動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫教案

1、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)伊玲教材的分析本節(jié)flash動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫是清華版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊第2單元第1節(jié)的制作簡單動(dòng)畫的內(nèi)容。本節(jié)學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生了解了動(dòng)畫制作軟件flash,學(xué)會(huì)制作逐幀動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，同時(shí)它的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)flash引導(dǎo)層動(dòng)畫、遮照動(dòng)畫的基礎(chǔ)，所以它的學(xué)習(xí)在flash的學(xué)習(xí)中占重要的地位。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的制作非常感興趣，上課較活躍，有自己的個(gè)性，有自己的思想，較七年級(jí)時(shí)計(jì)算機(jī)操作水平也有了很大提高，有一定的檢索、收集、加工和處理信息的能力，也有一定的創(chuàng)造能力。加之他們在小學(xué)五年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過flash MX的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，雖然已經(jīng)忘記得差不多

2、，但是通過前面課的學(xué)習(xí)，學(xué)已經(jīng)能夠制作簡單的逐幀動(dòng)畫了，學(xué)會(huì)了用逐幀動(dòng)畫來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)，班里也有一半的學(xué)生小學(xué)沒有接觸過，很陌生。另外因諸多因素的不同，也造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次。因此在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究能力，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下縮小不同層次學(xué)生之間的差距。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）理解“元件”的含義及作用，掌握元件的新建、引用，圖片轉(zhuǎn)換成元件的方法。（2）掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法過程與方法：（1）通過師生共同分析、對(duì)比“逐幀動(dòng)畫”與“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)過畫補(bǔ)間動(dòng)畫原理的理解（2）讓學(xué)生通過制作一個(gè)簡單動(dòng)畫，使

3、學(xué)生快速掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，然后通過“我的動(dòng)畫”的完成培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：元件的建立、編輯與應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課教師屏幕廣播動(dòng)畫：滑板小人（一個(gè)是用逐幀動(dòng)畫做的，一個(gè)是用動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫做的）教師提問（1）認(rèn)真觀察，看看這兩個(gè)動(dòng)畫有何不同？（2）對(duì)比創(chuàng)建這兩個(gè)動(dòng)畫的時(shí)間軸，兩個(gè)有何差別。引入課題：動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫學(xué)生認(rèn)真觀看，

4、對(duì)比二者不同。學(xué)生回答時(shí)間軸上關(guān)鍵幀的數(shù)量不一樣。第二個(gè)動(dòng)畫時(shí)間軸上有一長長的箭頭。通過兩個(gè)動(dòng)畫的對(duì)比，讓學(xué)生了解到動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)復(fù)習(xí)了上節(jié)的逐幀動(dòng)畫，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。新知講解一、動(dòng)畫補(bǔ)間知識(shí)講解以小球的運(yùn)動(dòng)為例講解：1Flash動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫2.元件的含義，元件的新建3.動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法4.動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作時(shí)注意事項(xiàng)5.補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性面板認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)元件、動(dòng)畫補(bǔ)間的含義及其制作方法對(duì)過實(shí)例的講解，使學(xué)生理解元件及動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的含義，學(xué)會(huì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。快速入門任務(wù)一利用動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的技術(shù)制作一運(yùn)動(dòng)的小球。分組：全班分四大組，每一組三個(gè)人為一小組，可相互討論，完

5、成任務(wù)，同時(shí)我們比一比，看哪組同學(xué)做的最好，創(chuàng)意最好。老師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并記下典型錯(cuò)誤。探究任務(wù)1.如何讓小球在運(yùn)動(dòng)過程中大小和顏色發(fā)生變化2.如何使小球在運(yùn)動(dòng)中改變滑動(dòng)方向？師生共同總結(jié)提升（1）創(chuàng)建“動(dòng)畫補(bǔ)間“后，起始幀和結(jié)束幀之間出現(xiàn)了虛線的原因。（2）在運(yùn)動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)對(duì)象大小寫顏色的變化方法。（3）在運(yùn)動(dòng)過程中小球運(yùn)動(dòng)方向是如何改變的？（4）創(chuàng)建好元件后，一定要回到場景中繼續(xù)完成動(dòng)畫。不能在無件中繼續(xù)完成任務(wù)動(dòng)畫。制作一運(yùn)動(dòng)小球在完成任務(wù)小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫后，探究大小顏色的變化。針對(duì)教師所講，找到了自己錯(cuò)誤所在，并知道如何修改通過分組創(chuàng)設(shè)一種競爭，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)的環(huán)境，實(shí)施

6、分層教學(xué)。第一個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)的時(shí)常簡單，對(duì)過簡單的動(dòng)畫制作，讓學(xué)生真正掌握動(dòng)畫補(bǔ)間的制作方法，同進(jìn)能繼續(xù)保護(hù)學(xué)習(xí)興趣。通過問題的集體討論，讓學(xué)生真正掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，同時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)拾階而上任務(wù)二：城市街道上有一輛行駛的汽車。教師巡視，發(fā)現(xiàn)集中問題。探究：如何讓你的動(dòng)畫上有多輛行駛的畫。教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并記下典型錯(cuò)誤。反饋學(xué)生作品（1）播放各組代表的作品（2）各組間相互提出問題，互相幫助解決師生共議，解決典型問題：（1）只有第一幀有前景，小車向前行駛背景就沒有了。（2）庫中的元件可否多次調(diào)用。（3）有些同學(xué)將車、背景都放在圖層上了，可是卻看不見車。學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)動(dòng)畫同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)

7、同學(xué)們明白自己在做的過程中錯(cuò)在哪通過這個(gè)動(dòng)畫的練習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解圖層的作用，并鞏固動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。通過組間提問，相互討論，交流，同學(xué)之間相互取長補(bǔ)智囊團(tuán)，共同進(jìn)步。通過問題的總結(jié)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的總結(jié)能力。更上一層樓任務(wù)三：完成街道上兩車的相向行駛，及行駛方向、速度的改變。教師巡視、幫助解決問題師生共同歸納總結(jié)展示同學(xué)作品，肯定同學(xué)們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，總結(jié)操作時(shí)的問題：（1）運(yùn)動(dòng)對(duì)象方向與什么有關(guān)。（2）運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)速度的調(diào)整。學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫認(rèn)真聽講通過制作運(yùn)動(dòng)方向，速度不同的動(dòng)畫，使學(xué)生能靈活支運(yùn)用動(dòng)畫補(bǔ)間去制作動(dòng)畫。創(chuàng)作我的動(dòng)畫拓展從庫中調(diào)用素材元件，創(chuàng)作自己的動(dòng)畫。各小組展示本組的作品。教師對(duì)本節(jié)課總結(jié)意義建構(gòu)，升華原有知識(shí)。學(xué)生完成自己的動(dòng)畫各小組間相互評(píng)價(jià)，各組派組的作品，其它組對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)表。通過學(xué)生的自由創(chuàng)作，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)與教師的教評(píng)價(jià)：教師通過檢查學(xué)生作業(yè)完成此表，此表記錄每位同學(xué)每次作業(yè)完成情況，進(jìn)步點(diǎn)，