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文檔簡介
1、人教版九年級上冊語文第十七課,課題名稱:智取生辰綱教學課件,教師:盧善揚,單位:廣西桂平市石咀鎮(zhèn)第一初級中學,郵編:537204,郵箱:,下一張,1,教學導航,教學目標,教學重點,教學難點,生字詞學習,檢查預習,新課導入,整體感知,教學小結,布置作業(yè),下一張,上一張,2,教學目標,教學重點,1.了解古代白話,認識“趲行,樸刀,兀的,干系,逞辯”的讀音和詞義。,2.了解楊志的出身與遭遇。,3.賞析“天熱”的詞語和句子,體會環(huán)境描寫的作用。,1.鑒賞小說的故事情節(jié),分析課文是如何體現智取的。,2.把握楊志的思想性格特征,分析其失敗的原因。,3.了解小說的雙線結構,明線與暗線。,教學難點,鑒賞小說在
2、情節(jié)安排上的特點。,上一張,下一張,返回教學導航,3,請讀出并解釋下面的詞語,逞辯,趲行,樸刀,兀的,干系,zn xng,p do,w d,gn x,chng bin,趲行:,樸刀:,兀的:,干系:,逞辯:,趕路。,一種兵器,刀身狹長,刀柄略長,雙手使用。,怎么。,責任。,賣弄口舌。,下一張,上一張,返回教學導航,4,播放好漢歌,一、導入新課,水滸傳中一共有多少好漢?你都知道哪些好漢?今天,讓我們一起走進水滸的世界,去看看智取生辰綱的故事。,同學們,剛才大家聽了一首歌,這首歌叫什么名字?,是哪部電視劇的歌曲?,水滸傳這部電視劇是根據哪部小說改編的?,上一張,下一張,好漢歌,返回教學導航,5,二
3、、檢查預習,同學們,誰來根據自己了解到的向大家介紹一下作者和楊志?,1、作者簡介:施耐庵,元末明初小說家,著有長篇章回體小說水滸傳。,上一張,下一張,點擊以下鏈接作者畫像,返回教學導航,6,2、簡介楊志:在梁山好漢中,有一個好漢,生得七尺五六身材,面皮上老大一塊青記,腮邊微露些赤須,他就是青面獸楊志,他是宋代楊家將的后代。,上一張,下一張,返回教學導航,7,三、整體感知,1、課文標題“智取生辰綱”以最簡潔的語言交待了小說的什么要素?,是對小說情節(jié)最簡潔的概括。,2、你能補充一些必要的人物信息,使課文題目內容更加完整嗎?,“楊志智押生辰綱,晁蓋吳用智取生辰綱”。,上一張,下一張,返回教學導航,8
4、,4、復述基本故事情節(jié)。,有誰有用自己的話來復述一下基本的故事情節(jié)。,視頻鏈接:,3、下面我們來觀看一下吳用等人“智取生辰綱”的視頻,上一張,下一張,返回教學導航,9,5、通過上面的復述,我們可以知道,課文分為哪幾個部分?,分為兩個部分: 一(1-6)寫楊志押送生辰綱;,上一張,下一張,二(7-12)晁蓋、吳用等人智取生辰綱,其中第自然段是補敘。,返回教學導航,10,6、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件,采用了雙線結構,明線是什么?暗線是什么?,明線楊志押運生辰綱;上路中計失綱,暗線晁吳智取生辰綱;定計施計劫綱,上一張,下一張,返回教學導航,11,7、小說在情節(jié)安排上有什么特點?,小說題為“智
5、取生辰綱”,但如何智取,晁蓋、吳用等人如何安排的,并沒有直接寫,這一方面照應了小說前一情節(jié)中吳用設計,另一方面則給讀者留下了懸念。,上一張,下一張,返回教學導航,12,8、課文中有哪些矛盾沖突?,楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突-主要矛盾沖突,楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內部矛盾沖突-次要矛盾沖突,上一張,下一張,返回教學導航,視頻鏈接:,13,上一張,下一張,9大家來說說晁蓋、吳用“智”在哪里?,()精心安排設下圈套等楊志來鉆;,()選六月初四正午,十分炎熱,熱不可當,為松樹林休息和白勝賣酒作好準備,從中可以看出,這個時間是吳用精心挑選的,可說是智用天時;,()選黃泥岡、松樹林為劫綱的地
6、點,用來掩護,松樹林既可以誘敵休息又可以模糊敵人的視線,使他們看不清松林內的真實情況。為下文吳用取藥,下藥作好了準備。從中可以看出,這個地點也是精心挑選的,可以說是智用地利。,返回教學導航,14,上一張,下一張,10楊志“智”在哪里?,為了押運成功,楊志也殫精竭慮,絞盡腦汁,文中哪些地方可看出楊志的計謀?,(1)(為了掩人耳目,不多帶兵,這叫“智藏行蹤”),(2)離京五七日后楊志對時間作了調整,為什么要調整? (五更日中,辰牌申時,這說明他小心謹慎,這叫“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲,而正午炎熱,恐怕連強盜也不愿出來活動。),返回教學導航,15,上一張,下一張,(3)楊志一行人放著寬平的官道不走,凈找些偏僻崎嶇的小徑這叫“智選路徑”。這樣難走的路徑,恐怕連歹人也不愿走。,(4)為了確保生辰綱的安全,楊志還有以下舉措: 逼趕:怕路長夢多,不惜打罵軍士,斥責虞侯,得罪老都管;減少中途休息:擔心軍士懈?。粚彶鞐椮湥褐斏?,多疑;對賣酒漢子高度警惕;喝酒時慎之又慎,小心翼翼。 這說明楊志是個精明、謹慎、多智之人。,返回教學導航,16,上一張,下一張,四、教學小結,本節(jié)課我們主要了解了小說的情節(jié)結構,在此基礎上,我們主要學習人物的就是小說中的人物形象及環(huán)境描寫的作用。,17,上一張,
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