一、物體的質(zhì)量

1、第一節(jié)是質(zhì)量和數(shù)量，第六章是質(zhì)量和密度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的單位和轉(zhuǎn)換關(guān)系；2.知道一個物體的質(zhì)量不會隨著它的形狀、狀態(tài)和位置而改變；3、了解托盤秤的結(jié)構(gòu)，掌握托盤秤的使用方法。我們坐的凳子和桌子是什么？哪個凳子或桌子含有更多的木頭？錘子和釘子在哪里？自學(xué)：閱讀課本的第一段和第二段，理解質(zhì)量的定義和單位。凳子、桌子、錘子和釘子在物理學(xué)中被稱為物體，構(gòu)成這些物體的木頭和鐵被稱為物質(zhì)。從以上觀察，可以得出結(jié)論，凳子和桌子包含不同數(shù)量的木材；錘子和釘子含有不同量的鐵。1.質(zhì)量3。把相機(jī)從地球帶到月球。相機(jī)的質(zhì)量變了嗎？1。質(zhì)量，2。有蓋的盛冰塊的容器。容器中的冰全部融化成水，狀

2、態(tài)改變，質(zhì)量保持不變？那么對象在下列情況下呢？鍋里的水煮沸后，水質(zhì)有沒有改變？質(zhì)量用粉筆在黑板上寫，粉筆變短了，質(zhì)量變了嗎？在宇宙飛船中，物體處于失重狀態(tài)。如果地面上的一個物體被帶到月球并進(jìn)入宇宙飛船，這個物體的質(zhì)量會改變嗎？物理學(xué)中質(zhì)量的含義和日常生活中“質(zhì)量”的含義一樣嗎？在日常生活中，人們經(jīng)常用“質(zhì)量”來表達(dá)工作和產(chǎn)品的質(zhì)量。在物理學(xué)中，物體的質(zhì)量是指物體中所含物質(zhì)的數(shù)量。1.質(zhì)量，1。質(zhì)量，2。質(zhì)量的單位，換算關(guān)系：1 t=103 kg 1 kg=103 g 1 g=103m g，300t=(g 5103kg=(mg 310-3kg=(g 00.003t=(g 2106mg=(kg 3

3、1015g=(t)，第一，質(zhì)量，5109，3，3000，2， 2 PPT模板：PPT材料：PPT背景：PPT圖：PPT下載：PPT教程：數(shù)據(jù)下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：中文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：藝術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：1，質(zhì)量，1。 t，一枚郵票大約是50毫克，一個中學(xué)生大約是50毫克，一枚1元硬幣大約是6公斤，g，t，一個嬰兒大約是4公斤，一枚別針大約是80毫克，一個雞蛋大約是50克。表殼秤，電子表殼秤，生活質(zhì)量常用測量工具，秤，秤，2。質(zhì)量測量、平臺秤、案例秤、秤通常用于學(xué)校實驗室和工廠實驗室來衡量質(zhì)量。托盤

4、秤和學(xué)生秤是常用的。天平結(jié)構(gòu)，秤，刻度盤，指針，平衡螺母，秤，2，托盤平衡結(jié)構(gòu)，橫梁，托盤，2，質(zhì)量測量，1，托盤平衡使用視頻A，2，托盤平衡使用視頻B (11分22秒)，清楚地看到稱重和分割值稱重：每個天平都有自己的最大質(zhì)量，被測物體的質(zhì)量不能超過這個最大質(zhì)量；指數(shù)值(敏感度):由刻度上每個單元格表示的質(zhì)量值。(看游泳代碼左側(cè)的劃線)在右側(cè)板上加減砝碼時，請使用鑷子，不要用手觸摸砝碼，也不要弄濕或弄臟砝碼；濕物品和化學(xué)品不能直接放入天平的托盤中，應(yīng)使用燒杯或白紙間接稱重。使用天平前，請注意：將稱量好的物體放在左邊托盤的中間，用鑷子將砝碼從大到小依次夾住，放在右邊托盤的中間；當(dāng)增加的重量不合適

5、時，移動天平代碼，直到天平平衡；托盤中的重量加上播放代碼的指示就是稱重物體的質(zhì)量。使用天平前，注意：(1)天平的零分、稱量和靈敏度。注意：使用天氣時；注意：使用天氣時；閱讀時，以游碼左側(cè)的劃線為準(zhǔn)。稱重(可測量的最大質(zhì)量)=重量箱中重量總質(zhì)量的最大讀數(shù)。靈敏度(最小分割值)是指刻度上每個細(xì)胞所代表的質(zhì)量數(shù)。1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量，回答下一個問題，返回1。上面天平顯示的物體質(zhì)量為：5.0克，返回上一頁，下一個問題，2。讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量，回答下一個問題，返回上一個問題，2。上面天平顯示的物體質(zhì)量為14.0克。(2)天平的調(diào)整。天平水平放置，首先將天平代碼重置為零，然后將平衡螺母：

