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1、信息技術(shù)教育故事 教育是一個(gè)廣義名詞,在當(dāng)今二十一世紀(jì),教育的范疇正在逐步擴(kuò)大,它除了學(xué)校教育, 社會(huì)教育以外,家庭教育正在起著舉足輕重的作用。教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。信息技術(shù)可以說(shuō)是所有科目中最難教的課程之一。一方面學(xué)生的基礎(chǔ)完全不一樣,有些同學(xué)接觸電腦已經(jīng)有3-5年,而有些同學(xué)可能連電腦都沒(méi)摸過(guò);另一方面,各個(gè)學(xué)校的九年義務(wù)制教學(xué)中信息技術(shù)課開展的程度也完全不統(tǒng)一,有些學(xué)生小學(xué)就有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課,可有些同學(xué)卻從來(lái)都沒(méi)有學(xué)過(guò);而且教材內(nèi)容存在重復(fù)性,一些東西是小學(xué)學(xué),初中學(xué),高中學(xué),甚至大學(xué)還學(xué),學(xué)生對(duì)教材上的內(nèi)

2、容不感興趣,沒(méi)有新鮮感;還有就是對(duì)于同樣的內(nèi)容來(lái)說(shuō),由于在學(xué)習(xí)的教材選擇上,由于不同學(xué)校在開設(shè)的課時(shí)上,開課的年級(jí)上有區(qū)別,所以不同學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少和深淺上又不一樣。 這樣導(dǎo)致的結(jié)果是:到了上初中信息技術(shù)課,部分同學(xué)認(rèn)為太深,部分同學(xué)又認(rèn)為太淺,還有部分就根本聽不懂你在講什么,老師很不好把握分寸,所以要上好初中信息技術(shù)課并非部分老師認(rèn)為的這么簡(jiǎn)單。針對(duì)以上問(wèn)題,我們信息技術(shù)課的老師如何去解決呢? 經(jīng)過(guò)幾堂課的學(xué)習(xí)和教學(xué)總結(jié),這里分享一種自認(rèn)為比較不錯(cuò)的方法: 一. 課堂采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí) 即課堂上的知識(shí)點(diǎn)盡量做到精(實(shí)用、重要)、少(內(nèi)容少)、全(整體教學(xué)規(guī)劃全面) 的老師教學(xué),剩下

3、時(shí)間由學(xué)生自主完成課前設(shè)計(jì)的圍繞教學(xué)內(nèi)容的課堂練習(xí)及任務(wù),并對(duì)任務(wù)完成程度進(jìn)行檢察、打分;完成所有任務(wù)后獲得自由上機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。 二. 采用一幫一互助的小老師制度 即有一定基礎(chǔ)的同學(xué)如果能快速完成任務(wù)那么他的第二個(gè)任務(wù)就是當(dāng)小老師教會(huì)一個(gè)不會(huì)的同學(xué)完成任務(wù)(老師監(jiān)督一定是教而不是代勞);完成所有任務(wù)后才可以獲得自由上機(jī)的機(jī)會(huì)。 通過(guò)以上2個(gè)環(huán)節(jié),可以達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果:一、可以調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,快速完成任務(wù)打高分成了榮譽(yù),認(rèn)真聽課快速完成任務(wù)就能獲得更多的自由上機(jī)時(shí)間。需要注意的是:事先老師需精確計(jì)算普通基礎(chǔ)學(xué)生完成任務(wù)大致需要時(shí)間,一般控制在20-25分鐘,加上20分鐘左右的教學(xué),認(rèn)真聽課并完成任務(wù)的同學(xué)可以獲得一些自由上機(jī)時(shí)間。二、協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)不同學(xué)生之間的差距(基礎(chǔ)好的可以幫助基礎(chǔ)不好的,從教別人的過(guò)程中獲得更多的提升)。三、有了小老師制度,老師可以有更多的時(shí)間幫助基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生信心,讓學(xué)生撇去操作恐懼心理。四、認(rèn)真聽課出色完成任務(wù)的同學(xué)獲得自由上機(jī)時(shí)間可以鍛煉自學(xué)自由發(fā)揮特長(zhǎng)的能力。五、通過(guò)長(zhǎng)期的任務(wù)完成程度以及每個(gè)學(xué)生的記錄掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)喜好,從而更好的掌握教學(xué)的內(nèi)容和方向。 無(wú)論是基礎(chǔ)好的學(xué)生還是基礎(chǔ)差的學(xué)生都喜歡老師贊美自己,希望天天都能得到老師的表?yè)P(yáng)。所以我時(shí)常將夸獎(jiǎng)掛在嘴邊,不要吝嗇,不要挑剔,不要求全

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