失去信心?？偸菗?dān)心，妨礙自己的行動(dòng)。如果發(fā)生了不如意的事情，往往不把自己看作別人的問(wèn)題，認(rèn)為自己不好，對(duì)自己所做的事情有害怕的傾向，這就是自責(zé)傾向。5.過(guò)敏傾向。感性太強(qiáng)的話(huà)，即使是小事也不能放心，知道對(duì)行動(dòng)造成嚴(yán)重傷害的傾向。對(duì)周?chē)脑胍籼貏e敏感，怕家人中有人受傷，生病或死亡，所以不敢果

5、斷地決定事情，做好事也很苦惱。6.身體癥狀。不安突然來(lái)臨的時(shí)候，感覺(jué)快要死的時(shí)候，呼吸困難，心跳加速，呼吸急促的感覺(jué)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)虛擬的汗、眩暈、知覺(jué)異常。如果不安慢慢發(fā)生，則有焦慮、心跳異常、脈搏混亂、嘔吐、食欲不振、腹部疼痛或失眠等。這種身體癥狀比較明顯，過(guò)去也被用于焦慮的診斷。這項(xiàng)檢查不僅可以測(cè)量這種身體癥狀，還可以測(cè)量身體特定部分是否有缺陷，身體的哪些部分比其他人丑，是否對(duì)身體缺陷渡邊杏安心等身體癥狀的內(nèi)容尺度。7.恐怖主義傾向?？謶趾筒话餐ǔＪ菂^(qū)分使用的。這里說(shuō)的是客觀(guān)上完全不需要害怕。主觀(guān)上也不知道為什么要害怕，但有一種恐懼心理。這稱(chēng)為恐懼傾向。例如，一登上高處就好像站不穩(wěn)，用于測(cè)量這

6、種傾向，例如無(wú)緣無(wú)故害怕黑暗，晚上開(kāi)燈睡覺(jué)等。8.沖動(dòng)的傾向。有時(shí)無(wú)緣無(wú)故地想大聲哭，大聲叫，一看到想要的東西就一定要牽著手，無(wú)緣無(wú)故地走遠(yuǎn)或希望死亡，這被稱(chēng)為沖動(dòng)的傾向。這種想做危險(xiǎn)或愚蠢的事情的觀(guān)念是由于內(nèi)部有不安的傾向而產(chǎn)生的。評(píng)分方法：回答問(wèn)題84，94，96，回答“a”、“是”的回答者0分；選擇“b”和“否”答案的人記住零分。其馀的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是由從“a”選擇為“是”的響應(yīng)者記錄了1分。在 b 中選擇“否”的人記住零點(diǎn)。原來(lái)一對(duì)像往常一樣尋找量表分?jǐn)?shù)。(附加標(biāo)準(zhǔn)后)結(jié)果說(shuō)明：(1)有效性指標(biāo)說(shuō)明：如果有效性指標(biāo)的原始點(diǎn)7點(diǎn)，則測(cè)試結(jié)果不可靠。要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再考試。(2)整個(gè)測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明：將

7、每個(gè)測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)加起來(lái)，成為整個(gè)測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。整體測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)65分：該學(xué)生情緒狀態(tài)總體不好，焦慮嚴(yán)重，有適應(yīng)障礙，需要接受特別咨詢(xún)。整個(gè)測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是“65分：這個(gè)學(xué)生的情緒狀態(tài)總體正常，但需要對(duì)每個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)有更詳細(xì)的了解。(3)每個(gè)考試的說(shuō)明：如果一分考試的標(biāo)準(zhǔn)分8分是高分，說(shuō)明學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中有困難或障礙，需要特別輔導(dǎo)。如果標(biāo)準(zhǔn)在8分以下，這意味著學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中是正常的。a.學(xué)習(xí)焦慮(由項(xiàng)目1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15組成):高分(8分以上):對(duì)考試的恐懼心理，對(duì)不能安心學(xué)習(xí)的考試分?jǐn)?shù)很感興趣。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃。低點(diǎn)(3

8、分以下):學(xué)習(xí)焦慮低，不被學(xué)習(xí)困擾，能正確處理考試分?jǐn)?shù)。b.對(duì)人的不安(由16、17、18、19、20、21、22、23、24、25條目組成):高分(8分以上):過(guò)于重視自己的形象，害怕與人交往而退縮。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃。低點(diǎn)(3分以下):熱情大方，容易交朋友。c.孤獨(dú)的傾向(由26，27，28，29，30，31，32，33，34，35段組成):高分(超過(guò)8分):孤獨(dú)、憂(yōu)郁、不好的人、自我封閉。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃。低點(diǎn)(3分以下):喜歡社交，尋求刺激，喜歡和別人在一起。d.自我譴責(zé)的傾向(項(xiàng)目36，37，38，39，40，41，42，43，44，

9、45):高分(8分以上):自卑，懷疑自己的能力，往往歸咎于失敗和失誤。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃。低點(diǎn)(3分以下):自信，正確地看到失敗。e.過(guò)敏傾向(由46、47、48、49、50、51、52、53、54、55段組成):高分(8分以上):過(guò)于敏感，容易為小事苦惱。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃。子(3分以下):靈敏度低，能很好地處理日常工作。f.身體癥狀(由56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70段組成):高分(8分以上):極度焦慮的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)嘔吐、失眠、小便失禁等明顯癥狀。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃

10、。低點(diǎn)(3分以下):基本上沒(méi)有身體異常跡象。g.恐怖主義傾向(由71、72、73、74、75、76、77、78、79、80段組成):高分(8分以上):對(duì)黑暗等日常生活更嚴(yán)重的恐懼感。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃。低點(diǎn)(3分以下):基本上沒(méi)有恐懼感。h.沖動(dòng)傾向(由81、83、85、87、89、91、93、95、97、99段組成):高分(8分以上):非常沖動(dòng)，自制力下降。這樣的人應(yīng)該接受為他準(zhǔn)備的目標(biāo)特別指導(dǎo)計(jì)劃。低點(diǎn)(3點(diǎn)以下):基本上沒(méi)有沖動(dòng)。有效性指標(biāo)(包括82、84、86、88、90、92、94、96、98、100個(gè))附錄：標(biāo)準(zhǔn)表(主要):每個(gè)得分測(cè)試和原始得分值的指標(biāo)點(diǎn)圓點(diǎn)0 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 13 14 15學(xué)習(xí)焦慮0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9對(duì)人的不安0 1 2 3 4