人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全套全部課件-.ppt

1、,同學(xué)們，請(qǐng)舉起雙手來數(shù)數(shù)！,1,數(shù)一數(shù),認(rèn)識(shí)110,1,2,3,4,認(rèn)識(shí)110,5,6,7,8,認(rèn)識(shí)110,9,10,我們一起來拍手,5,數(shù)一數(shù),數(shù)一數(shù),我們一起擊鼓,6,學(xué)習(xí)兒歌,1 頭年，2 匹馬。 3 條金魚，4只鴨。 5棵樹，6朵花。 7只彩筆， 8幅畫。 9雙筷子，10把叉。,兒歌,小朋友們,人教版一年級(jí)上冊(cè),準(zhǔn)備課：比多少,比多少,和 一樣多,比 少。,比 多。,同學(xué)們跟老師一起數(shù)比多少,比,（ 多 ）,比,(少),和,（一樣多）,我也會(huì)做了,1.在多的后面畫,2.在少的后面畫,3.在少的后面畫,4.在多的后面畫,少多,同樣多,實(shí)踐與體驗(yàn),1.以小組為單位，看一看本組的男同學(xué)與女

2、同學(xué)誰多？,比長短,比,（長）,比,（ 短 ）,1.,2.,我也會(huì)做了,比,（ 短 ）,1.,比,（ 長 ）,2.,實(shí)踐與體驗(yàn),1.同桌同學(xué)相互比手臂的長短。 2.比一比不同筆的長短。,在,的（ ），,在,的（ ），,上面,下面,上、下,的上面有什么呢？,上、下,在,的（ ），,在,的（ ），,前面,后面,前、后,的前面是 。,前、后,15的認(rèn)識(shí)和加減法,15的認(rèn)識(shí),一、生活情境，抽象15各數(shù),（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物,（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),（二）借現(xiàn)實(shí)

3、情境抽象出15各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù),問題：1. 同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？,2. 圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù),問題：1. 這是幾？,2. 圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù),（一）擺一擺,問題：1. 你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？,2. 小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？,操作：請(qǐng)你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒， 在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。,二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)15的基數(shù)

4、意義,（二）說一說,1. 除了用小棒，你還能用其他方式表示15各數(shù)嗎？,2. 在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用1、2、3、4、5 來表示，你能舉例說說嗎？,二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)15的基數(shù)意義,（一）出示并介紹計(jì)數(shù)器,（二）觀察理解,問題：你看到了什么？,介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。,（三）操作感知,問題與操作：“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,“4”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,三、動(dòng)手操作，感知15的順序,（三）操作感知,問題與操作：你會(huì)用小磁珠

5、表示這些數(shù)嗎？,給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？,三、動(dòng)手操作，感知15的順序,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,（一）有幾頭 ？,問題：你還想數(shù)什么？,四、運(yùn)用知識(shí)，解決問題,（二）連一連,四、運(yùn)用知識(shí)，解決問題,作業(yè)：第18頁練習(xí)三，第1題、第2題。 第19頁練習(xí)三，第8題。,五、布置作業(yè),比多少,=,2,1,2,5,4,4,第幾,第 第 第 第 第,1,2,3,4,5,有 人排隊(duì)。,5,排第 ，他前面有 人，后面有 人。,2,1,3,從圖中還可以提出 什么問題？,涂4個(gè),從左邊起涂色。,涂第4個(gè),從左邊起涂色。,涂4個(gè),涂

6、第4個(gè),從左邊起涂色。,涂第4個(gè),涂4個(gè),4號(hào)車前面有幾輛車?它的后面是幾號(hào)車?,數(shù)學(xué)小游戲,介紹自己的位置,再 見！,5以內(nèi)的加法,3,1,3,4,2,2,4,1,3,4,1.,3,4,4,3,5,2,5,2,5,作業(yè),分與合,一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 使同學(xué)們能夠熟悉2、3、4的組成。 2. 能夠熟練記憶4的組成與分解。,把4個(gè),放在兩個(gè)筐里，有幾種情況？,4,1,3,4,2,2,4,3,1,做一做,加油?。?3,3,2,1,3,5個(gè),分成兩堆，怎樣分？,5,3,2,5,2,3,5,1,4,擺一擺,填一填。,1,1,擺一擺,填一填。,2,1,1,2,總結(jié)： 通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們

7、學(xué)會(huì)2、3、4的分與合了嗎？,15的認(rèn)識(shí)和加減法,減法,1頭牛， 2匹馬， 3只小羊找媽媽。 4只雞， 5只鴨， 6只小鳥叫喳喳。 7條魚， 8只蝦， 9只小蟲慢慢爬。,里的數(shù)是多少？,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,413, 減號(hào),看圖說一說算式表示的意思。,321,514,看圖說一說算式表示的意思。,422,看圖說一說算式表示的意思。,2,4,1,31 41 52,三、鞏固提高,清空,2,3,3,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,1,1,4,1,“虛線圈”表示什么意思？填一填。,3,2,2,3,2,1,3

8、,2,1,你發(fā)現(xiàn)了什么？,15的認(rèn)識(shí)和加減法,0的認(rèn)識(shí),一、激趣導(dǎo)入,小猴吃桃,二、探究新知,1. 盤子里有2個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示？ 2. 盤子里有1個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示？ 3. 盤子里一個(gè)桃子也沒有了，用什么數(shù)字表示呢？,（一）感知“0”的含義,2,1,0,（二）豐富“0”的含義,1. 指一指，直尺上的“0”在哪兒？ 2. 說一說，“0”還可以表示什么？,二、探究新知,（三）教學(xué)“0”的寫法,1. 看一看，“0”的形狀像什么？ 2. 想一想，寫好“0”要注意什么？ 3. 試一試，在田字格中寫出“0”。,二、探究新知,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread

