人員招聘與配置選擇題

1、.1、以下不屬于員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理是( ) (A)個(gè)體差異原理 (B) 同素異構(gòu)原理 (C) 工作差異原理 (D)人崗匹配原理 2、根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象的隸屬程度分別賦值的素質(zhì)測(cè)評(píng)量化形式是( )。 (A)等距量化 (B)當(dāng)量量化 (C)類別量化 (D)模糊量化 3、測(cè)評(píng)目的具有隱蔽性的品德測(cè)評(píng)法是( )。 (A)訪談技術(shù) (B)FRC法 (C)投射技術(shù) (D)問(wèn)卷法 4、報(bào)告測(cè)評(píng)指導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)控制在( )以內(nèi)。 (A)1分鐘 (B)5分鐘 (C)10分鐘 (D)15分鐘 5、“若顧客向你投訴，說(shuō)你的下屬服務(wù)質(zhì)量差，你將會(huì)怎么做？”這屬于( )。 (A)經(jīng)驗(yàn)性面試 (B)非結(jié)構(gòu)化面試 (C)情境性

2、面試(D)半結(jié)構(gòu)化面試 6、在( )階段，面試考官應(yīng)進(jìn)一步對(duì)上一階段所獲得的信息進(jìn)行確認(rèn)。 (A)確認(rèn)階段 (B)結(jié)束階段 (C)核心階段 (D)導(dǎo)入階段 7、招聘時(shí)，詢問(wèn)財(cái)務(wù)人員有關(guān)財(cái)務(wù)制度的問(wèn)題屬于( ) (A)背景性問(wèn)題 (B)知識(shí)性問(wèn)題 (C)思維性問(wèn)題 (D)經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題 8、一般針對(duì)某一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論類型是( )。 (A)無(wú)情境性討論 (B)不定角色的討論 (C)情境性討論 (D)指定角色的討論 9、答案范圍廣且不固定的面試題目類型是( ) (A)排序選擇型問(wèn)題 (B)開(kāi)放式問(wèn)題 (C)資源爭(zhēng)奪型題目 (D)兩難式問(wèn)題 10、( )具有測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性強(qiáng)，測(cè)評(píng)指標(biāo)靈

3、活等主要特點(diǎn)。 (A)選拔性測(cè)評(píng) (B)考核性測(cè)評(píng) (C)開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng) (D)診斷性測(cè)評(píng) 11、量化對(duì)象具有明顯數(shù)量關(guān)系的量化形式是( )(A)一次量化 (B)二次量化 (C)類別量化 (D)模糊量化 12、在素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果處理中，最常用的集中趨勢(shì)量數(shù)為( ) (A)幾何平均數(shù)和中位數(shù) (B)算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù) (C)幾何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差 (D)算術(shù)平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差 13、以下不屬于崗位知識(shí)的測(cè)評(píng)的是( ) (A)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn) (B)專業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn) (C)職業(yè)素養(yǎng)知識(shí) (D)外語(yǔ)考試 14、面試考官應(yīng)消除應(yīng)聘者的緊張情緒，創(chuàng)造輕松、友好的氛圍的面試實(shí)施階段是( ) (A)關(guān)系建立階段 (B)導(dǎo)入階段

4、(C)核心階段 (D)確認(rèn)階段 15、從某一優(yōu)點(diǎn)或者缺陷出發(fā)去評(píng)價(jià)應(yīng)聘者其他方面，這屬于( ) (A)第一印象 (B)對(duì)比效應(yīng) (C)暈輪效應(yīng) (D)錄用壓力 16、“你好像不太適合我們這里的工作，你看呢?”這類問(wèn)題屬于( ) (A)壓力性問(wèn)題 (B)知識(shí)性問(wèn)題(C)思維性問(wèn)題 (D)經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題 17、( )是從多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估。 (A)評(píng)價(jià)中心 (B)管理中心 (C)控制中心 (D)學(xué)習(xí)中心 18、人事心理學(xué)專家認(rèn)為人力資源或財(cái)務(wù)部門(mén)所屬崗位，應(yīng)當(dāng)安排穩(wěn)重型和( )的人員。 (A)活潑型 (B)膠滯型 (C)急躁型 (D)溝通型 19、以摸清情況，了解測(cè)評(píng)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和不足為目

