第三章-學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法PPT課件

1、學(xué)生評(píng)價(jià) 內(nèi)容與方法,學(xué)生評(píng)價(jià)是一種力量，可能抑制也可能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；可能讓學(xué)生單向度發(fā)展也可能全面發(fā)展；可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)裁管制也可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提供多重主體的支持。,當(dāng)代學(xué)生評(píng)價(jià)不應(yīng)是選拔學(xué)生的“門(mén)衛(wèi)”（gatekeeper），而應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“臺(tái)階”（gateway）；不應(yīng)是為了證明（prove），而應(yīng)是為了改進(jìn)（improve）” ；不應(yīng)是“選拔適合教育的兒童”，而應(yīng)是“創(chuàng)造適合兒童的教育”。,每個(gè)學(xué)生都擁有上述九種智能成分，只不過(guò)它們?cè)诿總€(gè)人身上的比重和結(jié)構(gòu)不一樣。因此，當(dāng)代學(xué)生評(píng)價(jià)認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是聰明的學(xué)生，無(wú)非是聰明的方面不一樣，我們不能籠統(tǒng)地說(shuō)，這個(gè)學(xué)生是否聰明，只能說(shuō)他（她

2、）在哪方面是否聰明。 評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體、關(guān)注個(gè)性,以往學(xué)生評(píng)價(jià)大多采用“單一評(píng)價(jià)法” 、 “一元評(píng)價(jià)法” ，不顧評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目的的不同，采用同一種評(píng)價(jià)方法；當(dāng)代學(xué)生評(píng)價(jià)采用“分層評(píng)價(jià)法”、“多元評(píng)價(jià)法”，針對(duì)不同的評(píng)價(jià)對(duì)象和目的，采用不同的評(píng)價(jià)方法。,一 學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容,范圍的確立模型 *全面素質(zhì)評(píng)價(jià) 涵蓋了學(xué)生德、智、體、美等全方面的發(fā)展 *學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià) 學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的發(fā)展,小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)（五年級(jí)） 某市教育評(píng)價(jià)改革課題組 一、品德素質(zhì)： 1、熱愛(ài)母校，為學(xué)校爭(zhēng)光 2、能記住父母的生日 3、敬老愛(ài)幼，尊重他人 4、上課專(zhuān)心，善于提問(wèn) 5、主動(dòng)讓座給老人和兒童，公共場(chǎng)所保持安靜 6

3、、看有益書(shū)報(bào)，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加迷信活動(dòng) 7、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè),二、學(xué)科綜合素質(zhì) 1、思想品德：基礎(chǔ)知識(shí)；行為習(xí)慣。 2、語(yǔ)文：字詞；聽(tīng)記；說(shuō)話；朗讀背誦；作文；單元練習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 3、數(shù)學(xué)：計(jì)算能力；分析能力；單元練習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 4、社會(huì)：基礎(chǔ)知識(shí)；社會(huì)實(shí)踐。 5、自然：基礎(chǔ)知識(shí)；實(shí)驗(yàn)操作；觀察實(shí)踐。 6、音樂(lè)：基礎(chǔ)知識(shí)；唱歌；樂(lè)器操作；音樂(lè)欣賞。 7、美術(shù)：基礎(chǔ)知識(shí)；繪畫(huà)；工藝；名畫(huà)欣賞。 8、活動(dòng),三、身心素質(zhì) 1、身體健康狀況：掌握鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、心理健康情況：用于質(zhì)疑，善于表達(dá)自己的看法；對(duì)所辦

4、的事情充滿信心，敢于創(chuàng)新；具有一定調(diào)節(jié)挫折情緒的能力；具有較強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，善于與他人交往 四、勞動(dòng)態(tài)度 1、參加公益活動(dòng)，不怕臟和累 2、能做力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 3、愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)惜勞動(dòng)成果,*綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容,道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：1.文明禮貌。2.正直守信。3、正直守信。 4.有社會(huì)責(zé)任感。5.熱愛(ài)勞動(dòng)。 6.自尊自律。 學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力：1.有積極的學(xué)習(xí)興趣；2.學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；3.積極參與探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)；4.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和適當(dāng)工具，解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題；5.積極參加各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)；6.學(xué)習(xí)效果好。,交流與合作：1.積極參加集體活動(dòng)；2.在集體中，能正常與人交往，能與他人合

