語文人教版六年級(jí)下冊(cè)倆小兒辯日 PPT課件.ppt

1、兩個(gè)孩子爭論日本、和選自列子湯。1.他們可以根據(jù)課后筆記弄清楚課文的意思。2.情緒化地閱讀課文，背誦課文，并重復(fù)故事。3.理解文本內(nèi)容，大膽借鑒古人認(rèn)識(shí)自然、追求真理的思考和質(zhì)疑精神，以及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)無止境的道理。教學(xué)目標(biāo)：1 .自由閱讀課文，打印出不能正確閱讀的字畫。2.盡量準(zhǔn)確地讀句子，不要讀斷句。自我閱讀提示：讓我們看看誰讀得好?？鬃酉驏|旅行，看到兩個(gè)孩子在爭吵。問為什么。過了一會(huì)兒，他說：“我在一天開始的時(shí)候接近人們，而日子卻很遙遠(yuǎn)。”兒子離一天的開始很遠(yuǎn)，而日子卻很近。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候，汽車的車罩大得像中午，因?yàn)楸P子一般小，這不是離大的原因嗎

2、？”？過了一會(huì)兒，他說：“一天剛開始的時(shí)候，天氣很涼爽，就像在中午喝湯一樣?！边@對(duì)于近處的人來說不是熱的，但是對(duì)于遠(yuǎn)處的人來說是冷的嗎？“，孔子不能也。兩個(gè)孩子笑著說：“哪個(gè)更適合你呢！“看誰能讀得好，孔子/東游，看/兩個(gè)孩子/爭論。問為什么。過了一會(huì)兒，他說：“我開始的時(shí)候/當(dāng)我離開的時(shí)候/當(dāng)我接近別人的時(shí)候，以及當(dāng)我在/當(dāng)我遠(yuǎn)離的時(shí)候?！薄?，一個(gè)兒子在/天開始時(shí)離得很遠(yuǎn)，而/天的時(shí)間也很近。過了一會(huì)兒，他說：“第一天出來/大如車罩，中間的一天/像一個(gè)盤子，哪個(gè)不是/遠(yuǎn)的一個(gè)小/近的一個(gè)大？過了一會(huì)兒，他說：“一天剛開始的時(shí)候很涼爽，到了中午就很熱，就像在喝湯一樣?！苯幉粺?遠(yuǎn)處不冷嗎？“

3、，孔子/不能也。兩個(gè)孩子笑著說：“哪一個(gè)是你/多智乎！“要看誰能說得好，必須講得生動(dòng)，內(nèi)容完整，語言流暢?？鬃酉驏|旅行，看到兩個(gè)孩子在爭吵。(孔子)問他為什么。一個(gè)小孩說：“我想太陽升起的時(shí)候離我們很近，中午的時(shí)候離我們很遠(yuǎn)?！?，兒子離一天的開始很遠(yuǎn)，而日子卻很近。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候，汽車的車罩大得像中午，因?yàn)楸P子一般小，這不是離大的原因嗎？”？另一個(gè)孩子說：“太陽剛出來就涼了，到中午的時(shí)候熱得就像一只手在熱水里，這不是近了就覺得熱，遠(yuǎn)了就涼的原因嗎？”？孔子聽了之后，無法判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)孩子笑著說：“我對(duì)你了解得更多！”辯論，輸贏，推理，思考，距離，中午，到達(dá)，冷靜，伸出手，熱

4、水，判斷，誰，思考，你，傳遞“智慧”，智慧，看誰理解得好，友誼推薦，合作思考1。這兩個(gè)孩子各自的觀點(diǎn)是什么？2.他們的基礎(chǔ)是什么？3.他們觀察太陽的角度是什么？4.這個(gè)故事的結(jié)局是什么？5.如何理解孩子的笑聲？為什么這兩個(gè)孩子有不同的看法？孔子不能回答。他的態(tài)度是什么？這是什么意思？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？不同結(jié)論的依據(jù)是什么？太陽是遠(yuǎn)是近，兩個(gè)孩子有他們自己的。探索和理解：1是像一個(gè)汽車蓋(大的近)，1是像一個(gè)盤子罐子(小的遠(yuǎn))，2是涼爽和涼爽(涼爽的遠(yuǎn))，孔子不能決定，太陽是遙遠(yuǎn)的，兩個(gè)孩子有不同的結(jié)論。首先，根據(jù)視覺判斷，距離近時(shí)物體形狀大，距離遠(yuǎn)時(shí)物體形狀小。首先，根據(jù)感官推斷，人們靠

5、近熱源時(shí)感覺熱，遠(yuǎn)離熱源時(shí)感覺冷。3.孔子不能回答。他的態(tài)度是什么？這是可取的嗎？為什么這兩個(gè)孩子有不同的看法？因?yàn)閮蓚€(gè)孩子從不同的角度和標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)事物，結(jié)果會(huì)不一致。他能實(shí)事求是，不怕出丑。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。4.這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？宇宙是無限的，知識(shí)是無限的，學(xué)習(xí)是無限的。即使學(xué)了很多的孔子也不會(huì)知道。我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。要了解自然，探索客觀事物，就要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。你知道就知道，但不知道就不知道。不要“比你知道的更強(qiáng)大”，但要誠實(shí)和謙虛。從不同的角度理解事物，會(huì)有更好的結(jié)果同一個(gè)對(duì)象在一組比它大的對(duì)象中顯得小，但在一組比它小的對(duì)象中顯得大。出于同樣的原因，從地平線升起的朝陽被樹木、房屋、遠(yuǎn)山和天空的一個(gè)小角落所支撐。相比之下，此時(shí)的太陽顯得很大。中午，太陽高高升起，廣闊的天空為后盾。這時(shí)，太陽顯得很小。中午氣溫很高：“近的熱，遠(yuǎn)的涼?！笔翘柦涛覀?cè)谠绯侩x自己更近嗎？(不)主要原因是太陽早上斜著照在地球上，中午直接照在地球上。同時(shí)，在同一區(qū)域內(nèi)，直熱高于斜熱。與此同時(shí)，在晚上，地面上太陽輻射的熱量消散了，所以早晨感覺涼爽；中