5、的的員工素質(zhì)測(cè)評(píng)類型是( ) (A)選拔性測(cè)評(píng) (B)考核性測(cè)評(píng) (C)開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng) (D)診斷性測(cè)評(píng) 20、( )是指該指標(biāo)在整體評(píng)價(jià)體系中的相對(duì)重要程度，常常用測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的比重來(lái)表示。 (A)權(quán)重 (B)分類 (C)比重 (D)量化 21、確定測(cè)評(píng)的項(xiàng)目或參考因素不包括( )。 (A)工作目標(biāo)因素分析法 (B)工作內(nèi)容因素分析法 (C)工作經(jīng)驗(yàn)法 (D)工作行為特征分析法22、在素質(zhì)能力測(cè)評(píng)中，最常使用的差異量數(shù)是( )。 (A)平均數(shù) (B)中位數(shù) (C)標(biāo)準(zhǔn)誤 (D)標(biāo)準(zhǔn)差 23、面試考官應(yīng)提問(wèn)一些應(yīng)聘者一般有所準(zhǔn)備的、比較熟悉的題目的面試實(shí)施階段是( )。 (A)結(jié)束階段 (

6、B)導(dǎo)入階段 (C)核心階段 (D)確認(rèn)階段 24、面試考官根據(jù)面試階段的感受對(duì)應(yīng)聘者做出主觀評(píng)價(jià)，這屬于( ) (A)第一印象 (B)對(duì)比效應(yīng) (C)暈輪效應(yīng) (D)錄用壓力 25、在員工招聘中通常使用的群體決策法，其特點(diǎn)不包括( )。 (A)決策人員的來(lái)源廣泛 (B)提高了決策的主動(dòng)性 (C)決策人員不是唯一的 (D)運(yùn)用了統(tǒng)籌學(xué)的原理 26、以下對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組場(chǎng)地選定的表述不正確的是( )。 (A)座次安排無(wú)主次之分 (B)考場(chǎng)布置要求莊嚴(yán)，使人產(chǎn)生壓力感 (C)桌子排成圓形或方形 (D)環(huán)境要滿足安靜、寬敞、明亮等條件 27、( )亦稱人員編制、勞動(dòng)定員。 (A)企業(yè)定員(B)勞動(dòng)定額

7、(C)崗位員工 (D)人力配置 28、( )作為測(cè)量“人”的尺度，在員工與崗位之間架起了橋梁。 (A)崗位分析 (B)員工素質(zhì)測(cè)評(píng) (C)崗位評(píng)價(jià) (D)員工績(jī)效評(píng)價(jià) 29、作為員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式，類別量化與模糊量化都可以看作是( )。 (A)當(dāng)量量化 (B)二次量化 (C)等距量化 (D)比例量化 30、若選用集中方式對(duì)員工進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)，則測(cè)評(píng)時(shí)間應(yīng)該選在( )。 (A)星期一 (B)星期三 (C)星期五 (D)周末 31、( )又稱為序列化面試。 (A)單獨(dú)面試 (B)小組面試 (C)一次性面試 (D)情景面試 32、“您還有什么事項(xiàng)需要補(bǔ)充說(shuō)明的?”這類題目一般用于面試實(shí)施過(guò)程的

8、( )。 (A)結(jié)束階段 (B)導(dǎo)入階段 (C)核心階段(A)等距量化 (B)當(dāng)量量化 (C)類別量化 (D)模糊量化 39、下列關(guān)于心理素質(zhì)的說(shuō)法，不正確的是( )。 (A)心理素質(zhì)控制和調(diào)節(jié)人的能力發(fā)揮 (B)心理素質(zhì)屬于結(jié)構(gòu)性素質(zhì)測(cè)評(píng)體系要素 (C)心理素質(zhì)包括智能素質(zhì)、品德素質(zhì)和文化素質(zhì) (D)心理素質(zhì)從動(dòng)態(tài)的角度反映了人的素質(zhì)及其功能 40、測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)能力的最簡(jiǎn)單有效的方法是( )。 (A)心理測(cè)驗(yàn) (B)品德測(cè)驗(yàn) (C)投射技術(shù) (D)情境測(cè)驗(yàn) 41、在員工素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的相關(guān)分析中，r=0表示兩級(jí)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)( )。 (A)完全負(fù)相關(guān) (B)零相關(guān) (C)完全正相關(guān) (D)不確定 42、

9、筆試設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本步驟，包括：筆試結(jié)果運(yùn)用；制訂筆試計(jì)劃；成立考務(wù)小組；筆試閱卷評(píng)分；設(shè)計(jì)筆試試題；監(jiān)控筆試過(guò)程，排序正確的是( ) (A) (B) (C) (D) 43、在面試過(guò)程中，面試考官不恰當(dāng)?shù)男袨槭? )。 (A)向應(yīng)聘者澄清一些疑問(wèn) (B)就某一問(wèn)題充分發(fā)表自己的意見(jiàn) (C)向應(yīng)聘者提問(wèn)，時(shí)間不宜太長(zhǎng) (D)向應(yīng)聘者提供企業(yè)和崗位的信息 44、試測(cè)結(jié)束后，工作員工不需要分析的意見(jiàn)為( )。 (A)客戶的意見(jiàn) (B)參與者的意見(jiàn) (C)測(cè)評(píng)者的意見(jiàn) (D)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果 45、以下不屬于企業(yè)員工個(gè)體素質(zhì)構(gòu)成的是( )。 (A)年齡 (B)性別 (C)智力 (D)技能 答案： 15:

10、BDCBC 510:ABABA 1115:ABCAC 1620:AABCA 2125:CDBAB 2630:BABBB 3135:AABDB 3640:ABBDA 4145:BCBAD一、單選題（每題1分，20題，共20分） 1（ A ）是以企業(yè)的需要、崗位的空缺為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)崗位對(duì)任職者的資格要求來(lái)選擇人員。 A因事?lián)袢?B任人唯賢 C用人不疑 D嚴(yán)愛(ài)相濟(jì) 2對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才來(lái)講，從（ C ）進(jìn)行招聘無(wú)疑是一種明智的選擇。 A校園 B網(wǎng)上 C獵頭公司 D公司內(nèi)部 3（ C ）也稱為電子招聘，是指通過(guò)運(yùn)用技術(shù)手段，幫助企業(yè)人力資源經(jīng)理完成招聘的過(guò)程。 A獵頭公司 B人才招聘會(huì) C網(wǎng)絡(luò)招聘 D職

11、業(yè)介紹所 4（ B ）是指招聘者與應(yīng)聘者之間正式的、面對(duì)面的信息交流過(guò)程。 A筆試 B面試 C口試 D復(fù)試 5小組面試是指人數(shù)在（ A ）人以上，一般共同面試、當(dāng)場(chǎng)打分、當(dāng)場(chǎng)討論。 A2 B3 C4 D5 6（ B ）是一種通過(guò)精心設(shè)計(jì)，以交流和觀察為主要手段，以了解應(yīng)聘者素質(zhì)及相關(guān)信息為目的的測(cè)試方式。 A口試 B面試 C筆試 D聽(tīng)力測(cè)試 7（ A ）是崗位設(shè)置的基本原則。 A因事設(shè)崗 B因人設(shè)崗 C以人為本 D職權(quán)明確 8、以下那種方式不是外部招聘方式（ D ）。 A51job B專業(yè)雜志 C人才市場(chǎng) D內(nèi)部晉升 9（ A ）是讓新員工對(duì)所在部門(mén)的基本狀況以及對(duì)具體工作實(shí)際操作方法的培訓(xùn)。

12、 A上崗前的集中訓(xùn)練 B上崗以后的分散訓(xùn)練 C上崗前的分散訓(xùn)練 D上崗以后的集中訓(xùn)練 10（ A ）是人力資源管理的核心，人力資源管理的其他各項(xiàng)工作都必須圍繞這一點(diǎn)使用來(lái)進(jìn)行。 A人員使用 B人員配置 C人員培訓(xùn) D人員招聘 11招聘與甄選是一個(gè)（ B ）選擇過(guò)程。 A單向 B雙向 C定向 D靜態(tài)12組織的人員招聘工作是一個(gè)復(fù)雜、完整而又連續(xù)的程序化過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的每一部分都是為了保證組織人員的錄用質(zhì)量，為組織選拔出合格、優(yōu)秀的人才。在這個(gè)過(guò)程中，首先發(fā)生的是（ D ）A選拔有效人才B人力資源部門(mén)實(shí)施人員招聘工作C記錄招聘成本、效率、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，以備后查D組織中各種職位空缺，由此產(chǎn)生人員增補(bǔ)需

13、求13下列不屬于媒體廣告的是（ B ）A廣播電視 B電話 C報(bào)紙 D雜志14根據(jù)什么劃分標(biāo)準(zhǔn)可以將面試分為結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試（ C ）A主試狀態(tài) B面試氛圍 C操作規(guī)范 D面試人數(shù)15面試不能夠考察應(yīng)試者的（ DA衣著外貌 B風(fēng)度氣質(zhì) C應(yīng)變能力 D內(nèi)在潛質(zhì)16下列不屬于面試考官在面試中的目標(biāo)的是（ D ）A創(chuàng)造融洽的氣氛 B了解應(yīng)聘者的知識(shí)、技能和非智力素質(zhì)C讓?xiě)?yīng)聘者了解單位的現(xiàn)實(shí)狀況 D決定應(yīng)聘者是否被錄用17下列不屬于應(yīng)聘者的求職行為的是：（ B ）A求職決策 B求職準(zhǔn)備 C求職行動(dòng) D求職后評(píng)價(jià)18下列不屬于面試的優(yōu)點(diǎn)的是（ D ）A適應(yīng)性強(qiáng) B可以進(jìn)行雙向溝通C有