5、作，能尊重他人的意見(jiàn)或建議；3.樂(lè)于與他人交流；4. 保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)；5.主動(dòng)理解他人，善于正確處理合作交流中的各種矛盾 。 運(yùn)動(dòng)與健康：1.認(rèn)真做好“兩操”，體育課中能完成體育教學(xué)任務(wù)2.積極參加各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)；3.有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式4.自尊自信，善于悅納自我能控制和調(diào)節(jié)自己的情緒；5.精神狀態(tài)良好；,審美與表現(xiàn)：1.認(rèn)真藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）課；2.喜愛(ài)、欣賞進(jìn)步的、有教育意義的文學(xué)、藝術(shù)作品；3.有正確的鑒別選擇能力；4.積極參加各類(lèi)健康的藝術(shù)活動(dòng)；5.能表現(xiàn)自己的藝術(shù)愛(ài)好,討論與實(shí)踐： 1.學(xué)生品德評(píng)價(jià)怎么評(píng)？ 困難-問(wèn)題-策略 2.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案分析與操作建

6、議,學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（某一學(xué)科）,科學(xué) 1、對(duì)科學(xué)探究（過(guò)程、方法和能力）方面的評(píng)價(jià) 科學(xué)探究的主要目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程，使學(xué)生形成初步的科學(xué)探究能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解。這一方面的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：提出科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察與實(shí)驗(yàn)、獲取事實(shí)與證據(jù)，檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，表達(dá)與交流等六個(gè)方面。這六個(gè)方面的評(píng)價(jià)要點(diǎn)在具體內(nèi)容上是可以具體化的。,比如：科學(xué)課中的“判斷導(dǎo)線的首尾”探究活動(dòng)中，（1）、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)點(diǎn)可以具體表現(xiàn)為：可否形成一個(gè)正確的電路；能否做出正確的判斷；是否是最優(yōu)的方案。(2)、獲取事實(shí)與證據(jù)的評(píng)價(jià)點(diǎn)可以具體表現(xiàn)為：能否按電路圖聯(lián)結(jié)成正確

7、的電路；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作是否規(guī)范；能否養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。(3)、表達(dá)與交流的評(píng)價(jià)點(diǎn)可以具體表現(xiàn)為：能否完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告；能否清晰地表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果；能否在匯報(bào)時(shí)相互配合等。,2、對(duì)科學(xué)知識(shí)與技能方面的評(píng)價(jià) 科學(xué)知識(shí)與技能是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，在這一方面的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：在學(xué)科學(xué)習(xí)的領(lǐng)域內(nèi)（比如：生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球宇宙和空間科學(xué)等）所提出的知識(shí)要求，具體表現(xiàn)為科學(xué)事實(shí)、學(xué)科的基本概念、基本原理和基本規(guī)律等；學(xué)科學(xué)系中需要掌握的基本技能：觀察技能、實(shí)驗(yàn)技能和查閱信息資料技能等。,3、對(duì)學(xué)生在科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià) 這一維度的評(píng)價(jià)目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的情感、態(tài)度與習(xí)慣

8、等。具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的各種行為表現(xiàn)，比如：是否積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W科活動(dòng)、學(xué)習(xí)中是否有學(xué)習(xí)課程的興趣、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否實(shí)事求是等。,比如，在科學(xué)課的制作一種最簡(jiǎn)單的直流電動(dòng)機(jī)模型活動(dòng)中，可以根據(jù)這些表現(xiàn)對(duì)學(xué)生“態(tài)度、情感與價(jià)值觀”方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生是否積極參與討論和制作活動(dòng)；完成作品的態(tài)度是否認(rèn)真；是否能和同學(xué)合作等。,4、對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系方面的評(píng)價(jià) 理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系是現(xiàn)代公民科學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵，對(duì)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)、參與社會(huì)決策的意識(shí)、形成可持續(xù)發(fā)展觀念的關(guān)鍵。對(duì)這一方面的評(píng)價(jià)需要聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情境和尋找范例，通過(guò)情境化的事