9、-82341-1-1.html,（四）“0”的加減法,1. 你看到了什么？ 2. 鳥窩里還有幾只小鳥？你能用一道算式來表示嗎？ 3. 你還能說出這樣的算式嗎？,330,二、探究新知,404,1. 你看到了什么？ 2. 兩片荷葉上一共有幾只小青蛙？你能用一道算式來表示嗎？ 3. 你還能說出這樣的算式嗎？ 4. 50 你是怎么想的？,二、探究新知,（四）“0”的加減法,三、鞏固練習(xí),5,4,3,2,5,4,3,2,5,4,3,2,1,2,3,4,0,1,3,2,三、鞏固練習(xí),0,3,3,3,三、鞏固練習(xí),四、布置作業(yè),作業(yè)：第31頁練習(xí)六，第1題、第2題、 第5題。 完成練習(xí)后同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。,

10、整理和復(fù)習(xí),2,5,3,1,1,1,2,2,1,1,3,2,2,3,1,1,4,2,3,3,2,4,1,1,3,5,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,4,4,1,3,5,5,5,0,2 + 2 4,5 - 4 1,2,2,認(rèn)識(shí)圖形（一）,認(rèn)識(shí)圖形（一）,一、依據(jù)情境，導(dǎo)入新課,交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。,這些都是我收集的！ 快說說它們都是什么 形狀的物體!,二、操作學(xué)習(xí)，感知特點(diǎn),問題：你能把它們分類整理好嗎?,（一）仔細(xì)觀察，分一分,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/th

11、read-82341-1-1.html,（二）結(jié)合實(shí)際，找一找,交流：1. 你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？,2. 用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。,二、操作學(xué)習(xí)，感知特點(diǎn),（三）動(dòng)手操作，摸一摸,二、操作學(xué)習(xí)，感知特點(diǎn),三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化特點(diǎn),（一）連一連,（二）數(shù)一數(shù),4,1,2,4,三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化特點(diǎn),圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力。,（三）猜一猜,正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。,上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。,長長方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。,三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化特點(diǎn),四、拓展提升,找一找，我是用哪些形狀的物體制作的機(jī)器人呢？,認(rèn)識(shí)圖形（一）,圖形的拼組,一、復(fù)習(xí)鞏固

12、，導(dǎo)入新課,回憶：這幾個(gè)物體是什么形狀的？有什么特點(diǎn)？,過渡：根據(jù)這些形狀的特點(diǎn)來拼一拼、搭一搭。,（一）拼一拼。,二、動(dòng)手操作，探究新知,1. 用2個(gè)拼一拼。,二、動(dòng)手操作，探究新知,（一）拼一拼。,二、動(dòng)手操作，探究新知,（一）拼一拼。,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,二、動(dòng)手操作，探究新知,（一）拼一拼。,20,5,15,（二）數(shù)一數(shù)。,二、動(dòng)手操作，探究新知,4,5,過渡：讓我們?cè)儆眠@些形狀的物體搭一搭吧！,二、動(dòng)手操作，探究新知,（二）數(shù)一數(shù)。,（三）搭一搭。,交流：你都知道了什么？,操作：你想怎樣搭呢？快動(dòng)

13、手搭一搭吧！,檢驗(yàn)：要想知道誰搭的高，怎么辦呢？,1. 用所有的積木搭。,2. 看誰搭得又穩(wěn)又高。,比一比就知道了！,1. 盡量往高搭。,2. 怎樣搭才能把球放穩(wěn)？,二、動(dòng)手操作，探究新知,6、7的認(rèn)識(shí),有多少個(gè)?,你看到了什么?,數(shù)出6根小棒。,數(shù)一數(shù)，圖中還 有數(shù)量是6的人和 事物嗎？,擺一擺。,有5個(gè)珠子，,添上1是（ ）。,有6個(gè)珠子，,添上1是（ ）。,6,7,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,6的前面是（ ）。,6的后面是（ ）。,6的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。,5,7,5,7,( ),( ),看著尺子圖，還

14、能想到什么?,數(shù)一數(shù)， 比一比。,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,5,3條,1條,4條,6條,6,有什么不同？,7,同桌之間像這樣互相提一個(gè)問題。,第7缸,2條,7條,5條,先觀察，再試著寫一寫。,你看到了什么？,4,2,3,3,2,4,1,5,也可以這樣寫。,2,4,1,5,7個(gè) 分成兩堆，有幾種分法?,6 1,5 2,4 3,看到每一組，你還能想到什么？,1. 填一填。,先想一想畫幾個(gè)，再接著畫。,2. 再畫幾個(gè)就是7個(gè)？請(qǐng)你接著畫。,5,6,7,5,5,4,4,3,6,6,5,5,4,4,6和7（序數(shù)含義、寫數(shù)、 數(shù)的組成）,610的認(rèn)識(shí)和加減法,一、復(fù)習(xí)舊知,魚缸中分別

15、有 幾條魚?,哪個(gè)魚缸的魚 多呢？,1、2、3、4,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,5,3條,1條,4條,6條,6,有什么不同？,7,同桌之間像這樣互相提一個(gè)問題。,第7缸,2條,7條,二、探究新知,5條,書寫時(shí)要注意,你寫的真好， 看看我的吧。,二、探究新知,先觀察，再試著寫一寫。,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,你看到了什么？,4,2,3,3,2,4,1,5,也可以這樣寫。,2,4,1,5,1,5,二、探究新知,看到,7個(gè) 分成兩堆，有幾種分法?,6 1,5 2,4 3,動(dòng)手試一試。,看到每一組，你

