高中歷史教學工作計劃

1、高中歷史教學工作計劃高中歷史教學工作計劃 篇1為實現教學質量“4年提升計劃”中“3年上水平”的目標，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃1、指點思想本學期將根據學校工作精神，以全面推動嘗試教育教學為指點；在學校教學部門的領導下，以打造高效課堂為目標， 突出學的自主學習能力為主。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化7年級歷史教學，努力提高教學質量。2、基本情況（1）學生情況分析7年級學生剛從從小學升入初中，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差；4個班每一個班級人數在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多

2、學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部份學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要到達預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行動，在教學中必須加大力度備好課，做好每個課件，及時鞏固消化，力求每節(jié)課都能有實際成效。（2）教材分析1、教材特點本學期初1歷史第1冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于1體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教材內容本學期中國歷史教學內容共分為4個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古

3、居民時期到魏晉南北朝各個時期的興衰進程及其經濟、民族融會及文化的歷史，共22課。本教學材以提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?？朔酥匾暯谭ㄝp視學法的弊端。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。教材第1單元主要講述人類文明的起源，共3課，從最早的人類講起到華夏族的構成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激起學生的民族自豪感。第2單元主要講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深入認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第3單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發(fā)展，使學生從學習

4、中認識秦漢對后世的影響。第4單元講述了政權的分立和民族的融會。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相干的重大事件和人物和經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。3、任務目標增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，掌控不同歷史時期的基本特點及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會搜集、整理和應用相干的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動；不斷重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，和與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和

5、愛國主義情感，宏揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史7年級上冊的歷史教學任務。4、主要教學措施夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完7年級中國歷史上冊。理清每一個階段的歷史線索，概括每一個階段的歷史特點，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。2。 優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3重視教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極應用幻燈、投影、錄音、錄相、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。4。加強對個別學生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每個月的月考，及時查漏補缺。做到

6、及時發(fā)現問題，及時解決。抓好落后生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進1步。5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思惟潛能，激起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動溫習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足，及時總結。高中歷史教學工作計劃 篇21、加強理論學習和教學研究。根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，瀏覽了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這1

7、學期的學習，教學理論水平有了1定的提高。2、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據具體情況對教學計劃做出適當調劑，以使計劃到達更加的完善。 其次，認真?zhèn)湔n，努力研究教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。3、重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到合適自己的學習方法，培養(yǎng)學科思惟能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。4、加強練習，精心選擇合適學生水平的習題，培養(yǎng)學生的做題技

8、能，使之掌握考試的方法。5、文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的3本書，因此在不影響課堂效力的條件下，將教學進度適當提早，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱領要求掌握的知識，構成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生一樣嚴格要求，高2是高3提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到合適自己的學習方法，并積極展開培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐漸掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思惟，為高3鞏固提高打好基礎。

9、6、認真開好公然課，取得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交換、探討教學問題。高中歷史教學工作計劃 篇31，指點思想以課程標準，考試說明為指點，以課本為根據，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高3教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量。2，工作目標1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上掌控溫習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡。2，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學

10、科思惟能力。學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。3，采取多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史根據及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。4，加強教研，研究高考和高考試題，重視知識的遷移和應用，精選習題。5，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行章結，單元過關和月清。6，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。3，高3歷史課堂教學中存在的問題1，缺少對高3教學，溫習的整體掌控和詳細計劃及實行措施，對高3只是有大致的階段安排

11、與溫習進度，對每階段的教學和溫習目標，溫習策略和學生學習任務的完成沒有細致斟酌，這類計劃的盲目性，必定致使教學的盲目性，質量提高的盲目性。2，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想固然的去教學。3，教學手段單1，課堂效力低下，對新的教學方法，模式及新理念缺少學習和實踐，課堂中仍習慣于教師1講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。4，課堂教學中缺少針對性，高3教學沒有高3的特點。高3溫習課，絕大多數教師都在就知識講知識，缺少深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識掌控不到位;學生理解只偏留在表面上

12、;不能掌控歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。5，缺少對學生的基礎知識理解和思惟能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是重視學生的能力培養(yǎng)，重視學生的學科思惟及分析問題，解決問題能力，這就要請教師必須重視基礎，以大綱，考綱為指點，以課本為本，重視基礎知識的遷移與利用，以培養(yǎng)學生思惟能力為主線來統領知識。6，缺少對學生學習方法的指點，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。7，缺少對習題的挑選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。8，缺少將課本知

13、識與現實熱門，重點問題的聯系的能力，只是單講課本上的知識，1遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移。4，采取措施1，從整體上斟酌和制定教學溫習計劃，依照計劃有條不紊的進行實行。在計劃的制定中要有總目標和階段目標和具體措施，評價，時間安排，內容安排等內容。2，在每輪溫習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，1般采取3輪溫習法。第1輪溫習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，構成內在的主體結構網絡，在記憶的基礎上對知識進行理解。第2輪溫習主要以主干知識為中心，以專題的情勢，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上掌控歷史發(fā)

14、展的規(guī)律。不能把每節(jié)相干知識簡單列出來放到1起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會掌控規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。第3輪：根據考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當地進行綜合練習。3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應當說，考試說明是根據大綱制定的，大綱是作為全部高中教學的根據，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來說，應當以教材為依托，全面溫習，對考試說明沒有列出的內容沒必要過分深究。高考題目大體上分兩部份，1部份考核對基本知識的分解，另外一部份考核較為深層次的能力。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某1部份內容，后者基本上

