化學讀數問題

1、關于觀察液體體積時仰視或俯視引起誤差的討論在中學化學定量實驗中，經常要用量筒、滴定管等儀器來量取一定體積的液體或對一定體積的液體進行讀數。由于實驗者觀察方法不正確，即未能保持視線與液體凹液面最低點相平，而造成所量取液體的體積或讀出的體積數值存在誤差。不正確的觀察方法往往是仰視或俯視，造成的誤差是偏高或偏低。為此類問題而設置的習題也常見于各類考題中，學生解答情況往往不能令人滿意，甚至有老師對此問題也比較模糊。解答此類問題的方法是：首先要根據題意，明確實驗任務是“對一定體積的液體進行讀數”或“量取一定體積的液體”中的哪一種；該實驗使用的儀器“0”刻度在上邊還是下邊。然后采取圖示法解題，即按題意畫出

2、相應的示意圖，分析誤差的偏向，再依據題設情景得出最終解答。必須明確一點：實驗者進行觀察時，首先看到的始終是儀器上有刻度的一邊。下面對此問題進行分類討論。一、對一定體積的液體進行讀數。1、對于“0”刻度在下邊的量器，如量筒、量杯、容量瓶、移液管等。下面是對10mL量筒內盛有8mL液體進行讀數的三種情況示意圖： 8平視78仰視78俯視7從上圖可以看出：仰視讀數時，讀出的結果比實際體積偏低（偏?。?；俯視讀數時，讀出的結果比實際體積偏高（偏大）。2、對于“0”刻度在上邊的量器，如酸式滴定管、堿式滴定管等。酸式、堿式滴定管常用在中學化學酸堿中和滴定實驗，使用時需要分別讀出滴定前和滴定后管內液體的體積求出

3、滴定過程所消耗溶液的體積，所以屬于對一定體積的溶液進行讀數問題。下圖是對滴定管讀數的三種情況示意圖。8平視98仰視98俯視9從上圖可以看出：仰視讀數時，讀出的結果比實際體積偏高（偏大）；俯視讀數時，讀出的結果比實際體積偏低（偏?。?。需要注意的是：由于滴定過程所消耗溶液的體積滴定后液體的體積滴定前液體的體積，所以，仰視、俯視讀取滴定前液體的體積會造成滴定過程所消耗溶液的體積與上述結果正好相反，即分別偏低、偏高。二、量取一定體積的液體。1、對于“0”刻度在下邊的量器，如量筒、量杯、容量瓶、移液管等。下面以用10mL的量筒量取L液體為例進行討論。請看示意圖： 注意：量取一定體積的溶液時，無論仰視或是

4、俯視，視線必然要通過被量取的體積刻度（8mL）處。8平視78仰視78俯視7從上圖可以看出：量取時仰視，實際量取的液體的體積偏高（偏大）；量取時俯視，實際量取的液體的體積偏低（偏小）。2、對于“0”刻度在上邊的量器，量取時仰視、俯視時，實際量取的液體的體積誤差偏向正好相反。對以上幾種情況的分析結果總結如下：實驗任務儀器類型觀察方法誤差偏向對一定體積的液體進行讀數“0”刻度在下邊仰視偏低（偏?。└┮暺撸ㄆ螅?”刻度在上邊仰視偏高（偏大）俯視偏低（偏?。┝咳∫欢w積的液體“0”刻度在下邊仰視偏高（偏大）俯視偏低（偏?。?”刻度在上邊仰視偏低（偏?。└┮暺撸ㄆ螅┢揭晻r，結果均是正確的。下面

5、用幾道例題進行分析：例1、量取95mL水，最好選用_mL的量筒，若讀數時仰視刻度，則實際量取的水的體積_（大于、小于、等于）95mL。95仰視100解析：從減小誤差的角度看，選用量筒的規(guī)格最好與被量取液體的體積相接近，應選取100mL的量筒。這屬于“量取一定體積的液體”問題，且使用“0”刻度在下的儀器，由題意畫出示意圖（如右圖所示），顯然實際量取水的體積偏高，即大于95mL。0滴定前仰視122滴定后俯視23例2、某同學用標準氫氧化鈉溶液滴定待測鹽酸的物質的量濃度時，若滴定前，讀堿液體積時仰視堿式滴定管液面；滴定后，讀堿液體積時俯視堿式滴定管液面。上述操作會使鹽酸濃度的測定值_(偏高、偏低、無影

6、響)？解析：這屬于“對一定體積的液體進行讀數”問題，且使用“0”刻度在上的儀器（堿式滴定管），由題意畫出示意圖（如右圖所示）很顯然，滴定前仰視讀出的體積（V1）偏大，滴定后俯視讀出的體積（V2）偏小，則滴定過程消耗堿液的體積V堿V2V1偏小。由可知，測得鹽酸的濃度偏低。練習：1、配制一定物質的量濃度的KOH溶液時，造成實驗結果偏低的原因是（ ）A、容量瓶中原有少量蒸餾水 B、有少量KOH溶液殘留在燒杯中C、定容時觀察液面俯視 D、定容時觀察液面仰視2、若用濃溶液配制一定體積一定濃度的稀溶液時，下列操作會造成稀溶液的濃度（填“偏高”、“偏低”、“無影響”）（1）若用量筒量取濃溶液時俯視刻度結果會_；（2）若定容時俯視刻度結果會_；（3）若容量瓶中有蒸餾水或定容后反復搖勻后發(fā)現液面低于刻度結果會_。3、實驗使用1.005mol/L標準鹽酸，以甲基橙為指示劑，測定燒堿樣品的純度，下列操作會使測定結果偏高、偏低、無影響？（1）裝有標準鹽酸的滴定管活塞地方有漏水現象，但沒有處理就進行滴定，燒堿純度_。（2）盛裝燒堿溶液的錐形瓶內有一定量的蒸餾水沒有