（省賽課課件）人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《桂花雨》課件

1、,3 桂花雨,桂花雨,作者簡(jiǎn)介 琦君（19172006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉縣人。1917年7月24日生于溫州的瞿溪鄉(xiāng)，現(xiàn)當(dāng)代臺(tái)灣女作家。浙江甌海瞿溪人。,桂花:也稱(chēng)木樨，木犀科。常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形。葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。,我會(huì)認(rèn),生字：籮 杭,詞語(yǔ)：桂花 澆水 吩咐 木蘭花 糕餅 茶葉 泡茶,默讀課文,思考: 1.課文主要講了

2、一件什么事?“桂花雨”是什么意思? 課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下來(lái),就像下雨一樣。 2.默讀46自然段,看看桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)?勾出有關(guān)的詞句。 3.體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。,籮,蘭,懂,婆,浸,餅,糕,纏,撿,茶,搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？” 1.作者怎樣“纏”？誰(shuí)能表演一下嗎？ 2.從“總是”“纏”這兩個(gè)詞你感受到作者怎樣的心情？ （盼望早點(diǎn)搖桂花）,這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。 1.作者為什么樂(lè)了？你從哪兒感受到作者的“搖花樂(lè)

3、”？ 2.誰(shuí)能表演一下作者的動(dòng)作？,桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花，我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀!” 1.這句話從哪個(gè)方面反映了作者搖花的歡樂(lè)呢？ 2.作者為什么“喊”？又為什么說(shuō)：“??！真像下雨，好香的雨呀!” 3.想象畫(huà)面，口頭填空 桂花紛紛落下，像（ ）落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“??！真像下雨，好香的雨呀!”,杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?？墒悄赣H說(shuō)：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎?為什么? 母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃

4、著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢?桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。,于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 這個(gè)“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨，只是這次母親的話使她又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種搖花樂(lè)和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為她幸福童年的最美好