中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

1、充分利用教材，科學(xué)高效地為中考敘事閱讀指導(dǎo)做準(zhǔn)備。第一輪復(fù)習(xí)：充分整合教材資源，明確敘事閱讀的關(guān)注點。第二輪審查：闡明敘事測試網(wǎng)站，選擇范文，并給予有針對性的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)時間表大約需要6個小時。它可以分為幾個部分。第一部分：編寫敘事目錄(一課時)。第二部分：敘事風(fēng)格知識及其應(yīng)用(一課時)。第三節(jié)：散文閱讀(1)描寫風(fēng)景之美；散文閱讀(2)描述人的敘述之美(兩個課時)。第四部分：小說閱讀(兩個課時)。敘事是一種以敘述和描述為主要表現(xiàn)形式的文章，其主要內(nèi)容是記人、敘事、描寫場景和事物。(廣義而言，小說、散文、傳記、寓言、童話、新聞、通訊等。都屬于敘事。)，第一課時：(1)根據(jù)文獻(xiàn)和文學(xué)類別對所

2、學(xué)的敘事進(jìn)行分類：1 .紀(jì)錄片敘事(包括新聞、通訊、傳記、采訪和回憶錄)2。文學(xué)敘事(包括散文和小說)，1。紀(jì)錄片敘事(包括新聞、時事通訊、傳記、采訪和回憶錄)有10篇主要文章。1)斜塔實驗。2)展示中國文化的魅力。3)三個太陽。4)錄制新聞。神舟五號的宇航員們出去了。6)兩篇新聞文章。7)嶗山世界。8)永遠(yuǎn)熱愛祖國。9)一面和10)一手散文：11)星星12)春天13)濟(jì)南春天14)夏天15)藍(lán)色王國16)蹤跡悲劇17)海鹽18)白楊贊美19)紫藤瀑布20)白鷺21)綠色22)監(jiān)獄綠色23)雪24)阿里山之旅25)美麗的西雙版納26)藍(lán)色威尼斯27)從百草園到三個映月池32)經(jīng)過伊一33) 1

3、3歲相遇34)正午背39)我的母親40)明天不要封陽臺41)散步42)藤野老師43)熱愛生活與和平44)享受生活45)給我的孩子們一本小說336046)青梅竹馬50)甜土51)最后一課52)范金忠居53)變色龍54)窗戶55)家鄉(xiāng)56)我的叔叔于爾57)多收三五桶59)莉莉60)熱愛生活61)步驟，第二課：(2)應(yīng)該注意的幾個方面2.人與敘事線索3。敘述1中的描述、討論和抒情。敘述的要素和順序1)敘述的要素：時間、地點和人物。舊山的一邊邊界2)敘述順序：過去的伊一，從百草園到三潭印月的十三年邂逅(層次清晰，脈絡(luò)清晰)閃回：棗核(設(shè)置懸念以吸引讀者)引言：孔乙己(豐富文章內(nèi)容，突出作品主題)，2

4、。敘事人和線索1)敘事人：第一人稱：最后一課，第三人稱：永遠(yuǎn)依戀祖國(自由而靈活)，2。敘事人與線索2)敘事線索：以“人”或“人的某種情感”為線索：我們的人以“物”為線索；柳葉兒以“中心事件”為線索：社會戲劇，3。敘述中的描寫、討論和抒情1)人物描寫可以分為正面描寫和側(cè)面描寫?？滓壹核茉烊宋铮茉烊宋?；3.敘述中的描寫、討論和抒情1)敘述中描寫散文中的景物描寫：表達(dá)作者的思想、感情或感受。從百草園到三潭印月小說的景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。在烈日和大雨下。敘述中的描述、討論和抒情2)敘述中的討論抓住了敘述中的討論式句子，這便于直接理解所敘述的事件或文章主題的含義。棗河的故

