說明文答題技巧PPT課件

1、.,1,說明文閱讀,.,2,說明文能把握說明對象，分析特征，掌握說明方法及其作用，分析語言特點，把握說明順序，領會作品所體現(xiàn)的科學精神和思想方法等。,.,3,說明文知識點梳理,一、說明文,說明文是以說明為主要表達方式，介紹客觀事物，解說事理，給人以知識的一種文體。 二、說明文分類 （1）根據(jù)說明對象與說明目的不同事物說明文、事理說明文。 （2）說明語言的不同特色一般性說明文、文藝性說明文。,.,4,三、說明文的結(jié)構(gòu),1、總分式 總分總 總分 分總 2、遞進式 3、并列式 四、說明文的順序 時間順序 空間順序 邏輯順序,.,5,五、說明方法 舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、下定義、作詮釋

2、、摹狀貌、畫圖表、引資料。 六、說明文的語言特征 準確性、生動性。,.,6,考點解析 考點一 把握說明對象及其特征 【概括說明對象（或說明內(nèi)容）、說明對象的特征】。,?？碱}型： （1）本文（第段）的說明對象是什么？ （2）本文（第段）的說明內(nèi)容是什么？ （3）某一說明對象的特征是什么？,.,7,題型1找說明對象。,1、看題目或首、尾段； 2、抓段首、段尾關鍵句； 3、歸納文章中心內(nèi)容； （注：若是事物說明文，一般情況下，題目就是說明對象，指出被說明事物即可； 若是事理說明文，找準開頭、結(jié)尾的總結(jié)句，指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的）。,【應考策略】,樹立“答案就在文段中”的理念,.,8,題

3、型2把握說明對象的特征,把握一個原則盡量用原文中的原詞原句作答 1、從題目著眼找“特征”； 標題中對說明對象的修飾限制性詞語，往往體現(xiàn)了說明對象的特征。 2、從段首、段尾找“特征”； 3、從開頭段（有的在文章第二段）、結(jié)尾段找“特征”； 4、由段意歸納整合“特征”。,.,9,（1）時間順序：以時間的推移說明事物的變化過程。（歷史順序、年代順序、四季交替順序、先后順序等） （2）空間順序：按照被說明事物的的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點向四面擴散進行說明。 （3）邏輯順序 具體表現(xiàn)為：從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從概括到具體、從特點到用

4、途從簡單到復雜、從特殊到一般、從形象到抽象、從分析到綜合。,考點二. 說明順序：,本文主要用了什么說明順序？請簡要分析。,.,10,如何確定說明順序,1、明確說明的對象是事物還是事理。 一般事物說明文采用空間或時間順序，事理說明文采用的是邏輯順序。 2、把握語言的標志。 、空間順序有“東”“南”“北”“西” “上”“下”“左”“右”等方位詞作標志語；、時間順序有表時間的發(fā)展、事物各階段的標志語； 、而邏輯順序有“首先”“其次”“原來”“因此”等標志語。 3、分清主次，綜合歸納。一篇說明文可以根據(jù)說明的目的和對象，以一種順序為主，兼用其他順序，一定要分清主要的是哪種順序。,.,11,分析說明順序

5、的答題基本模式,1、邏輯順序 文段主要用了邏輯順序，先說明（介紹）.接著說明（介紹）.再說明（介紹）.最后說明（介紹）. 2、空間順序 作者是按照一定的方位順序說明的，從文中的“.”等方位詞可以看出。 3、時間順序 作者按照“.”的時間先后順序介紹.事物的.,.,12,考點三. 說明方法及其作用,1、直接找出說明方法; 2、劃線句子的說明方法及作用; 3、某段中的說明方法及其作用; 4、選文中任選一種說明方法，并說出它的作用;,相關題型,.,13,1、辨清說明方法（找語言標志） 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如等； 列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù) (與年代的區(qū)