14、人情味 D易數(shù)量化19在招聘時(shí)，當(dāng)企業(yè)要招募的人員集中在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，時(shí)間、地點(diǎn)限制不太重要時(shí)，企業(yè)發(fā)布招聘信息的媒體是( B )。A電視 B雜志 C報(bào)紙 D戶外廣告20廣義的人員招聘程序包括招聘準(zhǔn)備、（ A ）和招聘評(píng)估三個(gè)階段。A招聘實(shí)施 B篩選 C錄用 D招募紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個(gè)方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光靜好，窗外陽(yáng)光和細(xì)微的風(fēng)都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門(mén)扉，寫(xiě)一闕清麗的小詩(shī)，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥

15、，賞她們的淡定從容地綻放。聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)幽幽長(zhǎng)廊，在平淡簡(jiǎn)約的人生中，把日子過(guò)成云卷云舒，行云流水的模樣，過(guò)成一幅畫(huà)，一首詩(shī)。有你，有我，有愛(ài)，有暖，就好。在安靜恬淡的時(shí)光里，勾勒我們最美的今天和明天。醉一簾秋之幽夢(mèng)，寫(xiě)一行小字，念一個(gè)遠(yuǎn)方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛(ài)，是刻在心頭的一枚朱砂。任由塵世千般云煙散盡，任由風(fēng)沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風(fēng)景。人生苦短，且行且珍惜。十月如詩(shī)，就讓我獨(dú)醉其中吧！行走紅塵，做最簡(jiǎn)單的自己。簡(jiǎn)單讓人快樂(lè)，快樂(lè)的人，都是因?yàn)楹?jiǎn)單。心豁達(dá)，坦然，不存勾心斗角。從容面對(duì)人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛開(kāi)，

16、蝴蝶自來(lái)。那就做一朵花吧！優(yōu)雅綻放，優(yōu)雅凋落，不帶憂傷，只記美好。這個(gè)秋日，一切都很美，陽(yáng)光淺淺，云舞蒼穹，閑風(fēng)淡淡。撿拾一片薄如蟬翼的枯葉，寫(xiě)著季節(jié)流轉(zhuǎn)的故事，沉淀著歲月的風(fēng)華。安靜的享受生命途徑上的一山一水。執(zhí)筆揮墨，耕耘愛(ài)的世界，輕聲吟唱?dú)q月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風(fēng)月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來(lái)閑云幾片，柔風(fēng)幾縷，縫進(jìn)歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美好時(shí)光。秋，是靜美的，是收獲的，是滿載希望而歸的季節(jié)。秋只因葉落，葳蕤消，花殘瘦影，不免總給人一種無(wú)邊蕭瑟。然而秋，也有秋的美。如黃巢不第后賦菊詩(shī)中有句：待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺

17、。是不是聽(tīng)起來(lái)特別霸道有味。誰(shuí)說(shuō)秋實(shí)悲涼的，百花殘了何妨？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季節(jié)都美，都明亮，都讓人迷戀陶然。秋有赤楓把美麗的秋燃燒成通紅火辣，秋有萬(wàn)千銀杏如蝶，秋哪有蕭索？秋一直很美，你可有發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？每一個(gè)季節(jié)，都有著不同的旖旎。人生何嘗不是如四季，有青春絕艷的花季，也有老驥伏櫪的暮年。容顏老去，青春不復(fù)，所有的美好不會(huì)消失，一直珍藏著。即便時(shí)光變得荒蕪，而你我一直永如初見(jiàn)，彼此溫柔以待。走進(jìn)十月，驀然回首，你我都在，惟愿光陰路上，且行且惜，寂靜相伴，無(wú)悔一生。紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳

18、中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個(gè)方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光靜好，窗外陽(yáng)光和細(xì)微的風(fēng)都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門(mén)扉，寫(xiě)一闕清麗的小詩(shī)，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)幽幽長(zhǎng)廊，在平淡簡(jiǎn)約的人生中，把日子過(guò)成云卷云舒，行云流水的模樣，過(guò)成一幅畫(huà)，一首詩(shī)。有你，有我，有愛(ài)，有暖，就好。在安靜恬淡的時(shí)光里，勾勒我們最美的今天和明天。醉一簾秋之幽夢(mèng)，寫(xiě)一行小字，念一個(gè)遠(yuǎn)方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛(ài)，是刻在心頭的一枚朱砂。任由塵世千般云煙散盡，任由風(fēng)沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風(fēng)景。人生苦短，且行且珍惜。十月如詩(shī)，就讓我獨(dú)醉其中吧！行走紅塵，做最簡(jiǎn)單的自己。簡(jiǎn)單讓人快樂(lè)，快樂(lè)的人，都是