5、鄉(xiāng)。敘述的抒情性是作者或作品中的人物表達(dá)主觀情感的一種方式。它可以分為兩種方式：直接抒情和間接抒情。在贊美楊樹時，“楊樹真是非凡，我贊美楊樹！”是直接抒情的。自然的第五段，“它是一種為世界而奮斗的樹”，是間接的抒情。間接抒情更多地用于敘事。也就是說，愛上別人。事物，事物和場景。捕捉或體驗敘事中表達(dá)的情感，可以更好地品味文章，與作者和文章中的人物產(chǎn)生共鳴，深刻理解文章的主旨。(3)閱讀文學(xué)敘事1。散文閱讀(1)寫風(fēng)景(2)敘述人(2)讀小說，第三節(jié)課：寫風(fēng)景散文寫風(fēng)景散文表達(dá)作者對自然風(fēng)景的獨特感受，經(jīng)常采用托物和借物抒情的手法。對象的道德范疇：白洋贊海燕寫景抒情范疇：濟(jì)南的冬天在春天的基本理念

6、：描述風(fēng)景，展開聯(lián)想，揭示主旨。常用修辭：比喻、擬人、對比、排比、重復(fù)、反問等。第四課時：寫關(guān)于人們筆記的文章，重點是情感表達(dá)。共性：第一，講故事；第二，在小中見大。例子：藤野先生背著他走路。在第五和第六課時，雖然小說閱讀側(cè)重于敘述和描述，但它反映了比一般敘事更廣闊的生活和更深刻的主題。閱讀小說主要是為了把握作者創(chuàng)造了什么樣的社會環(huán)境、自然環(huán)境和心理背景的人物，具有什么樣的人格特征，從而反映出什么樣的社會生活。小說主要通過塑造典型人物來揭示主題。復(fù)習(xí)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下四點：閱讀小說：1)學(xué)會分析人物；2)把握故事情節(jié)；3)欣賞環(huán)境描述；4)理解主題；閱讀小說：1)學(xué)習(xí)分析人物應(yīng)該從描述人物

7、的方法入手，分析人物的思想和人物，了解人物在特定語境中的典型意義。小說中人物描寫的主要方法有肖像描寫、外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心靈描寫、風(fēng)度描寫和細(xì)節(jié)描寫。例：孔乙己、游叔、變色龍、小說閱讀：2)要把握故事情節(jié)小說的深刻主題和人物性格的發(fā)展與形成，必須依靠完整的故事情節(jié)。因此，引導(dǎo)學(xué)生掌握小說的故事也很重要。例如，在小說我的尤爾叔叔中，我們可以從菲利普一家期待尤爾、贊美尤爾、遇見尤爾和隱藏尤爾的故事中看到資本主義社會金錢至上的丑惡本質(zhì)。在故事的發(fā)展過程中，菲利普對金錢的認(rèn)同，而不是對血緣和利益的認(rèn)同，這一特征逐漸得到改善。閱讀小說：3)欣賞環(huán)境描寫小說中的環(huán)境描寫可以分為兩類：社會環(huán)境描

8、寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境的描述是人物活動的歷史背景、社會形態(tài)、階級關(guān)系等因素的綜合。例如，小弗朗西斯在上學(xué)路上看到的公告寫在最后一課的開頭，這意味著最后一課是基于普法戰(zhàn)爭的歷史背景。然而，孔乙己文章開頭對咸亨酒店的描述暗示著孔乙己生活在一個貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會。在我的家鄉(xiāng)的開頭，“在昏黃的陽光下，遠(yuǎn)處有幾棵蒼涼的樹”也是對當(dāng)時社會環(huán)境的描述，意在表現(xiàn)當(dāng)時社會和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的蕭條和落后。閱讀小說：3)欣賞環(huán)境描述自然環(huán)境，包括人們活動的時間、地點、季節(jié)、氣候和風(fēng)景。小說中對自然環(huán)境的描述有四大樂趣例如，我的叔叔Yule寫我們一家去熱樂塞島的旅行時，他寫了這樣的描述：“我們上了船，離開棧橋，在平