16、還能想到什么？,二、探究新知,1. 填一填。,先想一想畫幾個(gè)，再接著畫。,2. 再畫幾個(gè)就是7個(gè)？請(qǐng)你接著畫。,三、知識(shí)運(yùn)用,快來和我們做游戲吧！,3.,把左邊的6個(gè)小動(dòng)物圈在一起。,在從右邊數(shù)的第6個(gè)小動(dòng)物下面畫一個(gè)。,請(qǐng)給車廂編上序號(hào)。,我的車廂前面 有6個(gè)車廂。,我的車廂前面有3個(gè)車廂， 后面也有3個(gè)車廂。,三、知識(shí)運(yùn)用,第1個(gè),第2個(gè),第3個(gè),第4個(gè),第5個(gè),第6個(gè),第7個(gè),四、布置作業(yè),作業(yè)：第43頁練習(xí)九，第3題、第4題。,610的認(rèn)識(shí)和加減法,6和7的加減法,填一填。,4,2,7,6,一、復(fù)習(xí)舊知,6,3,1,你們是怎樣計(jì)算的？,要求“一共有幾個(gè)圓？” 可以列兩個(gè)加法算式。,51

17、6,156,二、探究新知,615,651,可以用哪組組成來 幫助計(jì)算？,二、探究新知,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,6,6,4,2,二、探究新知,擺一擺，填一填。,算一算一共有幾朵花。 可以怎樣列式？,一共有6朵花，去掉右邊的2朵， 左邊有幾朵？可以怎樣列式？,一共有6朵花，去掉左邊的4朵， 右邊還有幾朵？可以怎樣列式？,根據(jù)這幅圖我們可以列出四個(gè)算式， 兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式。,你們是怎樣計(jì)算的？,根據(jù)我們擺的小棒 可以列出哪些算式？,7,7,5,2,二、探究新知,擺一擺，填一填。,6,3,二、探究新知,擺一擺

18、，填一填。,7,7,4,3,三、知識(shí)運(yùn)用,做一做。,看圖你能列出哪些算式？,7,5,7,7,6,5,5,7,4,6,三、知識(shí)運(yùn)用,算一算。, ,257 527 725 752,347 437 734 743,三、知識(shí)運(yùn)用,可以怎樣列算式？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第44頁練習(xí)九，第5題第9題。,8,9,7,8,猴子,第5,8、9的加減法,人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),1.,2.,5,8,6,8,6,4,7,8,3,5,2,口算比賽,2+2= 3+2= 7-3= 6-4= 5+2= 4+2= 6-3= 5-0= 3+4= 1+6= 5-3= 6-5= 7-6= 3+3=,看圖寫算式。,5+3=8 3+5

19、=8 8-5=3 8-3=5,5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5,8,8,6,2,9,9,6,3,想一想：4+4= 8-4=,8,4,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,1. 算一算。 6+2= 8+1= 9-3= 4+5= 9-5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 8-3 =,2.,8,9,6,9,4,8,9,9,9,6,2 8,6 8,5 3,3 5,4.你能用4、5、9三個(gè)數(shù)寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？,3.,4 5 9 9 4 5,5 4 9 9 5 4,8、9加減法的應(yīng)用,人教新課標(biāo)一年

20、級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),口算。,2+6= 9-1= 6+3= 8+1= 7+2= 8-2= 9-5= 5+4= 9-6= 7-3= 8-4= 3+5=,看圖說圖意，列式計(jì)算。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（） （ ）（ ）=（ ）,從圖中你知道了什么？,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,一共有（ ）只， 跑走（ ）只。,9,3,要解決的問題是什么？,9 - 3 6 （只）,答：還剩6只。,樹根下有6個(gè) 。,（1）草地上一共有8個(gè)蘑菇，左邊有6個(gè)，右邊有幾個(gè)？,（2）草地上一共有8個(gè)蘑菇，右邊有2個(gè)，左

21、邊有幾個(gè)？,（3）左邊有6個(gè)蘑菇，右邊有2個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)蘑菇？,說說圖意，并列式計(jì)算。,8-3=5（只）,6,8,9,5,.,9,3,6,7,2,9,.,達(dá)標(biāo)題,4 5 9 9 4 5,5 4 9 9 5 4,從左邊數(shù)，我排第6，從右邊數(shù)，我排第3,一共有 個(gè)小朋友。,8,610的認(rèn)識(shí)和加減法,解決問題（加法）,看圖說說圖的 意思。,怎樣解答？,一、復(fù)習(xí)舊知,看圖說一說算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答嗎？,一、復(fù)習(xí)舊知,這幅圖的意思 看明白了嗎？,看圖說一說算式 表示什么意思。,把左邊的3個(gè)蘋果 和右邊的4個(gè)蘋果 合并在一起。,（個(gè)）,

22、二、探究新知,4,2,？只,一共有幾只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有幾只。,圖里有什么？,請(qǐng)完整地把圖意 說一說。,這道題怎樣解答？,（只）,有兩組兔。,4、2、6分別表示 什么意思？,把左邊的4只兔子 和右邊的2只兔子 合并在一起。,我來數(shù)一數(shù)。,我再算一遍。 426（只）。,還有其他 方法嗎？,解答正確嗎？,為什么用加法解答？,三、知識(shí)運(yùn)用,一共有幾只？,2,5,說說圖的意思。,能提出一個(gè)問題嗎？,這道題怎樣解答？,（只）,說說2、5、7表示 什么意思。,解答正確嗎？,三、知識(shí)運(yùn)用,（條）,一共有幾條魚？,3,3,說說圖的意思。,這道題怎樣解答？,兩個(gè)3表示的意思 一樣嗎？,解答