9、件或活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)有關(guān)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注程度、參與決策的意識(shí)以及對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。,比如：科學(xué)課中可以設(shè)計(jì)一個(gè)“噪聲污染”的社會(huì)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查過(guò)程中學(xué)生的關(guān)注或參與程度，以及能否從科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)多個(gè)角度分析噪聲污染的來(lái)源和提出解決方法等表現(xiàn)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)。,語(yǔ)文,語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)文課程旨在培育學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維，使他們具有識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力。通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全

10、的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)理念,中小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)生評(píng)價(jià)相應(yīng)地從下列幾方面來(lái)進(jìn)行： 識(shí)字與寫(xiě)字 閱讀 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí),中小學(xué)識(shí)字和寫(xiě)字評(píng)價(jià),閱讀學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),寫(xiě)作評(píng)價(jià),口語(yǔ)交際評(píng)價(jià),二 學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,（一）測(cè)驗(yàn)法 測(cè)驗(yàn)法是通過(guò)編制一定的試題或設(shè)置某種情景，向測(cè)驗(yàn)對(duì)象獲取資料的方法。在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，測(cè)驗(yàn)法是最常用的一種方法，也就是我們常說(shuō)的“考試”。測(cè)驗(yàn)法的特點(diǎn)是便于操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施，一般擅長(zhǎng)于評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而對(duì)于學(xué)生實(shí)際技能、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)情感的測(cè)量則“愛(ài)莫能助”。,測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo) 效度 測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?。測(cè)驗(yàn)效度總是對(duì)

11、一定的測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)而言，因此，不能離開(kāi)特定的測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)談測(cè)驗(yàn)效度。 信度 測(cè)驗(yàn)解雇的可靠程度。一個(gè)測(cè)驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，該測(cè)驗(yàn)信度就高。 難度 測(cè)題的難易程度。測(cè)驗(yàn)的難度過(guò)高或過(guò)低都不能準(zhǔn)確測(cè)得學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，應(yīng)保持難易適中。 難度值（P）=答對(duì)人數(shù)（R）/被試人數(shù)（N）100% P值越大，難度越低；P值越小，難度越高。通常，P值平均在0.5最佳。 區(qū)分度 測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同水平的學(xué)生加以區(qū)分的能力，它反映著測(cè)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)際水平的相符合程度。測(cè)題難度過(guò)大或過(guò)小，都不利于測(cè)定學(xué)生的實(shí)際水平。,測(cè)驗(yàn)法的使用 1.制定命題計(jì)劃 命題計(jì)劃是關(guān)于測(cè)驗(yàn)題目如何編制、試卷如何組成的設(shè)計(jì)。 2

12、.編制課程雙向細(xì)目表 雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)和考查內(nèi)容之間的相關(guān)列表。雙向細(xì)目表一般包括兩個(gè)緯度：一個(gè)是考查目標(biāo)，一個(gè)是考查的內(nèi)容。,知識(shí) 理解 應(yīng)用 分析 綜合 評(píng)價(jià) 合計(jì) 生物世界35632120 資源利用23311010 動(dòng)力機(jī)械23420112 物資能量56832125 氣象 24322013 宇宙 25410012 地球 2 221108 合計(jì) 18 28 301383100,3.選擇試題 4.編制試卷 編制試卷需要遵循兩個(gè)原則：一是按客觀性程度的高低排列各種題目類(lèi)型。客觀性程度高的試題排列在前面，比如選擇題、填空題總在問(wèn)答題之前；二是同一類(lèi)試題按難易程度排列次序，較容易的在前，較