6、從左向右調(diào)整。(3)平衡的測量。左對象和右代碼：對象放在左板上，重量放在右板上；平衡板上增加的重量應(yīng)該從大到小逐漸更換；物體質(zhì)量=重量質(zhì)量；將砝碼放回砝碼盒，并將砝碼移回零分割線。在使用當(dāng)天，我們還應(yīng)該注意：如何使用托盤平衡；1。把天平放在水平桌上。將游泳代碼放在天平左端的零分線上。2.調(diào)整平衡螺母，使指針位于分度盤的中心線，然后橫梁平衡。3.將待測物體放在左托盤中，用鑷子在右托盤中加減重量，調(diào)整走碼在橫梁上的位置，直到橫梁再次平衡。如何使用托盤秤，將：調(diào)整為：將：稱量為：記?。河野逯亓康目傎|(zhì)量加上天平上天平代碼的刻度值，等于被測物體的質(zhì)量。寫下并記住它。一個同學(xué)稱了一塊木塊的重量。例如，請按

7、正確的順序?qū)?。a:把天平放在穩(wěn)定的水平臺上；b:調(diào)整橫梁右端的平衡螺母，使橫梁平衡；c:把木塊放在天平的左邊托盤里；將游泳代碼放在標(biāo)尺的零分線上；e .在天平的右邊板上加減砝碼，然后移動天平代碼，直到天平恢復(fù)平衡。要調(diào)整和使用托盤秤，首先調(diào)平天平，然后將天平設(shè)置為零以查看指針是否對齊。如果是左側(cè)，將橫梁螺母調(diào)整到右側(cè)；如果在右邊，向左調(diào)整橫梁螺母，直到指針居中。稱量對象、左側(cè)對象和右側(cè)代碼；計算總質(zhì)量，并將游泳代碼添加到重量中(注意：游泳代碼指的是游泳代碼左側(cè)的比例值)。分析關(guān)鍵難點，天平采用公式，一次調(diào)平，二次調(diào)零，三次調(diào)整螺母橫梁平衡，螺母應(yīng)移動到輕端，一邊低，另一邊轉(zhuǎn)動，且指針指的是中間

8、線才算完成。調(diào)整平衡，不要動。左對象和右代碼鑷子。游代碼，最后調(diào)整平衡。重量相加，物體的質(zhì)量被測量。如果對象方法的位置顛倒，則應(yīng)減去讀取方法。用天平測量液體的質(zhì)量。1.首先測量空瓶m0的質(zhì)量。2.測量瓶子和液態(tài)金屬的總質(zhì)量。3.從瓶子和液體的總質(zhì)量中減去空瓶的質(zhì)量，等于液體的質(zhì)量。用天平測量微小物體的質(zhì)量(累積法)。1.測量幾個物體的總質(zhì)量。2.數(shù)除以總質(zhì)量就是一個微小物體的質(zhì)量。3.計算微小物體的總數(shù)：n=M m1 a，2)用天平測量物體的長度，3)用天平測量陸地面積，4)用天平找出有缺陷的產(chǎn)品。告訴我：有九個形狀相同的球，其中八個是實心的，一個是空心的。你最多能找到那個空心球嗎？用天平稱一

9、個塑料瓶的重量，然后把它切開，放在天平上，比較物體形狀變化前后的質(zhì)量。2.稱一小杯水和一勺白糖的總質(zhì)量，然后將白糖溶解在水中，然后稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱重的結(jié)果。從以上兩個實驗中你能得出什么結(jié)論？自學(xué)：閱讀課本思考與做。自學(xué)：閱讀教材科學(xué)世界，了解質(zhì)量單位千克的由來。當(dāng)滿滿一杯水結(jié)冰后，冰會打破杯子，因為當(dāng)水結(jié)冰時，體積變得更大，質(zhì)量增加，體積和質(zhì)量增加，體積和質(zhì)量減少，在下列情況下，物體的質(zhì)量從：一個壓縮的彈簧，一個物體從月球移動到地球，一個鐵塊加熱到紅色，一棵正在生長的樹。從地球到月球，登月艙變得越來越小。b . 1公斤鐵比1公斤棉大。玻璃破碎后，質(zhì)量保持不變。一杯水凝固成冰后，質(zhì)量也會