23、正確嗎？,三、知識(shí)運(yùn)用,（朵）,兩個(gè)同學(xué)互相說說圖的 意思。再進(jìn)行解答。,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,三、知識(shí)運(yùn)用,說一說圖中告訴了我們 什么，要解決的問題是 什么，再解答。,我從左右兩部 分看的。,我從物體顏色看的。,我從物體 形狀看的。,有時(shí)解決問題可以從 不同的角度尋找信息。,610的認(rèn)識(shí)和加減法,解決問題（減法）,一、復(fù)習(xí)舊知,還可以437。,可以從不同角度觀察。,？個(gè),你看到了什么？能 說說圖的意思嗎？,為什么要用加法？,“？只”表示 還剩幾只。,二、探究新知,一共有7只，,跳走2只。,還剩5只。,你看到

24、了什么？,你知道“？只”表示 什么意思嗎？,你能完整地說一說 圖的意思嗎？,怎樣解答呢？,為什么用減法？,解答正確嗎？,三、知識(shí)運(yùn)用,左邊有2只。,為什么用減法計(jì)算？ 6、4、2分別表示什么 意思？,6,4,左邊有幾只？,和小伙伴說一說 這幅圖的意思。,解答正確嗎？,三、知識(shí)運(yùn)用,說一說圖中告訴我們 什么，要解決的問題 是什么，再解答。,7,3,樹上還有幾個(gè) ？,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,三、知識(shí)運(yùn)用,獨(dú)立試一試 你會(huì)解答嗎？,和小伙伴說一說算式中 每個(gè)數(shù)表示的意思。,三、知識(shí)運(yùn)用,你知道了什么？,你又知道了什么

25、？,這兩道題哪里 不同呢？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第49頁練習(xí)十，第5題、第6題。,610的認(rèn)識(shí)和加減法,解決問題,一、復(fù)習(xí)舊知,說一說圖中告訴我們什么，要 解決的問題是什么，再解答。,4,+,5,9,9,-,3,6,二、探究新知,怎樣解答？,9,3,6,6,想一想剛才解答的過程, 檢查解答是否正確。,為什么用減法計(jì)算？,二、探究新知,怎樣解答？,為什么用加法計(jì)算？,6,2,一共有幾個(gè) ？,6,2,8,8,解答正確嗎？自己 檢查一下。,從圖中你能提出其他 數(shù)學(xué)問題并解答嗎？,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,從圖中你還能提

26、出其他 數(shù)學(xué)問題并解答嗎？,二、探究新知,怎樣解答？,8,3,8,3,5,解答正確嗎？自己 檢查一下。,還剩幾只 ？,5,6,3,9,8,4,看圖你知道了什么？ 需要解決的問題是什么？,三、知識(shí)運(yùn)用,三、知識(shí)運(yùn)用,小明和小芳在玩套圈游戲，他們套上了一些圈。,（1）小芳套上了幾個(gè)圈？ （2）他倆一共投了多少個(gè)圈？,6,4,2,6,3,9,樹上一共有9個(gè)蘋果， 其中黃蘋果有3個(gè)， 紅蘋果有幾個(gè)？,左邊樹下有6只猴子， 右邊樹下有2只猴子， 一共有幾只猴子？,看！一共有9個(gè)蘋果。,飛走了3只小鳥。,從圖中能提出數(shù)學(xué) 問題并解答嗎？,6,2,8,9,3,6,三、知識(shí)運(yùn)用,四、布置作業(yè),作業(yè)：第58頁練

27、習(xí)十二，第3題。,8、9加減法的應(yīng)用練習(xí),人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),看圖寫算式 （1）,（2）,6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6,3+5=8 5+3=8 8-3=5 8-5=3,6+3=9（個(gè)）,8-4=4（只）,從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？,有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 比 多（ ） 比 少（ ）,8,4,4,4,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,8 - 4 4,610的認(rèn)識(shí)和加減法,加減混合,一、復(fù)習(xí)舊知,1. 口算,340,433,513,1037,952,706,一、復(fù)習(xí)舊知,怎樣計(jì)算連加連減？,按從

28、左到右的順序來計(jì)算。,2. 想一想,二、探究新知,432,7,5,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,二、探究新知,423,2,5,從圖中你知道了什么？ 你能提出一個(gè)問題嗎？,三、知識(shí)運(yùn)用,（一）基本練習(xí),池塘里原來有6只小鴨，來了3只，又走了4只，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨？,634,9,5,三、知識(shí)運(yùn)用,（二）解決問題,四、布置作業(yè),作業(yè)：第68頁練習(xí)十五，第2題第4題。,610的認(rèn)識(shí)和加減法,整理和復(fù)習(xí)（課時(shí)2）,在卡片上寫出10以內(nèi)所有的加法算式。,說一說表里的算式 是怎樣排列的。,請(qǐng)你很快說出得數(shù)！,計(jì)算最后一行算式，