13、難的在后。 5.試測(cè) 6.編寫(xiě)試題答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),（二）觀察與調(diào)查法 學(xué)生的發(fā)展是多方面的，涉及到認(rèn)知、情意、動(dòng)作技能等各個(gè)領(lǐng)域。要了解學(xué)生情意、動(dòng)作技能的發(fā)展情況，比如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和道德水平等，一般就可以采用觀察和問(wèn)卷調(diào)查的方法。學(xué)生評(píng)價(jià)中的觀察可以分為平時(shí)觀察和課堂表現(xiàn)觀察，在觀察中，教師可以制定軼事記錄卡和課堂表現(xiàn)記錄表，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往、合作以及情意方面的表現(xiàn)，以供評(píng)價(jià)時(shí)使用。教師也可以通過(guò)簡(jiǎn)單的量表和問(wèn)卷調(diào)查獲取評(píng)價(jià)信息。觀察法要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)中工作要細(xì)心、具體。,軼事卡 班級(jí)： 三年級(jí)一班 學(xué)生姓名： 小紅 日期：2005年10月23日 事件： 小紅上

14、課時(shí)一會(huì)兒和同桌說(shuō)話，一會(huì)兒掉轉(zhuǎn)頭往后看，老師提問(wèn)時(shí)，他把手舉得很高。老師請(qǐng)別的同學(xué)回答問(wèn)題，他也跟著大聲附和。但真正被提問(wèn)時(shí)，他卻又答不上來(lái)。 說(shuō)明： 小明希望引起大家的注意，特別是得到老師的重視。 他在家里很受爺爺奶奶寵愛(ài)，來(lái)學(xué)校后，感覺(jué)受到了冷落，就采取一些不適當(dāng)?shù)姆绞剑尨蠹易⒁獾剿拇嬖凇?觀察者：王秋,（三）評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)法 評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)法是教師根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，用書(shū)面語(yǔ)言描述的形式對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展?fàn)顩r做出評(píng)價(jià)，它是中小學(xué)教師評(píng)價(jià)學(xué)生品德時(shí)使用最為廣泛的一種方法。運(yùn)用評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，一般比較全面、具體。 評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)法需要教師關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，改革“模式化”

15、，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與差別，從不同的方面激勵(lì)學(xué)生。,這樣的評(píng)語(yǔ)使人如沐春風(fēng)！ 有一位老師給一名曾被同學(xué)們喻為“害群之馬”的同學(xué)寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)：“*同學(xué)，你就像你的名字一樣，是個(gè)虎虎生威，任何困難都?jí)翰坏沟陌粜∽帧Ｄ阍谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上龍騰虎躍，賽場(chǎng)奪冠，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。希望你在學(xué)習(xí)上耀馬揚(yáng)鞭，爭(zhēng)取摘到語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽中的桂冠?！?（三）表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是通過(guò)觀察學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)情景中完成各種任務(wù)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，有時(shí)也被稱(chēng)之為“真實(shí)性評(píng)價(jià)”。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)通常是在學(xué)生做作業(yè)、從事專(zhuān)題性研究、參與感興趣的作品創(chuàng)作和活動(dòng)等學(xué)習(xí)與生活情景下進(jìn)行，主要評(píng)價(jià)學(xué)生在真實(shí)情景中應(yīng)用知識(shí)和技能的能力。,表現(xiàn)性評(píng)價(jià)需要教師不斷地

16、記錄學(xué)生在解決問(wèn)題、創(chuàng)作作品、完成作業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)。記錄可以通過(guò)設(shè)計(jì)觀察記錄表、評(píng)價(jià)表、軼事記錄本等方式，也可以通過(guò)照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等音像設(shè)備隨時(shí)拍下學(xué)生的表現(xiàn)，比如學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、學(xué)生討論的過(guò)程等，讓學(xué)生在多種自然情景中展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果、發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)能測(cè)量出紙筆測(cè)驗(yàn)所不能測(cè)量出的技能，比較適合于評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力、學(xué)科間內(nèi)容整和的能力以及決策、交流、合作的能力。,口語(yǔ)交際表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn) 簡(jiǎn)介 無(wú)論是校園內(nèi)還是校園外，學(xué)生在日常生活中都要完成許多類(lèi)型的講話任務(wù)。本表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)關(guān)注下面幾種類(lèi)型的任務(wù)，分別是描述物體、事件和經(jīng)歷，按順序說(shuō)明某個(gè)操作步驟，在突發(fā)事件中提供信息和

