生活中的靜電現(xiàn)象(說課)

1、生活中的靜電現(xiàn)象，四年級第二冊電氣單元的入門課，本課的指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程、學(xué)生分析、指導(dǎo)思想、指導(dǎo)思想：從學(xué)生的生活經(jīng)歷中促進學(xué)生科學(xué)概念的有效建構(gòu)。現(xiàn)代教學(xué)理論認為，科學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗出發(fā)，將科學(xué)活動置于現(xiàn)實生活背景中，為學(xué)生提供充分開展科學(xué)活動和交流的機會，使他們能夠真正理解和掌握科學(xué)知識、思想和方法，同時獲得豐富的科學(xué)活動經(jīng)驗。教材分析，這一課是電學(xué)單元的第一課，主要是讓學(xué)生從生活中常見的靜電現(xiàn)象中知道電荷存在于我們周圍的所有物質(zhì)中。如果額外的電荷仍在物體上，它將產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，如果電荷沿導(dǎo)線定向移動，它將產(chǎn)生電流。使學(xué)生對電的本質(zhì)有一個初步的了解，為學(xué)生以后

2、學(xué)習(xí)電的其他知識打下基礎(chǔ)。從整體學(xué)習(xí)情況來看，四年級學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達能力都比過去有所提高。他們喜歡在自己的探索中獲得知識，在玩耍中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。從這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來看，四年級學(xué)生在日常生活中有很多經(jīng)驗。用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子移動；當(dāng)你在旱季脫下毛衣時，你會聽到吱吱的聲音；在陰云密布的天空中，閃電經(jīng)常會在生活中產(chǎn)生這些靜態(tài)現(xiàn)象，每個四年級的學(xué)生都會經(jīng)歷。他們知道這些現(xiàn)象中的一些是靜電現(xiàn)象，但是這些經(jīng)歷往往集中在一些表面現(xiàn)象上，缺乏對本質(zhì)的理解。學(xué)習(xí)情境分析，教學(xué)目標，1?？茖W(xué)知識1。知道靜電可以吸引光和小物體可以列舉生活中的一些靜電現(xiàn)象。2.眾所周知，物

3、體可以通過摩擦充電，有兩種電荷：正電荷和負電荷。3.認識到帶有相同電荷的物體在靠近時相互排斥，而帶有不同電荷的物體在靠近時相互吸引。2.科學(xué)探究1。從摩擦能使物體產(chǎn)生靜電的實驗現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)帶有兩種電荷的物體在外力(摩擦)的作用下，其平衡態(tài)會發(fā)生轉(zhuǎn)移，呈現(xiàn)帶電狀態(tài)。2.推理可以在觀察帶電物體相互排斥或相互吸引的現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行，并且可以找到規(guī)律，并且可以合理地解釋所觀察到的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度1。學(xué)生可以意識到在實驗觀察活動中應(yīng)該保持認真細致的態(tài)度，并意識到細心的觀察可以帶來更多的發(fā)現(xiàn)。2.注意靜電對人類生活的影響。教學(xué)過程，教學(xué)過程，學(xué)生實驗1:體驗靜電實驗步驟：用一把干燥的塑料梳子慢慢地靠近

4、紙片，觀察發(fā)生了什么。操作提示：當(dāng)學(xué)生用干燥頭發(fā)的塑料梳子接近紙屑時，他們應(yīng)該慢慢移動。注意觀察和描述梳子接近紙屑的過程。學(xué)生實驗2:體驗靜電實驗步驟：用一把干燥頭發(fā)的塑料梳子再次靠近頭發(fā)，觀察會發(fā)生什么。操作提示：當(dāng)學(xué)生用干燥頭發(fā)的塑料梳子攏頭發(fā)時，應(yīng)緩慢移動，并注意觀察和描述梳子攏頭發(fā)的過程。同學(xué)們交流，你能告訴我一些關(guān)于你生活中的靜電現(xiàn)象嗎？靜電存在于我們周圍的所有物質(zhì)中，包括生物和非生物，包括人類。你有什么問題嗎？(為什么我們平時感覺不到物體帶電？)，學(xué)生交流，學(xué)生猜測，學(xué)生1，學(xué)生2，數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)，當(dāng)一個物體受到外界的影響，比如摩擦，物體表面的電荷就會轉(zhuǎn)移，這樣正負電荷的數(shù)量就不同了，物

5、體也會帶電。相互摩擦的物體會帶不同的電荷，一個帶正電荷，另一個帶負電荷。對于學(xué)生的活動，反復(fù)揉頭發(fā)實驗步驟：將兩個充氣氣球并排懸掛，兩個學(xué)生用頭發(fā)摩擦兩個氣球相互接觸的部分，觀察發(fā)生了什么。操作技巧：1 .注意摩擦兩個氣球相互接觸的部分。2.實驗期間，遠離風(fēng)口，不要吹進氣球。學(xué)生們觀察到電荷不能在有靜電的物體中連續(xù)流動。這種持續(xù)的摩擦實際上是電荷運動的原動力。我們可以用電源作為我們生活的動力。除了電源，為了使電荷可以連續(xù)流動，還有一個電荷流動的路徑，這就是所謂的電路。電路：連接電源、電器、電線和電氣元件形成的電流路徑。本課的重點如下：1 .首先，用搓頭發(fā)的梳子吸引紙屑，這是一種常見的靜電現(xiàn)象，引導(dǎo)