29、 你發(fā)現(xiàn)了什么？,我發(fā)現(xiàn)得數(shù)都是10。,趕快整理一下吧！,一、整理加法算式,我們可以橫著觀察、豎著觀察， 也可以斜著觀察。,說說表里的算式是怎樣 排列的。,看誰算得又對(duì)又快？,計(jì)算第一列算式， 你發(fā)現(xiàn)了什么？,我發(fā)現(xiàn)得數(shù)一個(gè) 比一個(gè)多1。,二、整理減法算式,在卡片上寫出10以內(nèi)所有的減法 算式，并把它們整理一下。,怎樣觀察這幅圖？,4,6,10,1. 看圖寫算式。,還可以怎樣列算式？,我是分左右兩部分 觀察的。,三、問題解決,6,4,10,10,4,6,10,6,4,有1個(gè)大梨，9個(gè) 小梨。,有3個(gè)卡通梨， 7個(gè)普通梨。,7只,？只,2. 說一說圖中告訴了我們什么，要解決的問題是什么， 再解答

30、。,三、問題解決,5,2,7,7,2,5,7,5,2,2019新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,車上原來有 9個(gè)人。,現(xiàn)在車上有多少人？,9,4,5,10,3. 說一說要解決什么問題，要找什么信息，并解答。,三、問題解決,10,3,7,一共有10瓶水，小鹿喝了3瓶，還剩幾瓶沒有喝？,你會(huì)解答嗎？,從10瓶中去掉已經(jīng)喝了 的，剩下的就是沒喝的， 用減法計(jì)算。,三、問題解決,4.,還剩7瓶沒有喝。 解答正確嗎？ 別忘了檢查呦！,從圖中你能提出 數(shù)學(xué)問題嗎？,6,2,8,你會(huì)解答嗎？,一共有8只。,把兩部分合起來， 用加法計(jì)算。,三、問

31、題解決,5.,岸上有6只小猴，又來了2只，一共有幾只？,從圖中你都知道了什么， 能解決什么問題？,還能提出什么問題？,你能從圖中提出數(shù)學(xué) 問題并解答嗎？,原來有9盆花， 搬走了2盆， 還剩幾盆？,9,2,7,2327（棵）,左邊有2棵樹， 中間有3棵樹， 右邊也有2棵樹， 一共有多少棵樹？,三、問題解決,6.,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序,一、復(fù)習(xí)舊知,我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,你還知道哪些數(shù)？,二、探究新知,你會(huì)數(shù)嗎？,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,請(qǐng)你用小棒擺出水

32、果卡片的數(shù)量。,10個(gè)一是1個(gè)十,10個(gè)一,1個(gè)一,1個(gè)十,二、探究新知,請(qǐng)你用小棒分別擺出正方體和小球的數(shù)量。,（一）數(shù)的組成和讀數(shù),1個(gè)十和5個(gè)一,15,1個(gè)十和8個(gè)一,18,這又是多少呢？,（一）數(shù)的組成和讀數(shù),2個(gè)十,是20,讓我們一起數(shù)一數(shù)。,11支,18個(gè),13本,這些都是1個(gè)十。,讓我們一起數(shù)一數(shù)。,2個(gè)十是20。,（二）數(shù)的順序,11,12,13,14,15,16,17,18,19,10,20,還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？,比12多1的數(shù) 是幾？,和18相鄰的 數(shù)是幾？,10和12中間的 數(shù)是幾？,15在幾和幾 的中間？,（二）數(shù)的順序,三、知識(shí)運(yùn)用,小朋友們，我在第幾節(jié)車廂？,13,14

33、,15,16,17,18,19,20,獎(jiǎng),小朋友們，你們知道最后 一節(jié)車廂是幾號(hào)嗎？,三、知識(shí)運(yùn)用,四、布置作業(yè),作業(yè)：第76頁練習(xí)十七，第1題第5題。 交流：第5題連線完成后出現(xiàn)了什么？,11-20各數(shù)的寫法,個(gè)位,十位,(,),十 位,個(gè) 位,1,1,1,1,十 位,個(gè) 位,1,7,1,7,由個(gè)十和_個(gè)一 組成的。,由個(gè)十和個(gè)一 組成的。,(,),由個(gè)十組成的,由個(gè)十組成的,1,十 位,十 位,個(gè) 位,個(gè) 位,(,),十 位,個(gè) 位,1,4,1,4,十 位,個(gè) 位,1,6,1,6,由個(gè)十和_個(gè)一 組成的,由個(gè)十和個(gè)一 組成的,(,),由個(gè)十組成的,由個(gè)十組成的,1,十 位,十 位,個(gè) 位,

34、個(gè) 位,十位,用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù).,十六,十一,十九,十四,十七,二十,十位,十位,十位,十位,十位,個(gè)位,個(gè)位,個(gè)位,個(gè)位,個(gè)位,個(gè)位,1,6,1,1,1,1,2,1,9,4,7,0,看圖寫數(shù).,( ),( ),十位,個(gè)位,十位,個(gè)位,1 4,2 0,1 0,1 6,（ ）,（ ）,5,5,個(gè)位,十位,0,12,14,15,17,18,19,17,16,14,13,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,我是由3個(gè)一和1個(gè)十合起來的。,13,我的十位是1，個(gè)位是9。,19,5,5,8,14,15,11,13,15,16,

35、17,20,13,( )個(gè),( )根,12,( )個(gè),20,小結(jié)：,從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。,10加幾和相應(yīng)的減法 十幾加幾和相應(yīng)的減法,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),一、復(fù)習(xí)舊知,（一）口算。,（二）看圖列式。,4610 1064 1046,43,72,102,96,44,8,3,8,9,7,二、探究新知,你能幫幫他嗎？,10313,13310,13103,你會(huì)在計(jì)數(shù)器上 撥一撥嗎？,112,132,13,11,加數(shù),加數(shù),和,被減數(shù),減數(shù),差,二、探究新知,小朋友們，在加法算式和減法 算式中，算式的各部分都有自