17、說(shuō)服某人。 要完成一個(gè)講話任務(wù)，講話人必須向聽(tīng)話人簡(jiǎn)短地陳述這些信息。這一過(guò)程包括決定要說(shuō)什么，將信息組織起來(lái)、根據(jù)聽(tīng)話任何場(chǎng)合的情況改編信息、選擇傳遞信息所用的語(yǔ)言，最后正式表達(dá)。講話的效果可以根據(jù)講話人符合任務(wù)要求的程度予以評(píng)價(jià)。,任務(wù)樣例 描述任務(wù)：想想你最喜歡的課或課外活動(dòng)是什么，向我描述一下，讓我也了解了解。 突發(fā)事件任務(wù)：假設(shè)你獨(dú)自在家，忽然你聞到一股煙味，你打電話給消防隊(duì)，而接電話的正好是我?，F(xiàn)在你假裝正在和我通電話，你要告訴我?guī)椭闼枰母鞣N有關(guān)信息。 順序任務(wù)：想一想你會(huì)烹調(diào)什么。告訴我，一步一步地，怎么做完成這一烹調(diào)過(guò)程。 說(shuō)服任務(wù)：想想你希望在學(xué)?？吹降哪骋晦D(zhuǎn)變，比如說(shuō)

18、校規(guī)的變化。假如我就是學(xué)校的校長(zhǎng)，試著說(shuō)服我學(xué)校應(yīng)該這樣變化。,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)” “走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”，介紹了數(shù)學(xué)圖形的剪切、拼合?！氨憩F(xiàn)性評(píng)價(jià)”可以設(shè)計(jì)為：為居民小區(qū)設(shè)計(jì)花壇的任務(wù)，要求在一塊矩形空地上用圓和正方形（個(gè)數(shù)不限）組成花壇，且花壇面積約占矩形面積的一半左右，并用簡(jiǎn)潔的話概括設(shè)計(jì)思路，在一節(jié)課內(nèi)獨(dú)立完成。,學(xué)習(xí)了“利率”之后 設(shè)計(jì)任務(wù)：某同學(xué)今年過(guò)年得到 1000元的壓歲錢(qián)，打算將它存入銀行5 年，現(xiàn)有活期、半年定期、1 年定期、2年定期、 3年定期、 5年定期儲(chǔ)蓄以及購(gòu)買(mǎi)國(guó)債等多種投資形式，怎樣才能獲得最佳收益益？以小組為單位，做一份投資理財(cái)報(bào)告。,案例：電視節(jié)目調(diào)查 任

19、務(wù)設(shè)計(jì)： 電視臺(tái)決定要制作一臺(tái)讓小學(xué)生感興趣的電視節(jié)目（包括廣告），但是他們需要你的幫助，要求你推薦一些新的電視節(jié)目。請(qǐng)你給電視臺(tái)的叔叔阿姨寫(xiě)一封信，告訴他們，你們組的小朋友喜歡什么樣的電視節(jié)目，你認(rèn)為你的朋友們都看什么節(jié)目，這封信應(yīng)該包括以下四部分內(nèi)容： 設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，用圖表總結(jié)出問(wèn)卷的結(jié)果。 分析你從調(diào)查中獲得的信息。 你們小組的同學(xué)能代表小學(xué)生的意見(jiàn)嗎，為什么？ 從你同學(xué)喜歡的電視節(jié)目中得出結(jié)論，并推薦給電視制作人,電視節(jié)目調(diào)查 表現(xiàn)性任務(wù)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì) 1.分析與確定任務(wù)中的知識(shí) 在這樣一個(gè)突發(fā)事件任務(wù)中：“假設(shè)你獨(dú)自在家，忽然你聞到一股煙味，你打電話給消防隊(duì)，而接電

