語文五年級上人教新課標《綜合性學習》課件

1、人教版小學語文實驗教材五年級上冊 第五單元“綜合性學習”,遨游漢字王國,教 學 過 程,學習閱讀材料 制訂計劃 過程指導 交流展評,學習“閱讀材料”,（一） 字謎七則和有趣的諧音主要讓學生了解漢字有趣的構造和同音異字的有趣現(xiàn)象，感受漢字的有趣。 倉頡造字和“冊”、“典”、“刪”的來歷主要了解漢字的來歷和造字方法，從中感受到漢字的神奇。,（二） 漢字的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)向我們顯示漢字的演變過程，讓學生了解漢字的歷史。 一點值萬金和街頭錯別字警示我們要防止和糾正錯別字，引導學生調(diào)查社會用字，為純潔祖國的語言文字出一點力。 贊漢字和書法作品賞析分別用文字和圖片形式呈現(xiàn)漢字之美。 我愛你，中國的漢字是

2、當代詩人劉湛秋的一篇散文，是為了進一步提升學生對漢字的感情。可作為本次綜合性學習的小結。,制訂活動計劃,學習導語，明確要求 參考建議，策劃活動 討論交流，修改完善,活 動 導 語,我們可以自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，并結合下面的活動建議，制訂一個活動計劃。活動計劃一般包括活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。活動結束以后，我們可以用多種方式展示活動的成果。,“有趣的漢字”活動建議,搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣。 （字謎天地、字謎世界、巧解字謎） 查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流。 （諧音樂園、有趣的諧音） 搜集有關漢字來歷的資料，了

3、解漢字的起源，感受漢字的有趣。 （字林拾趣、字源探迷、追根溯源） 通過其他活動，體會漢字的神奇、有趣。,“我愛你，漢字”活動建議,了解漢字的歷史。 （漢字歷史大揭密） 搜集因為寫錯字、讀錯字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的事例。 （小小故事會） 策劃一次社會用字調(diào)查活動。 （“啄木鳥”糾錯） 搜集書法作品辦一個書法展覽，欣賞漢字的優(yōu)美。,制訂活動計劃,學習導語，明確要求 參考建議，策劃活動 討論交流，修改完善,“有趣的漢字”活動計劃,“我愛你，漢字”活動計劃,活 動 過 程,把活動和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。 隨時了解學生搜集和整理相關資料的情況 。 引導學生及時寫下經(jīng)歷和感受。,活 動 過 程,把活

4、動和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。 隨時了解學生搜集和整理相關資料的情況 。 引導學生及時寫下經(jīng)歷和感受。,主題活動一交流展示,字謎大擂臺（字謎競猜） 諧音俱樂部（諧音樂園） 字源探迷（追根溯源）,主題活動一交流展示,字謎大擂臺（字謎競猜） 諧音俱樂部（諧音樂園） 字源探迷（追根溯源）,主題活動一交流展示,字謎大擂臺（字謎競猜） 諧音俱樂部（諧音樂園） 字源探迷（追根溯源）,主題二交流展示,小小展示臺漢字歷史大揭秘 小小故事會“一字之差”的教訓 小主人在行動我為規(guī)范用字出點力 小小書法展感受書法藝術美,主題二交流展示,小小展示臺漢字歷史大揭秘 小小故事會“一字之差”的教訓 小主人在行動我為規(guī)范用字出點力 小小書法展感受書法藝術美,活 動 評 價,自我評價 小組評價 教師評價,“遨游漢字王國”活動評價表 被評價人：_,“遨游漢字王國”活動評價表 小組互評,“遨游漢字王國” 活動結語,通過這段時間的綜合性學習，你一定有很多感受和收獲吧？你可以把它寫下來，然后通過辦手抄報、辦展覽、開成果匯報會等形式，展示學習成果。