36、 己的名稱呢，你知道嗎？,和小伙伴互相說一說 算式各部分的名稱。,三、知識(shí)運(yùn)用,（一）看圖列式,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,三、知識(shí)運(yùn)用,19,11,3,10,11,10,9,1,10,12,15,6,6,17,16,（二）摘蘋果,三、知識(shí)運(yùn)用,4,14,8,10,3,14,12,15,10,9,10,16,2,18,19,（二）摘蘋果,15-3,19-10,10+7,2+14,1+10,( )( )( )( )( ),（三）按順序排一排,計(jì)算要細(xì)心，看清中間的符號(hào)。,三、知識(shí)運(yùn)用,做這樣的題時(shí)，你有什么 要提醒大

37、家注意的嗎？,你能把下面的 放在合適的位置嗎？,（四）思考題：猜一猜,每種水果各代表幾？,10,9,5,17,三、知識(shí)運(yùn)用,四、布置作業(yè),作業(yè)：第80頁練習(xí)十八，第1題第5題。 第81頁練習(xí)十八，第6題、第7題、 數(shù)學(xué)游戲。,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),解決問題（數(shù)數(shù)策略）,一、復(fù)習(xí)舊知,按要求數(shù)數(shù)：,從8數(shù)到16。,從12數(shù)到19。,從20數(shù)到14。,從18數(shù)到10。,小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)？,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,小麗和小宇之間有幾人？,你知道了什么？,二、探究新知,二、探究新知,小麗排第10。 是什么意

38、思？,從前面數(shù)，小麗排在第10個(gè)。算上她有10個(gè)人。,小宇排第15。 又知道了什么？,從前面數(shù)，小宇排在第 15。他前面還有14個(gè) 人，小麗也在他前面。,“之間”是什么 意思？,不包括小麗也不 包括小宇。,怎樣解答？,可以數(shù)一數(shù)。,11、12、13、14,二、探究新知,二、探究新知,我來畫一畫。,第10,第15,第10,第15,解答正確嗎？,小麗和小宇之間有4人。,簡潔、清楚。,兩人之間有幾人？,三、知識(shí)運(yùn)用,“之間”不包括 兩頭的人。,5、6、7,第8,第4,有什么要注意的嗎？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第80頁練習(xí)十八，第5題。 第81頁練習(xí)十八，第6題。,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),寫數(shù),復(fù)習(xí)舊知,（

39、一）數(shù)一數(shù)，說一說。,從一數(shù)到二十,從六數(shù)到十九,（二）讀一讀，說說數(shù)的組成。,15,18,13,11,20,1到20之間的雙數(shù),1,1,1,7,十位,個(gè)位,個(gè)位和十位的“1” 意思一樣嗎？,先撥一撥， 再寫一寫。,說一說個(gè)位和十位 上的數(shù)分別表示什 么意思。,2,這個(gè)數(shù)是幾？ 先在計(jì)數(shù)器上撥出來， 再試著寫一寫。,個(gè)位上沒有珠子， 怎么寫？,0,第一位是個(gè)位，,第二位是十位。,到底怎樣寫數(shù)呢？,1,3,十位,個(gè)位,有1個(gè)十，在十位寫1，,有幾個(gè)一在個(gè)位寫幾。,二十寫作（ 2 ）（ ）,十一寫作（101）（ ）,請(qǐng)你來判斷。,11,20,你們真細(xì)心！我來說幾個(gè)數(shù)， 你們來寫，看誰最認(rèn)真。,4個(gè)

40、一和1個(gè)十,十六,1個(gè)十和5個(gè)一,17和19中間的數(shù),2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,1.寫一寫，讀一讀。,14,20,10,16,3.按順序填數(shù)。,12,14,17,15,14,16,17,19,18,13,小,大,大,小,這些數(shù)是按什么 順序排列的呢？,12,13,16,13,19,15,5,5,8,14,17,11,13,16,15,17,20,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),解決問題（數(shù)數(shù)策略）,復(fù)習(xí),小朋友們，我在第幾節(jié)車廂？,13,14,15,16,17,18,19,20,小朋友們，你們知道最后 一節(jié)車廂是幾號(hào)嗎？,復(fù)

41、習(xí),小麗和小宇之間有幾人？,你知道了什么？,小麗排第10。 是什么意思？,從前面數(shù)，小麗排在第10個(gè)。算上她有10個(gè)人。,小宇排第15。 又知道了什么？,從前面數(shù)，小宇排在第 15。他前面還有14個(gè) 人，小麗也在他前面。,“之間”是什么 意思？,不包括小麗也不 包括小宇。,怎樣解答？,可以數(shù)一數(shù)。,11、12、13、14,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,我來畫一畫。,第10,第15,第10,第15,小麗和小宇之間有4人。,東東和玲玲之間有幾人？,第8,第4,3人,xn q s 星 期 四,5頁,3,2,2,數(shù)學(xué)樂園,有

42、關(guān)所學(xué)知識(shí)的 數(shù)學(xué)游戲,一、實(shí)踐準(zhǔn)備,從7數(shù)到17。,從9數(shù)到15。,從20數(shù)到8。,按要求，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。,1雙襪子有幾只？,可以2只2只的圈一圈。,二、數(shù)一數(shù),幫他數(shù)數(shù)一共有幾雙 襪子。,一共有7雙襪子。,8,8,6,2 6,三、數(shù)的組成,7,5,1,3,5,9,2和6,1個(gè)十和5個(gè) 一組成幾？,7個(gè)一和1個(gè)十 組成幾？,2個(gè)十是多少？,1個(gè)十和2個(gè)一 是多少？,將這些數(shù)按 順序排一排。,三、數(shù)的組成,15,17,20,12,15,17,20,12,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,在從右數(shù)第7只小動(dòng)物的下面畫一個(gè)。

