相對原子質(zhì)量 (9)

1、課題2 .分子和原子、天鎮(zhèn)二中趙秀林，1 .通過具體實例了解分子、原子的存在2 .通過阿摩尼亞擴散實驗了解分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 3、通過模擬水電解活動了解原子是化學變化中的最小粒子4 .用分子原子的觀點說明生活中的一些現(xiàn)象。 5、世界是物質(zhì)，物質(zhì)被無限分開。 學習目的：氧的性質(zhì)，水的組成，分子原子模型，原子的構(gòu)成，元素體，絡(luò)離子，教材分析，提高，擴張，基礎(chǔ)，分子原子模型的建構(gòu)，H2O，教育的重要難點，問題探索模型，可能性，問題，提出，收集證據(jù)，得出結(jié)論，問題的導入，分子原子的存在，體積質(zhì)量小，間隔分子模型、原子模型、堅固的練習、水蒸氣、粒子圖像、生活事例、水蒸氣、文本、醇和水、注

2、射器、品紅色擴散、阿摩尼亞分子擴散、模型圖、水蒸氣和電解、水電解、水銀分解、現(xiàn)象分析、預(yù)想交流、實驗研究、活動探討、水、問題的導入、 濕衣服可以晾干嗎？在水里滴上紅墨水，有會兒的話整個水都會變紅嗎？ 用掃描隧道顯微鏡得到的苯分子的圖像，通過去除由硅元素原子組成的文字，可以舉出生活事例說明分子的存在嗎，分子原子存在，每水滴約有1.671021個水分子。 以1.0億人計算水滴中的分子，每人數(shù)百人，不分晝夜，3萬年以上數(shù)不清。 體積質(zhì)量小，50ml的水50ml醇，這么多水分子是如何聚集在一起構(gòu)成水的？ 將間隔、等體積的綠豆和谷子混合，觀察前后的體積變化。 酒精和水混合后體積變小的原因是什么呢？工藝、

3、分子之間有間隔、間隔，兩個學生各自拿著注射器，吸入空氣1.0 ml，吸入水1.0 ml，用手指堵住注射孔，推活塞，更換而成。 分子之間有間隔。 這個間隔可以變更嗎？ 不同物質(zhì)分子之間的間隔是一樣的嗎？ 分析兩個實驗的共同點和不同點：流程、間隔擴大、冷水、熱水、實驗。 從中可以得到什么提示，過程，這么小有間隔的水分子是靜止的嗎？ 分子不斷的運動、影響因素：溫度、運動、苯酚酞溶液、試劑氨水、工藝、加入苯酚酞溶液的兩個小燒杯在什么條件下相同，有什么不同，為什么這樣設(shè)計，結(jié)果得出什么結(jié)論？ 試劑氨水與酚酞溶液反應(yīng)，與阿摩尼亞分子的擴散實驗相同點是什么不同點是什么？分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 試

4、劑氨水酚酞溶液紅，試劑氨水酚酞溶液紅，采用工藝，采用身邊的材料制作水分子，氫分子等模型，保持分子模型，水化學性質(zhì)的最小粒子水分子是怎樣的？ 水(水分子)水蒸氣(水分子)的物理變化：狀態(tài)變化，分子自身為水(水分子)氫(氫分子)氧(氧分子化學變化：分子自身變化，從分子的觀點來看，水的蒸發(fā)和水的分解的變化有什么區(qū)別？ 分子不同，化學性質(zhì)不同，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 水分子是如何在通電條件下生成氫分子和氧分子的？ 原子模型，4人合作，模擬水分子的電解。 原子是化學變化中最小的粒子。 化學變化的微觀解釋：在化學變化中分子分為原子，原子重構(gòu)新的分子。 流，結(jié)論，1，從分子原子的角度說明以下變化，固定練習，2，在水里加糖，1小時后，為什么會有什么現(xiàn)象發(fā)生，看到這水，覺得和平不好嗎？ 掌門人頁、小結(jié)、板書設(shè)計、物質(zhì)、原子、分子、構(gòu)成