20、話的正好是我?，F(xiàn)在你假裝正在和我通電話，你要告訴我?guī)椭闼枰母鞣N有關(guān)信息?！标愂鲂灾R(shí)包含：你家的具體地址；你看到的危險(xiǎn)景象等；程序性知識(shí)包括：你怎樣向消防隊(duì)描述現(xiàn)象，以及你怎樣整合你需要幫助的信息。,綜合的思維方法，即能夠綜合運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)募寄軄?lái)解決問(wèn)題；能夠?qū)⒂龅降母鞣N問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為清晰的可解決的任務(wù)。 有效的占有信息的能力，即學(xué)生能有效地運(yùn)用各種信息收集技術(shù)和各種信息資源。 有效地解釋所獲得的信息及準(zhǔn)確評(píng)估信息價(jià)值的能力。 有效進(jìn)行交流的能力，即學(xué)生能和各種人進(jìn)行溝通；能使用各種交流方法；能有目的地與人交流。 良好的合作能力,即學(xué)生能夠服務(wù)于團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，能維護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益，在團(tuán)隊(duì)中能充當(dāng)

21、各種角色。,2.分析與確定任務(wù)中的能力,“電視節(jié)目調(diào)查”的表現(xiàn)性任務(wù)中，就包括了綜合性的思維方法，要求學(xué)生能分析自己在任務(wù)中做什么；表達(dá)能力，完成電視節(jié)目的調(diào)查與信件的書(shū)寫(xiě)；交流的能力，與不同的被調(diào)查者進(jìn)行溝通；合作能力，小組成員的分工與合作等。,3.清楚與明確地陳述任務(wù) “寫(xiě)一封信” 4.做好表現(xiàn)性任務(wù)的指導(dǎo)語(yǔ) 在“電視節(jié)目調(diào)查”中，指導(dǎo)語(yǔ)為：這封信應(yīng)該包括以下四部分內(nèi)容：1、設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，用圖表總結(jié)出問(wèn)卷的結(jié)果。2、分析你從調(diào)查中獲得的信息。3、你們小組的同學(xué)能代表小學(xué)生的意見(jiàn)嗎，為什么？4、從你同學(xué)喜歡的電視節(jié)目中得出結(jié)論，并推薦給電視制作人。,（五）檔案袋評(píng)價(jià)法 檔案袋評(píng)價(jià)是通過(guò)檔

22、案袋進(jìn)行評(píng)價(jià)，檔案袋在評(píng)價(jià)中實(shí)際上只是一種工具、一種容器，它可以是文件袋、文件夾，也可以是各種容器，還可以是一些虛擬的空間，如電子文件夾等，它主要是用來(lái)存儲(chǔ)學(xué)生的作品、學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的記錄等內(nèi)容。因而，檔案袋評(píng)價(jià)就是通過(guò)對(duì)檔案袋里學(xué)生所收集和存放的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而達(dá)到評(píng)價(jià)學(xué)生的目的。,檔案袋評(píng)價(jià)既可以用于學(xué)生自評(píng)，也可以用于教師評(píng)價(jià)學(xué)生。由于檔案袋允許差異的存在，所以檔案袋評(píng)價(jià)更容易使我們學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中付出的不同努力、不同的興趣以及不同的創(chuàng)造和不同的學(xué)習(xí)效果。檔案袋評(píng)價(jià)屬于一種質(zhì)的評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中如何把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要依賴(lài)于建立檔案袋的目的，因此，評(píng)估檔案袋需要根據(jù)建立檔案袋的目的制定適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