15、是教材內容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4，提高課堂效力，做好知識落實。對歷史課來說，教師沒必要四平八穩(wěn)，應重點講清重要的歷史概念，歷史現象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。知識落實要做到4清，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，重視基本知識和基本技能和知識的遷移能力。5，適當練習。在每輪溫習中都要有適當練習，但選題1定要注意層次性和代表性，切忌墮入題海戰(zhàn)，在講題中1定要針對學生問題去講授，其實不是單純的就題講題，要舉1反3，融會貫通，讓學生能窺1斑而知全貌。另外，選題盡可能選1些新題，不要過于陳

16、腐，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。6，要處理好學科之問的關系。不能在溫習時1味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思惟習慣，同時也有益于本學科的學習。高中歷史教學工作計劃 篇41、 學生分析經過1個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高16班和4班在上個學期的全市統測中取得了優(yōu)良的成績，但也存在1定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果致使考試只能獲得710分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中1定要做得分層教學

17、，因材施教。2、 教學內容中國近現代史下冊。3、教學目標1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，掌控不同歷史時期的基本特點及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。2、在教學進程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、應用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思惟能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，建立民族的自尊心和自信心。引導學生構成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。4、教學措施1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。重視基礎知識基本技能的

18、培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、提高課堂效力：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法公道利用計算機等教學裝備。結合本身及學生實際制定合適本級學生實際的教學方案。3、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充1些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂課前3分鐘溫習上1節(jié)內容;30分鐘講課;最后3分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清。每周1次小考，以填空題的情勢考察本周的基

19、礎知識。做到周周清。每個月1次月考，以會考高考題的情勢培養(yǎng)學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。5.在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。6、充分發(fā)揮個人本身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。5、教學進度將根據歷史備課組安排的課時和內容策劃高中歷史教學工作計劃 篇5課堂教學指點思想：重視基礎永久不變；體現1定探究性；強調有效性。其中，探究性貫穿于全進程：每節(jié)課設計1個問題，該問題要創(chuàng)設情境；要體現重點難點、能夠起到歸納整理、能夠訓練學生思惟能力；要自始自

20、終（除開放性題目外，要有答案）備課上課：要聯系學生生活與學習實際；環(huán)節(jié)：基礎知識問題探究思想升華；慎重取舍知識點；略微向深處發(fā)掘；常常進行知識點聯系；提示學生上課記、寫、看；每節(jié)課最少要讓學生微笑1次，珍惜每節(jié)課，上好每節(jié)課，其中，歷史人物評說，在精神道德方面（思想升華）考起來可能性較大（愛國主義、求真求實積極進取勤于探索勇于創(chuàng)新的人生觀價值觀、崇尚科學精神、民主法制進步觀念、正確的國際意識-）方式方法或注意點：根據江蘇課標說明和08考試大綱，凡是考綱中“認識”的知識盡可能全部整理成問答題跳遠題盡可能做（跳高題已不多）；學生做過的經典問答題都要求整理在專門的歷史主觀題積累本上，并有計劃的默寫檢

21、查；進行轉動式默寫，默寫不過關必須有說法，默寫必須有周計劃、月計劃、學期計劃；江蘇各地5月試卷盡可能讓學生做，掌握答案，課間、3餐時間前后、午休前，夜寢前皆指點學生怎樣背歷史，有耐心，盡可能少斥罵學生，多口頭說教與鼓勵，用多種方法刺激學生的歷史學習豪情，讓學生喜歡老師。堅決貫徹市教研員思路：專題性要加強；進度不要快；第1輪1定要打好基礎。依照歷史學科規(guī)律教學（重點知識1定要補充全、強化歷史背景政治、經濟、文化、社會-，學生1定要抄下來）；目標鎖定高36班約15人、高33班5到8人；多談心，常常刺激其神經；作業(yè)特殊化。課程進度20xx年1月1日前完成第1輪溫習；20xx年3月10日前（1模）完成

22、第2輪溫習；20xx年3月15日（1模）到5月15日進行20xx屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高3期末、1模、2模、3模試卷（約30套）練習；20xx年5月下旬，江蘇5月卷強化。高中歷史教學工作計劃 篇6本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的業(yè)務水平與教學能力；繼續(xù)建立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進1步確立“以研促教”的思想，努力履行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地展開教學研究活動。以歷史課程新標準為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高未來勞動者的素質為主旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀，通過量種途徑，以研育師

23、，加快提高教師素質，為推動我市素質教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中尋求以下4個原則：教材培訓實效化；教研工作課題性化；教研活動專題化；教師培訓能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指點作用。1、教材培訓實效化以課程改革和新教材的實行使用為契機，進1步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實行作為教研工作的重點，在實行時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿”。忠實地履行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完全性；組織好情勢多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，掌控好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課

24、程理想轉變成理想課程，把政策的課程轉變成學生的習得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。重視教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究進程化。2、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足于提高全部教師的思想政治和文化業(yè)務素質，立足于全面提高基礎教育的質量。基于這3方面的認識，尋覓歷史學科師資狀態(tài)和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，展開課題研究，重視經驗的提升和規(guī)律的總結推行和利用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實