43、,四、基數(shù)與序數(shù),7只和第7只一樣嗎？,把左邊的7只小動(dòng)物圈在一起。,五、算一算,認(rèn)真算，連一連。,和小伙伴說一說你的 計(jì)算過程。,舞蹈隊(duì)一共有15名同學(xué)。,六、問題解決,還差3人沒來 參加活動(dòng)。,15312（人） 來了12人。,來了幾人呢？,?人,你們真了不起，讓 我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué) 樂園吧！,認(rèn)識(shí)鐘表,認(rèn)識(shí)鐘表,一、創(chuàng)設(shè)情境，感受認(rèn)識(shí)鐘表的重要性,情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。,交流：1. 小紅是什么時(shí)間起床的？ 2. 你怎么知道的？,揭示課題，明確內(nèi)容。,揭示主題：你們看

44、鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能 告訴我們時(shí)間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就 一起來認(rèn)識(shí)鐘表。,一、創(chuàng)設(shè)情境，感受認(rèn)識(shí)鐘表的重要性,二、結(jié)合生活探究認(rèn)讀電子表上整時(shí)的方法,認(rèn)識(shí)電子表時(shí)刻。,交流：1. 剛才有的同學(xué)說從這個(gè)鐘表上可以看出這是7時(shí)，誰 說一說你是怎么看出來的？ 2. 你們?cè)谀膬阂娺^這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。,鞏固電子表時(shí)刻認(rèn)讀方法。,交流：1. 這些鐘表各表示的是幾時(shí)？你是怎么看出來的？ 2. 在鐘表上像這樣表示的時(shí)間我們稱它為整時(shí)。,二、結(jié)合生活探究認(rèn)讀電子表上整時(shí)的方法,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,交流：1. 除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個(gè)鐘面

45、上看出了時(shí) 間。你是怎么從鐘面上看出這是7時(shí)的？,交流：2. 他在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候用到了鐘面上的指針和數(shù)?？磥硪?從鐘面上認(rèn)讀出時(shí)間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就 讓我們先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。你對(duì)鐘面有什么了解嗎？,提問：認(rèn)識(shí)了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出7時(shí)的嗎？,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,交流：1. 同桌同學(xué)互相說一說。 2. 誰能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。,小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。,提問：1. 這是幾時(shí)呢？ 2. 你是怎么知道的？,8時(shí),3時(shí),6時(shí),三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,鞏固表盤鐘面時(shí)間認(rèn)讀方法。,活動(dòng)：1.

46、 教師用鐘表撥時(shí)間，學(xué)生說時(shí)間及認(rèn)讀方法。 2. 同桌同學(xué)，一人用鐘表撥時(shí)間，一人說時(shí)間。,提問：這是小明的一天，他什么時(shí)間在做什么？,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,四、學(xué)習(xí)時(shí)間的書寫方法,1. 介紹記錄時(shí)間的兩種方法。 2. 請(qǐng)學(xué)生在教科書上把時(shí)間寫下來。,五、鞏固提升,交流：1. 這是什么時(shí)間？ 2. 怎樣說就更好一些？,認(rèn)識(shí)鐘表,分針,時(shí)針,分針指向12時(shí)針指向8，是8時(shí)。,9時(shí),6時(shí),11時(shí),3時(shí),12時(shí),900,600,1100,300,1200,小明9時(shí)在做什么？,小明上午9時(shí)在做看書。,小明晚上9時(shí)睡覺。,小明早晨7時(shí)漱口。,小明上午10時(shí)做操。,小明上午12時(shí)在做吃飯。

47、,小明下午6時(shí)看電視。,400,1000,600,1200,快12時(shí)了,8時(shí)過一點(diǎn)兒,1,12,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,5、4、3、2加幾,問題：你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀！能說說是怎么計(jì)算的嗎？,一、口算練習(xí),1. 用手勢表示結(jié)果。,2. 搶答。,15,13,11,12,14,15,13,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,57,問題：這道題你是怎樣算的呢？ 把你的算法跟同桌同學(xué)說一說。,二、探究新知,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.ht

48、ml,展示學(xué)生的計(jì)算方法：,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,二、探究新知,問題：1. 5加7等于多少？說一說你是怎么算的。,2. 同是57，為什么有時(shí)要把5分成2和3，有時(shí)要把 7分成5和2呢？,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,5 7 ,12,二、探究新知,問題：1. 誰知道他是怎么想的？,2. 這兩個(gè)算式哪里相同？哪里不同？,小結(jié)：在算5加幾時(shí)，既可以把大數(shù)湊成十，也可以把小數(shù)湊成十。 還可以想與它有關(guān)系的算式。,二、探究新知,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,39,12,48,12,（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)4加幾、3加幾,問題：先獨(dú)立算，再把你的方法跟同桌同學(xué)交流一下。,匯報(bào)：說說你是怎么算的。怎樣想能很快說出得數(shù)？,

49、二、探究新知,16,11,12,13,14,15,1. 摘水果。,三、多種形式練習(xí)，鞏固5、4、3、2加幾的方法,38,47,58,39,78,86,67,49,66,79,29,59,2. 看圖列式。,問題：1. 這兩幅圖各表示什么意思？能說一說嗎？,2. 你能看圖列出算式嗎？,3. 為什么要用加法計(jì)算呢？,三、多種形式練習(xí)，鞏固5、4、3、2加幾的方法,3. 幫小動(dòng)物們算一算。,1. 小狗和小熊一共摘了 多少個(gè)？,2. 小猴和小狗一共摘了 多少個(gè)？,3. 你還想知道什么？ 跟同桌同學(xué)說一說。,5914,三、多種形式練習(xí)，鞏固5、4、3、2加幾的方法,9514,7512,5712,四、布置作