23、標(biāo)準(zhǔn)。,檔案袋的類(lèi)型,案例1：展示型檔案袋,案例2：評(píng)價(jià)型檔案袋,案例3：數(shù)學(xué)檔案袋評(píng)價(jià) 某校為了把學(xué)生從死記數(shù)學(xué)事實(shí)和計(jì)算步驟的做法中解脫出來(lái)，使學(xué)生更加關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用以及問(wèn)題解決等領(lǐng)域，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。具體計(jì)劃如下： 1、評(píng)價(jià)目的 各位同學(xué)，本學(xué)年將要求你建立一個(gè)數(shù)學(xué)檔案袋。該計(jì)劃的目的是：清晰顯示你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的情況； 用不同于通常測(cè)驗(yàn)和家庭作業(yè)的方式，展示你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況； 幫助你發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能； 讓你以自己獨(dú)特的能力和興趣探究課本以外的數(shù)學(xué)課題。 2、評(píng)價(jià)項(xiàng)目,（1）非常規(guī)的問(wèn)題或難題 為了解決這些問(wèn)題，需要你自己發(fā)現(xiàn)不同于教材中的問(wèn)題解決策略。你要提交詳細(xì)的

24、解決方案，包括原始資料。 （2）數(shù)學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目 本項(xiàng)目主要表明你能夠把已有數(shù)學(xué)概念、原理、步驟運(yùn)用到真實(shí)情景之中，特別上運(yùn)用到其他學(xué)科領(lǐng)域之中，并且需要對(duì)你的運(yùn)用作出說(shuō)明。 （3）數(shù)學(xué)的歷史脈絡(luò)項(xiàng)目 本項(xiàng)目需要用你自己的語(yǔ)言研究下列問(wèn)題之一：一個(gè) 著名數(shù)學(xué)家的傳記；一種特殊文化中的數(shù)學(xué)；一些數(shù)學(xué)分支學(xué)科中數(shù)學(xué)理念的進(jìn)展。必須引用資料。,（4）數(shù)學(xué)閱讀和寫(xiě)作項(xiàng)目 你將閱讀一篇與數(shù)學(xué)有關(guān)的論文，用你自己的語(yǔ)言完整地寫(xiě)出你讀的東西，在你寫(xiě)的東西中應(yīng)包括來(lái)自讀物中的例證和至少一個(gè)你自己的例證。 （5）數(shù)學(xué)研究 本項(xiàng)目要求你提出問(wèn)題并進(jìn)行研究。你必須提交一份過(guò)程和發(fā)現(xiàn)報(bào)告，所有學(xué)生都要為本項(xiàng)目留出一周時(shí)間

25、做這種數(shù)學(xué)研究。,（6）進(jìn)步項(xiàng)目 對(duì)所有數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)和考試的訂正情況。要求必須認(rèn)真訂正測(cè)驗(yàn)中的出錯(cuò)題目。 （7）內(nèi)容項(xiàng)目 本項(xiàng)目在最后完成，它包括： 檔案袋中的內(nèi)容列表； 描繪各評(píng)價(jià)項(xiàng)目類(lèi)型和方法； 就下列問(wèn)題的說(shuō)明 為什么選擇這些主題？,你喜歡學(xué)習(xí)什么？ 出了什么困難？ 你對(duì)檔案袋項(xiàng)目收集的反思。 3、使用方法 你除了每學(xué)期要求完成的每一個(gè)項(xiàng)目外，在完成項(xiàng)目是還要變換你的方法。你可以在下列方法中挑選與你的項(xiàng)目相適應(yīng)的方法。你不必每學(xué)期使用這些方法 ，但檔案袋完成時(shí)，你必須全部使用過(guò)這些方法。包括： （1）使用與數(shù)學(xué)相關(guān)的軟件 （2）建構(gòu)物理模型,（3）在沒(méi)有同伴的情況下工作 （4）與同伴一起工作

