人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的分類》PPT課件 2.ppt

1、角 的 分 類,1、目標(biāo)。 2、課前需掌握的知識(shí)。 3、資源。 4、課前準(zhǔn)備。 5、教學(xué)過(guò)程。,教案結(jié)構(gòu)：,教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能目標(biāo) A、能直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角。 B、能直觀區(qū)分這些角。 2、情感態(tài)度目標(biāo) A、通過(guò)折、量、比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手操作的能力和科學(xué)精神。 B、初步感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性， 發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探索精神和解決實(shí)際 問(wèn)題的能力。 C、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的 樂(lè)趣。,課前需要掌握的知識(shí)： 1、初步認(rèn)識(shí)角。 2、會(huì)比較角的大小。 3、學(xué)生對(duì)直角已有初步的認(rèn)識(shí)。,資源： 1、學(xué)校具備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 2、角的演示課件。 3、角的互動(dòng)課件,課前準(zhǔn)備： 1、每

2、個(gè)小組準(zhǔn)備7個(gè)大小不同的角。 2、每個(gè)小組準(zhǔn)備若干張形狀不同的 紙。 3、每個(gè)小組準(zhǔn)備一盒用卡紙剪成的 各種帶有角的不同圖形。,教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入 1、在上一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí) 了角的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān) 于角的知識(shí)已經(jīng)有了哪些了解。,2、播放課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生找出 課件畫(huà)面中的角。（下圖為Flash 制作的演示動(dòng)畫(huà)軟件）,（從上一張圖抽象出以下的六個(gè)角）,二、引導(dǎo)分類： 1、每 4 人為一小組合作探究 用 學(xué)具袋中所提供的角進(jìn)行分類。 （學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)性化分類） 2、小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣分 （只要合理都予以肯定）。,3、在眾多分類方法中，讓學(xué)生自由 選擇一種分法，但要

3、說(shuō)明為什么 選擇這種分法？教師則向?qū)W生推 薦一種較常用的分法（比直角大 的，比直角小的，和直角一樣大 的），也向?qū)W生解釋這種分法的 優(yōu)點(diǎn)。,4、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的相關(guān) 知識(shí)，認(rèn)識(shí)角的名稱并在小 組中互相說(shuō)一說(shuō)。,5、回到演示動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生 把課件中的角進(jìn)行分類。,三、練習(xí)提高 1、折角 a、讓學(xué)生用紙折出一個(gè)直角并說(shuō) 說(shuō)是怎么折的。 b、任意折出一個(gè)角，先估計(jì)是什 么角，再用三角板量一量。,2、摸角 把卡紙剪成帶角的形狀后放入布袋里，每個(gè)小組一份，以小組為單位，摸一摸，并猜一猜摸到的是什么角，幫助學(xué)生建立表象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,四、交互式練習(xí),1、利用因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自行進(jìn)行角的判斷練習(xí)。,( /interactivate/activities/ angles/index.html ),五、提高性練習(xí)： 找角 找一找生活中哪些地方分別有什么角。使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。