八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫

1、八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫8年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃怎樣寫1、指點(diǎn)思想指點(diǎn)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，轉(zhuǎn)達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，終究培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。2、學(xué)情份析本學(xué)期，承當(dāng)8年級(jí)3個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過7年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了1定的感性認(rèn)識(shí)，具有了初

2、步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了1定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度良莠不齊，在教學(xué)中要重視分層次，面向全部，不放棄每位學(xué)生。3、教材分析本冊(cè)教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書始終如1地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的進(jìn)程中，取得基本技能和表達(dá)、交換等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第1章：中國的疆域與人口，共

3、分4節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握3104個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，和部份省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。第2章：中國的自然環(huán)境，共分3節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，和對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。第3章：中國的自然資源，共分4節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和散布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。第4章：中國的區(qū)域差異，共分3節(jié)。

4、介紹了中國4大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)散布的因素。4、教學(xué)任務(wù)1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理散布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握3104個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。2、認(rèn)識(shí)中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。3、了解中國自然資源散布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展釀成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)儉的主動(dòng)意識(shí)。4、認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況和獲得的成績(jī)。了解交

5、通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地辨別布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其散布的因素，學(xué)會(huì)公道地選擇交通運(yùn)輸方式。5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的1些地理現(xiàn)象。6、通過8年級(jí)地理上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生逼真的遭到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，建立可延續(xù)發(fā)展觀的人地觀。5、完本錢期教學(xué)任務(wù)的具體措施1、必須以新理念指點(diǎn)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全部的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化落后生工作。3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指點(diǎn)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思惟能力。4、突出地理學(xué)的“地域

6、性”和“綜合性”特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐漸構(gòu)成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。5、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意發(fā)掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡量多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感遭到地理就在身邊，是鮮活的。6、指點(diǎn)學(xué)生展開地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)當(dāng)中。6、課時(shí)安排第1周第1章(第1節(jié)和第2節(jié))第2周第1章(第3節(jié)和第4節(jié))第3周第2章(第1節(jié)和第2節(jié))第4周第2章(第3節(jié))第90周(溫習(xí)及期中考試)第112周第3章(第1節(jié)和第2節(jié))第134周第3章(第3節(jié)和第4節(jié))第157周第4章(第1節(jié)、第2節(jié)和第3節(jié))第189周溫習(xí)及期末考試8年級(jí)地

7、理教學(xué)工作計(jì)劃怎樣寫1、指點(diǎn)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，努力使每個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，轉(zhuǎn)達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，終究使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”2、學(xué)生基本情況分析初2年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能循序漸進(jìn)，任教年級(jí)約120名學(xué)生，有3個(gè)班級(jí)，基本構(gòu)成了有序課堂，為有效教學(xué)事前存在了基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能構(gòu)成班級(jí)焦點(diǎn)，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有很多學(xué)生好動(dòng)

8、、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這類情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。3、教材分析該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活應(yīng)用理論解決實(shí)際問題兩大部份。溫習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，到達(dá)重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決，那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握，靈活應(yīng)用理論解決問題的條件條件就已具有。4、教學(xué)目標(biāo)初1地理第1章地球和地圖和第3章天氣和藹候

9、是本學(xué)期的溫習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。第1章地球和地圖最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入溫習(xí)時(shí)，這部份應(yīng)作重點(diǎn)講授溫習(xí)。經(jīng)過初1的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，溫習(xí)時(shí)再講授，學(xué)生理解起來就應(yīng)當(dāng)容易些。所以，教師應(yīng)捉住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生1個(gè)整體知識(shí)的框架，讓學(xué)生理清思路。第3章天氣和藹候的難度比第1章少下降1些。溫習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，特別是第2、3節(jié)氣溫、降水時(shí)空散布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶。總之，溫習(xí)要緊扣教材，有效應(yīng)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初1地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大部份學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的

10、鞏固還不過關(guān)，所以溫習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶，捉住讀圖理解掌握為主。下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)捉住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。8年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃怎樣寫經(jīng)過1個(gè)愉快寒假的休整，又迎來了1個(gè)新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，先做好以下教學(xué)工作計(jì)劃：1、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷1個(gè)學(xué)年的地理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初2階段，學(xué)生在初1階段的學(xué)習(xí)中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，也具有了1定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但學(xué)生之間的水平良莠不齊，1些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好溫習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強(qiáng)，所以本學(xué)期要依照班級(jí)實(shí)際情況

11、，并在教學(xué)中關(guān)注全部學(xué)生，努力提高教育教學(xué)成果。2、教材分析學(xué)習(xí)中國地理知識(shí)和應(yīng)用常見地圖、地理圖表，和填寫簡(jiǎn)單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的視察，記憶想象思惟能力，和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析簡(jiǎn)單的地理問題的能力。初步建立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，曉得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。3、本學(xué)期教學(xué)目的本學(xué)期是在8年級(jí)上冊(cè)講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的1般特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開始進(jìn)1步論述我國不同的地理差異，認(rèn)識(shí)我國4大地理區(qū)域之間的差異。了解省級(jí)區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。4、提高措施1、在1年級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做好每節(jié)課的課堂實(shí)際，在課后的反思

12、中對(duì)教學(xué)中存在的問題，積極探討解決問題的辦法揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生視察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨(dú)立獲得地理知識(shí)。在平時(shí)月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握好，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指點(diǎn)，使他們更快進(jìn)步。2、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對(duì)中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對(duì)他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進(jìn)，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更要加強(qiáng)聽課效力，適當(dāng)

13、完成基本任務(wù)。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，使他們能體會(huì)到成功，多給他們1些鼓勵(lì)，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛故鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思想水平。5、繼續(xù)滲透1、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國、酷愛故鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。2、進(jìn)1步建立人地調(diào)和觀念，進(jìn)1步學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的觀點(diǎn)分析和解決1些地理問題。3、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范本身行動(dòng)和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)儉資源和能源。通過本學(xué)期地

14、理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練地應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進(jìn)1步提高瀏覽地圖的能力。同時(shí)通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，中國的人口、民族特點(diǎn)及散布。了解人口問題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展釀成的不良影響，提高學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。6、自我提高本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)各種教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)圈點(diǎn)重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識(shí)理論水平，以指點(diǎn)自己的教學(xué)行動(dòng);積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽取其他老師的教學(xué)進(jìn)程，并從中吸取合適學(xué)生的特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，利用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊地理教學(xué)參考、地理辭點(diǎn)等，豐富自己的專業(yè)知識(shí)、活躍、充實(shí)課堂激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、師德1、擁戴黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵照各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)社會(huì)公德，為人師表。2、以誠相待，做到關(guān)心愛惜每個(gè)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的進(jìn)程中，將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感遭到老師的“真誠”，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。3、在個(gè)人修