26、 4、注意事項(xiàng) （1）你的檔案袋將包含5個(gè)項(xiàng)目：兩項(xiàng)固定：第6和7項(xiàng)，其他三項(xiàng)在15項(xiàng)任選。 （2）可選擇的各個(gè)項(xiàng)目將在學(xué)期中指定適當(dāng)?shù)娜掌谔峤唬愕睦蠋煏?huì)在這一日期前受器齊并打分。 （3）你的檔案袋分?jǐn)?shù)將占你學(xué)期分?jǐn)?shù)的20%，遲交的檔案袋將以1.5個(gè)積分點(diǎn)的幅度降低(最多不超過(guò)2.5個(gè),積分點(diǎn)) 請(qǐng)記住，制作優(yōu)良檔案袋的工作，是這門(mén)課程的需要，而且這門(mén)課程的信譽(yù)部分地依賴(lài)于你的檔案袋。 思考： 試結(jié)合學(xué)校教育目標(biāo)分析數(shù)學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)方法在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)方面可能發(fā)揮的作用。,資料,檔案袋評(píng)價(jià)有助于教學(xué)，需要教師精心并經(jīng)常收集學(xué)生努力的證據(jù)（作品） 檔案袋評(píng)價(jià)適合用于較長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)，并且選擇一些重

27、要的目標(biāo)。 檔案袋評(píng)價(jià)的最大好處是提高學(xué)生評(píng)估自己作品的能力。必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估能力，而不是簡(jiǎn)單的收集作品。 檔案袋也需要考慮內(nèi)容的適合性。,張美玲 王彩云：檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生自信影響的實(shí)驗(yàn)研究， 摘要：檔案袋評(píng)價(jià)作為一種從實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的評(píng)價(jià)方式，集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)，它為學(xué)生提供了另一種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己判斷自己的進(jìn)步，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的今天，它必將成為課程與教學(xué)運(yùn)行的重要理念與策略。本文以學(xué)生的自信為實(shí)驗(yàn)，證實(shí)檔案袋評(píng)價(jià)比傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)更有利于提高學(xué)生的自信，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。,檔案袋評(píng)價(jià)有利于學(xué)生整體自信的提高。 檔案袋評(píng)價(jià)有利于學(xué)生

28、改善和提高社交自信。 檔案袋評(píng)價(jià)有利于學(xué)生學(xué)業(yè)自信的提高。 研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再是對(duì)學(xué)生單純的技術(shù)界定，而是充分地尊重學(xué)生的的個(gè)體差異和多樣性。,教學(xué)中以學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)和課中討論為主，同時(shí)注重學(xué)生反饋信息是檔案袋評(píng)價(jià)的一個(gè)教學(xué)特色之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師作簡(jiǎn)單的講解示范，小組各自主持進(jìn)行闡述討論體驗(yàn)，老師和同學(xué)及時(shí)提問(wèn)及分析。因此，教師主要任務(wù)是通過(guò)課中的討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師在教學(xué)中觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后及時(shí)溝通，解決存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生思維的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，這為每個(gè)學(xué)生都提供了展示自己才能的舞臺(tái)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都不同程度地體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)生的自信在學(xué)習(xí)中得到潛移默化的加強(qiáng)。 改變了教學(xué)過(guò)程,呂鳳平：檔案袋評(píng)價(jià)中的學(xué)習(xí)者反思，首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)2008 摘要: 檔案袋評(píng)價(jià)是近年來(lái)受到教育界普遍重視的一種新的評(píng)估方法 ,由于克服了傳統(tǒng)的評(píng)估方式的種種弊端而受到廣泛的歡迎。本文從檔案袋評(píng)價(jià)的含義入手 ,主要論述了檔案袋評(píng)價(jià)方法中的核心內(nèi)容“反思”活動(dòng)的作用 ,并且根據(jù)作者自身的經(jīng)驗(yàn)提出在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思所應(yīng)遵循的原則。,檔案袋評(píng)價(jià),“是在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域系統(tǒng)地收集學(xué)生的作品 ,用以展示學(xué)生的努力、進(jìn)程和表演能力”,并且“必須要體現(xiàn)學(xué)生的反思”。 有了反思 ,檔案袋不但是個(gè)性化的作品 ,而且提供