50、業(yè),作業(yè)：第95頁做一做，第2題、第3題。 交流：完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,8、7、6加幾,9514 9211 9716 9413 9615,一、口算練習(xí),95,問題：同學(xué)們算得又對(duì)又快，能說說你們是用 什么方法算的嗎？,92,97,94,96,1. 從圖中，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 能到前面邊指邊說嗎？,2. 同學(xué)們遇到了什么問題？,3. 要解決這個(gè)問題，你們打算怎么辦呀？,4. 讓我們先把算式列出來吧。,8513,7613,二、探究新知,問題：,（一）收集信息，回答問題,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1

51、.html,問題： 8513是怎么得到的？可以用小棒、點(diǎn)子圖擺一擺, 也可以在圖上圈一圈。,反饋：點(diǎn)子圖的方法,監(jiān)控問題： 1. 每幅圖都表示什么意思？,擺小棒的方法,圈一圈的方法,2. 這三幅圖之間有什么共同的 地方？,二、探究新知,（二）多種方法，學(xué)習(xí)8加幾,問題：誰來再說說你們剛才是怎么算的？,8 5 ,10,13,見8想2,二、探究新知,（二）多種方法，學(xué)習(xí)8加幾,小練習(xí)：,二、探究新知,（三）用湊十法，學(xué)習(xí)7加幾,7613,問題：你能用湊十法計(jì)算這道題嗎？,二、探究新知,問題：如果換成6加幾，你會(huì)嗎？,（三）用湊十法，學(xué)習(xí)7加幾,二、探究新知,7 6 ,10,13,見7想3,見6想4

52、,1. 圈一圈、算一算。,3,1,11,4,1,11,三、多種形式練習(xí)，鞏固8、7、6加幾的方法,13,13,12,12,12,12,2. 算一算，找規(guī)律。,3. 填一填。,10,12,14,16,11,12,13,14,11,12,8,6,7,8614,三、多種形式練習(xí)，鞏固8、7、6加幾的方法,4. 找找看。,和 一共有多少朵？,和 一共有多少朵？,和 一共有多少朵？,7815,6713,四、布置作業(yè),作業(yè)：第93頁練習(xí)二十一，第3題、第5題。 交流：完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,9加幾,102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,一、

53、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊孕伏,102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,102,109,106,710,810,問題：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？,298,387,655,476,29819 38718 65516 47617 99119,29819 38718 65516 47617 99119,問題：這些算式里沒有10，你們?cè)趺匆?算得這么快??？,小結(jié)：看來10真是我們的好朋友，找到 它，計(jì)算就能又快又準(zhǔn)確。,算一算。,310,991,二、探究新知,交流:春暉小學(xué)正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)， 你看同學(xué)們都在做什么呢？,（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步收集信息。,2019年新人教版一年級(jí)上冊(cè)

54、數(shù)學(xué)全冊(cè)課件下載頁面： lspjy/thread-82341-1-1.html,二、探究新知,問題：1. 關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？,（二）收集信息，回答問題。,2. 他們遇到了什么問題？,3. 你能列個(gè)算式來解決嗎？,94？,問題：94等于多少呢？請(qǐng)你把想法用自己喜歡的方式 表示出來，再和同桌同學(xué)說一說。,（三）自主探究，明確算法。,交流：9413，你是怎樣算出得數(shù)的？,方法1數(shù) 10、11、12、13 或1、2、312、13,明確探究問題,交流方法,方法2湊 先把1盒飲料放進(jìn)箱子里， 外面還有3盒，所以一共有13盒。,問題：為什么要把一盒飲料放進(jìn)去呢，做什么用呢？,我們來梳理“湊”的過

55、程：,13,9 4 ,10,二、探究新知,二、探究新知,（四）在操作中掌握“湊十法”。,4,14,1,16,6,問題：1. 前面這幾道計(jì)算題有什么相同的地方？ 2. 你們都是怎樣算的？,小結(jié)：我們采用了“湊十法”，就是把9加幾的題目轉(zhuǎn)化成了 10加幾的題目來計(jì)算。,圈一圈， 填一填。,10212 10919 10616,二、探究新知,（五）尋找規(guī)律，加深理解。,問題：1. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,92,93,94,95,96,97,98,99,9211 9312 9413 9514 9615 9716 9817 9918,9211 9312 9413 9514 9615 9716 9817 991

56、8,2. 個(gè)位上少的那個(gè)1到哪兒 去了？,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,算一算。,三、鞏固練習(xí)，拓展提高, ,算一算。,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,算一算。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,89,一、直接說出得數(shù),95,94,98,問題：1. 你們?cè)趺此愕倪@么快，都是用什么方法算的？,14,13,17,77,78,14,15,2. 用湊十法的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？,85,84,66,13,12,12,86,67,14,13,75,74,69,12,11,15,76,96,13,15,65,97,68,11,16,14,88,87,16,15,（一）以舊引新，激發(fā)興趣。,17,2. 你知道8加9等于多少嗎？,3. 17是怎么得到的，能說說你的想法嗎？ 和同桌同學(xué)說一說。,二、探究新知,（二）暴露學(xué)生資源，體驗(yàn)多種算法。,2. 還有誰也是這么想的，能再