9、靜的海面上航行到遠(yuǎn)方，就像一張大理石的桌子?！边@是對自然環(huán)境的描述，它襯托出我們快樂和自豪的心情。同時，它促進(jìn)了故事的發(fā)展。在文章的最后，為了避免從樂到圣馬洛的轉(zhuǎn)變，他寫道：“在我們面前，似乎有一個紫色的影子從遠(yuǎn)處的大海里走出來。”這也是對自然環(huán)境的描述，反映了人物悲傷和失望的心情。閱讀小說：4)感知主題著名美學(xué)家朱光潛說，閱讀小說不僅要讀故事，還要通過感知、品味和欣賞來閱讀故事背后的詩意。這首詩是對社會和人生深刻而獨特的發(fā)現(xiàn)和理解。步驟家鄉(xiāng)，第二輪審查：闡明敘事測試網(wǎng)站，選擇范文，并給予有針對性的指導(dǎo)。順著藤：“藤”是敘事的相關(guān)文體知識，“瓜”是測試中心。第二輪審查：闡明敘事測試網(wǎng)站，選擇范

10、文，并給予有針對性的指導(dǎo)。測試站點1:整體感知測試站點2:理解單詞和短語測試站點3:欣賞單詞和短語測試站點4:句子和段落在文本中的作用測試站點5:感知和擴(kuò)展測試站點1:整體感知，整體感知調(diào)查是：理清文章思路，把握文章主旨，總結(jié)文章含義，簡述情節(jié)。它通常來自以下三個方面：1 .你能概括具體內(nèi)容(如一段話)嗎？2整個教材中心是否可以概括；你能解釋一下文中隱含的內(nèi)容嗎(比如某人或某事的特征)？回答方法：1 .提取類型。也就是說，中心句和主句是直接提取的，特別是在記敘文中，記敘文包括議論文和抒情的句子、重復(fù)句、總結(jié)句和文章開頭和結(jié)尾的句子。2.重組類型。也就是說，通過對中心句、主句和總結(jié)句的總結(jié)、添加

11、、轉(zhuǎn)換和潤色。用清晰、流暢、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)的句子來表達(dá)答案。3.自寫式。也就是說，它基本上是用自己的話來概括的，以便突出重點和主題。理解標(biāo)題的含義和功能。標(biāo)題是文章的“眼睛”。文章的標(biāo)題總是能明確或含蓄地傳達(dá)文章的主題。對標(biāo)題意義的分析應(yīng)從字面意義和深層意義(即與中心相關(guān))兩個方面考慮。具體而生動的話題可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；隱含的、有意義的話題可以激發(fā)讀者的思考；有些話題直接揭示了中心，指出了主要觀點?？键c二，理解單詞和短語，中考的考點要求是：理解課文中重要句子(單詞)的全部含義。這里的句子(詞)通常指特定語境中的意義，應(yīng)從情感色彩、詞語的表達(dá)效果和深刻意義、修辭意義、委婉語意義和語篇功能等角度

12、來理解。回答這類問題時應(yīng)該結(jié)合上下文，千萬不要用字典的意思來代替上下文。這個詞的意思是_ _ _ _ _ _ _ _，它生動地顯示了_ _ _ _ _ _ _ _(主語)的特征。用一個詞替換句子中的另一個詞可以嗎？為什么？動詞：不是。因為這個詞準(zhǔn)確、形象、具體地寫了形容詞：不是。因為這個詞形象地描述了副詞(如杜、大都、非常獨等。):不。因為這個詞準(zhǔn)確地描述了情況(表度、表限制、表時間、表范圍等)。)，它變了之后就變了，這與事實不符。一個句子中兩三個單詞的順序可以改變嗎？為什么？不。因為(1)它不符合人們對事物的認(rèn)識規(guī)律(從表層到深層，從表層到內(nèi)部，從現(xiàn)象到本質(zhì))；(2)該詞與上述詞一一對應(yīng)；和