10、變大。如果10公斤冰融化成水，水的質(zhì)量(a)大于10公斤(b)。小于10公斤(c)。等于10公斤(d)。以上都不正確。一根銅棒，它的質(zhì)量在下列情況下會發(fā)生變化：(1)將銅棒加熱到100。將銅棒卷成薄銅板。一壺冷水的質(zhì)量是2.5公斤，在爐子上煮后重2.4公斤。這是因為溫度上升，質(zhì)量下降。質(zhì)量應(yīng)該保持不變，這是一個稱重誤差。在沸騰過程中，一些水蒸發(fā)，質(zhì)量減少。以上說法都不正確。一顆5公斤重的子彈從空中落入水中，正在下沉。此時，鉛球的質(zhì)量是()a .小于5公斤b .大于5公斤c .等于5公斤d .不確定c .關(guān)于物體的質(zhì)量，下面的說法是正確的()a用一塊鐵，錘子是用大質(zhì)量做的，鐵管是用小質(zhì)量做的b

11、.一塊鋁熔化成液體后，質(zhì)量變小。地球上一塊銅的質(zhì)量大于月球上一塊銅的質(zhì)量。一塊銅的質(zhì)量不隨其形狀、溫度、狀態(tài)和位置的變化而變化。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量的一般單位是(a.t.b.kg.c.g.d.mg，b)，請在下面的橫線上填寫準(zhǔn)確的單位。一個初中生的體重大約是45磅。乒乓球的質(zhì)量大約是8磅。一頭大象的質(zhì)量大約是5.8磅。一個蘋果的質(zhì)量大約是150克、公斤、噸、克和2500毫克。它可能是()羊的質(zhì)量B橡膠的質(zhì)量C物理書的質(zhì)量D螞蟻的。質(zhì)量為2105千克的物體可能是下列物體之一：(A)大象(b)蘋果(c)電視(d)螞蟻(b)蘋果(A)的質(zhì)量約為(A)15千克(b)1.5千克(c)0.15千克(d)0.

12、015千克(c)最接近50克的物體可能是(A)，請告訴我您的稱重方法。分析：用天平稱量100個引腳的質(zhì)量mTotal，則每個引腳的質(zhì)量m0為mTotal /100。在實驗室中，常用的測量質(zhì)量的工具有：(一)彈簧秤，(二)鋼秤，(三)天平，(四)秤，托盤平衡梁上有秤和游碼。將游泳代碼向右移動的功能是()a。它相當(dāng)于將平衡螺母向左調(diào)整b。它可以代替指針來指示平衡C。它相當(dāng)于在左托盤D中添加小重量。它相當(dāng)于在右托盤C、D中添加小重量，并調(diào)整托盤。如果發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中心線的左側(cè)， 橫梁右端的螺母應(yīng)調(diào)整到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _測量時，如果發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中心線的左側(cè)，則表示重量已放好。 測量右側(cè)板的高度時，應(yīng)為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ B， 增加右側(cè)板的重量或移動平衡碼C，僅增加右側(cè)板的重量，但不移動平衡碼D，也不增加重量。 如圖所示，顯示了小明測量金屬塊質(zhì)量時天平使

14、用的重量和平衡碼，那么這個金屬塊的質(zhì)量就是_ _ _ _ _ _ _ _。一個同學(xué)用調(diào)整過的托盤秤稱了一個雞蛋的重量。當(dāng)天平在同一天平衡時，在正確的托盤中有四個砝碼，分別標(biāo)有50克、9克、2克和50毫克。游泳碼向右移動了3格(每格代表10毫克)，所以雞蛋的質(zhì)量是A和59.250克。使用前，將平臺秤放在水平面上，將平衡碼設(shè)置在零刻度，并調(diào)整它以水平平衡秤桿。圖中顯示了某種稱重情況，貨物重量為千克。2.2，調(diào)零螺絲，一，(臺州一，(2010)圖為小明測量物體質(zhì)量。明顯的操作錯誤是：一個同學(xué)稱了一個木塊的重量。步驟如下，請寫出正確的順序：a:把天平放在穩(wěn)定的水平臺上；b:調(diào)整橫梁右端的平衡螺母，使橫

15、梁平衡；c:把木塊放在天平的左邊托盤里；將游泳代碼放在標(biāo)尺的零分線上；e .在天平的右邊板上加減砝碼，然后移動天平代碼，直到天平恢復(fù)平衡。使用托盤天平測量物體質(zhì)量時，有以下操作步驟：A .將天平代碼移動到天平左端的“零”點；B .將待測物體放入左側(cè)托盤，減輕重量，將天平代碼從小到大移動到右側(cè)托盤。c、將天平放在水平工作臺上d，調(diào)整平衡梁兩端的平衡螺母使平衡梁平衡。e、在右盤記錄重量的總重量加上對應(yīng)于游泳代碼的刻度值，作為被測物體的質(zhì)量。(1)在上述步驟中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有錯誤，應(yīng)改為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)按照合理的實驗順序排列上述步驟的代碼。它們應(yīng)該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)把天平放在水平臺上；(2)將50個相同的大頭釘放在天平的左側(cè)托盤中，用鑷子添加重量；(3)調(diào)整橫梁右端的平衡螺母，直至平衡橫梁平衡；(4)調(diào)整游泳碼，直到橫梁平衡；(5)