6、別)； 分類別：一類（種）一類（種）； 作比較：比、而、相對于、較； 打比方：像、仿佛 ； 下定義：科學、完整（比喻句、否定句不是下定義） 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。,應考策略：,.,14,（1）舉例子：先介紹一種現(xiàn)象或說明一個道理，然后用具體例子佐證。（語言標志：例如、比如、據(jù)說、譬如等） 作用：使要說明的事物具體形象，便于讀者理解。 答題模式：舉的例子，具體形象地說明了的的特點，從而使說明更具體，更有說服力。 （2）作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物的特征。（比、而、相對于、較） 作用：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征，鮮明具

7、體。 答題模式：把和作比較，突出強調(diào)了的的特點。,說明方法及其作用,.,15,（3）分類別：把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹。（一類（種）一類（種）,作用：使要說明的對象的形狀、性質(zhì)、成因和功用等條理清楚。,答題模式：把分類加以說明，顯得條理清楚，層次分明，一目了然。,（4）打比方：用比喻的修辭手法，對事物作形象的說明。 （像、仿佛）,作用：增強說明對象的形象生動性。,答題模式：把比作，生動形象地說明了，增強了文章的趣味性。使要說明的對象形象可感。,.,16,（5）列數(shù)字：利用具體的數(shù)字資料介紹說明事物的特征。,作用：從數(shù)量上突出事物的特征，使說明更有說服力。,答題模式：用

8、具體的數(shù)據(jù)準確具體地說明了，使說明更準確、更有說服力。,（6）下定義：用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。（比喻句、否定句不是下定義）,作用：能準確揭示事物的本質(zhì)，使概念準確清晰。表達上使用“是”的判斷。,答題模式：科學、準確、簡明地揭示了的本質(zhì)特征，便于讀者對說明對象獲得清晰的概念。,.,17,（7）作詮釋：用概括的語言對事物的某一方面或某一個特點作一般性的解釋。,作用：采用通俗的語言來解說事物的性質(zhì)和特點，更清楚明白。,答題模式：對進一步解釋說明，讓讀者對有進一步的認識。,（8）引資料：引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語等來說明事物的特征。,作用：能使說明的

9、內(nèi)容更具體充實。,答題模式：引用突出了使說明的內(nèi)容更具體充實，增強了文章的說服力和可信度。,.,18,（9）摹狀貌：通過描繪事物形貌的方式將事物特征表現(xiàn)出來。,作用：使要說明的事物具體形象，增強說明對象的形象性、生動性。,答題模式：生動形象地說明了，使說明對象具體可感。,（10）畫圖表：用圖表的形式對事物的特征、事理加以說明，使說明更簡明、更直觀。,作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。,答題模式：把列成圖表，使說明對象簡明、清晰、直觀。,.,19,辨別易錯,1、不表示數(shù)量的數(shù)字不屬于列數(shù)字的方法。如年、月、日等。 2、下定義和作詮釋的區(qū)別：一般說來，“是”字兩邊的話能夠互換，意思

10、不變，就是下定義；互換意思改變，就是作詮釋。,.,20,舉例子：通過舉的例子，具體形象地說明了的特征(道理)，使說明更具體，更有說服力。 分類別：為了說明的特征(道理)，條理清晰地從方面分門別類加以說明，使說明更有條理性。 列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學、準確、具體地說明了的特征(道理)，使說明更準確、更有說服力。 作比較：把和加以比較，突出強調(diào)了的特征(道理)，使說明更加具體深刻。,3、牢記答題格式：,.,21,下定義：是，準確揭示了的本質(zhì)特征。 打比方：將比作，形象生動地說明了的特征(道理)，使說明的內(nèi)容更形象可感。 作詮釋：使(要說明的事物)淺顯易懂，概念清楚。 引用：引用名言、格言、諺語等