13、(3)這些詞是漸進(jìn)的，連鎖的，不能互換。測試點3。欣賞單詞和短語。欣賞語言。它可以從修辭、表達(dá)和語言形式(優(yōu)美、生動、準(zhǔn)確、工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?來欣賞。)。具體的修辭手法：比喻(形象生動)、擬人(具有人類的情態(tài)和動作)、排比(語言氣勢強(qiáng)烈的簡單句)、夸張(強(qiáng)烈的情感色彩)、重復(fù)(強(qiáng)調(diào))、設(shè)問(強(qiáng)烈的情感、深刻的印象)、設(shè)問(興趣)、對比(強(qiáng)烈的對比、鮮明的情感)等。具體的表達(dá)手法：襯托、渲染、對比、對比；象征，支持事物表達(dá)愿望，借事物解釋事物，借場景表達(dá)感情；聯(lián)想、想象等。2.重新分析思想內(nèi)涵，結(jié)合具體語境談感受和啟迪。符號通過特定特征的具體形象來表達(dá)一個人和一種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特征。襯托另一個身體，

14、從前面和后面襯托身體，突出身體的主要特征。對比比較兩個相反的事物或事物的兩個相反的方面，突出主要事物或事物的主要方面的特征。測試點四，句子和段落在課文中的作用，1。句子在語篇結(jié)構(gòu)中的作用。常用術(shù)語包括：照顧好上面，從頭到尾呼應(yīng)，總結(jié)上面，引出下面，打基礎(chǔ)，鋪路，承上啟下(過渡)等。2.句子在文章內(nèi)容中的作用。常用術(shù)語包括：渲染氣氛、襯托人物、指出主題、突出主題、加深中心等。分析劃線句的功能：結(jié)構(gòu)上承上啟下(結(jié)合文章內(nèi)容，如何連接，如何連接)；內(nèi)容為下面要寫的內(nèi)容鋪平了道路；與以下相比，突出_ _ _ _ _ _的特點；揭示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的中心；從語言上來說，修辭

15、手段_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設(shè)置懸念(小說作為伏筆； 一般介紹如下)；(2)文字：承上啟下；總經(jīng)理將收到以下內(nèi)容：總結(jié)上述內(nèi)容；(3)文本結(jié)尾：指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；開頭的參考文獻(xiàn)(議論文、記敘文)、句子比較和分析問題常見的問題：原來的句子

16、可以變成修改過的句子嗎？還是原句和修飾句哪個更好？回答方法和步驟：展示觀點(哪個好，哪個不好)；分析原句的優(yōu)點；分析變句的缺點。測試中心5，感知與拓展，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀：“注重對學(xué)生多角度創(chuàng)造性閱讀的評價?！币虼耍?dāng)學(xué)生評價他們的作品時，理解成為最常見的問題類型。談?wù)撻喿x觀點或經(jīng)歷：1。用第一人稱2。使用12或13的形式：首先用一句話總結(jié)你自己的觀點或經(jīng)歷，然后用兩三句話談?wù)撛颉Ｄ憧梢躁愂鍪聦嵒蚶碛?。如果話題有相關(guān)要求，你應(yīng)該注意結(jié)合自己的個人經(jīng)歷。第三部分是敘事閱讀技巧，1。概括內(nèi)容問題的語言不精煉，概括不全面。味覺語言問題的內(nèi)容不具體，層次不清晰。對主題問題的理解不到位，挖掘不深。4.讀寫結(jié)合題積累不深，語言不優(yōu)雅。學(xué)生可以用四種回答意識回答問題，并在考場上爭取勝利?；卮饐栴}的四種意識(1)語境意識，一個典型的例子：當(dāng)我走在巨石下時，它是我面前的一朵美麗的花。小花，一朵接一朵，一簇接一簇，聚在一起，擠在一起，爭著頭。這些小花只比米粒稍大，有白色、紫色、藍(lán)色、紅色和黃色，色彩鮮艷，點綴著星星?？吹饺绱硕嗟男∩瑘猿植恍傅厣钤谘┑乩?，我的眼睛被染成了燦爛的顏色。我驚奇地看著這些小生命，它們似乎用深情的目光凝視著我米粒大小的生命，仿佛在告訴我，希望、渴望、追逐和向往是一切生命的本質(zhì)。即使天氣寒冷而寒冷回答：漂亮；精致；頑強(qiáng)，不怕困難；回答問題的四種意識(2)標(biāo)準(zhǔn)意