11、生動地說明了的特征(道理)，使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞、謎語等，生動地說明了的特征(道理)，增強了說明文的趣味性。,關鍵詞（術語）+說明對象的特征,.,22,考點四：說明文的語言,（1）準確性：表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求表述準確無誤。這體現(xiàn)了作者嚴謹、周密、科學的態(tài)度。 （2）通俗易懂（口語詞）：俏皮有趣，深入淺出，幫助讀者輕松理解科學知識。 （3）生動形象（比喻、擬人）：語言輕松活潑，幽默風趣，具有趣味性。,.,23,?？碱}型： 1、“”詞能否刪去，為什么？ 2、文中“”詞能否替換為“”詞，為什么？,.,24,【題型1】修飾、限制性詞語能否刪除，為

12、什么？,【答題步驟】 （1）判斷：（刪還是不刪）。一般是不能刪 （2）解釋：解釋這個詞在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。 （3）比較：比較刪掉這個詞語后與刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析。 （4）總結(jié)：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。,答題格式：不能刪去，“”一詞表，如果刪去，句子的意思就變成了，顯得絕對化，與實際情況不相符，一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。,（注意：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。,.,25,方法歸納一：,1、解釋、分析詞語本義 2、結(jié)合語境分析具體內(nèi)容； 3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言

13、的準確性。,答題格式： “”詞，表示-意思，從( 時間、程度、 范圍等方面）加以限制， 準確地說明了說明對象的特征，（結(jié)合原句） “”詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性,.,26,【題型2】加點詞語能否替換為，為什么？,【答題格式】不能替換，原文“”詞語的意思是，而替換的“”詞語的意思就變成如換成“”詞語，就與實際情況不相符，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性、嚴密性。,.,27,方法歸納二：,1、選擇修飾限制性詞語； 下面的回答同加點詞的作用和好處一樣 2、把詞語放在句子中解釋（結(jié)合語境 、 分析詞語在句子中的表達效果） 3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。,答題格式： “”詞，表示-意思，

14、從( 時間、程度、 范圍等方面）加以限制， 準確地說明了事物的特征，（結(jié)合原句） ， 體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性,.,28,【題型3】加點詞語的含義或加點詞指代的內(nèi)容。,指代性的詞語（這、其、其中、那）所指代的對象一般出現(xiàn)在它、這等詞的前邊; 名詞性詞語的含義一般緊隨其后，答題應從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進行概括。,（ 2009年）17、請結(jié)合文章內(nèi)容，說說第段畫線句中“無一不”的表達作用。（3分）,一般指的都是代詞前邊那句話，找最近的一句話。注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法驗證）,.,29,考點五. 說明文的結(jié)構(gòu),（1）總分式：包括“總-分、分-總

15、、總-分-總”三種，事物說明文多用“總-分”式，其中“分”的部分常按并列方式安排。 （2）遞進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理，把道理說深說透。 （3）并列式：文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說明文 （4）連貫式：各層之間按照事物的發(fā)展過程安排層次，前后互相承接。多用于時間順序的說明文。,.,30,【題型1】文中第段與第段的位置能否互換？（文中 段能否刪去？）,【應考策略】 首先，從兩個方面來考慮：說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序。 答題格式：表態(tài)。一般是不能互換（刪去）。 分析。（具體見說明文結(jié)構(gòu)或段落的作用）,.,31,【應考策略】 （1）

16、根據(jù)位置從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析。 開頭語段的作用： A.內(nèi)容上，引出說明對象（或說明對象的特點） B.增加文章的文學色彩（或是趣味性、故事性），使說明對象具有神秘色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣； C.結(jié)構(gòu)上，總領全文，設置懸念；引起下文。,【題型2】說明文的結(jié)構(gòu)及其段落作用,.,32,文中段落、句子的作用： A.內(nèi)容上說明了（事物特征或事理），使說明（作用）； B.結(jié)構(gòu)上引出下文、承上啟下、總結(jié)前文。 結(jié)尾段落的作用： 一般有總結(jié)全文的作用，或與開頭的說明相呼應，使結(jié)構(gòu)更嚴謹。,.,33,【應考策略】讀懂原文，展開想象，聯(lián)系生活這類題目，要做到： （1）看清問題，問什么答什么，切記答非所問。題目要求是提建議，就不能是舉例子；是談看法就要首先表明看法、觀點，然后依據(jù)看法