解讀衡水一中,破解神話密碼

1、解讀衡水一中，破解神話密碼 衡水考察學習之教學感悟北安一中呂志芳三月十八日，由教育局統(tǒng)一安排，受單位委派前往河北省衡水一中考察學習。學到了很多東西，開拓了視野，受益匪淺。衡水市位于河北省南部，冀中平原東南，此地窮山惡水，資源匱乏，經(jīng)濟極不發(fā)達，屬貧困地區(qū)。這樣一個地區(qū)，卻創(chuàng)造了華夏教育史上的奇跡，使神話般的高考成績變?yōu)楝F(xiàn)實。2012年有九十六名學子被北大，清華錄取，其他名校更是數(shù)不勝數(shù)。如此神話般成績，自然在教學上有其獨到之處，現(xiàn)就考察學習過程中，所見，所聞，及自身感悟。并結(jié)合我校教學實際，那些值得學習，那些值得借鑒一起分享給大家。若對我市教育教學工作起到積極作用，則本人深感欣慰。首先在教學方

2、法上看，衡水一中不走模式化的道路。我認為很有道理，地域不同，民情不同，學生情況不同，教學方法很難相同。照抄照搬，拿來主義，是不科學的方法。應(yīng)結(jié)合本校特點，創(chuàng)造出適合本校特點的高效教學方法。這才是正路。此點衡水一中做得比較好，那么衡中是什么方法呢？我聽了高一幾節(jié)課，我看就是傳統(tǒng)教學法，課前預習，課上老師講，課后復習鞏固，樸實無華，近似原生態(tài)的講法。我們這些年一直在教學模式上探索，改革，是先學后教，還是先教后學，各執(zhí)其詞，爭論不休，其實我認為毫無意義?，F(xiàn)實中學生成績不會有太多變化。要想在成績上有質(zhì)的突破，必須從學生本身下功夫，變被動學為主動學，挖掘自身潛能，我想以人為本就是這個道理。如果學生能主動

3、去學，再加上科學的教法和學法，這學生的成績就會有質(zhì)的飛躍。衡中不但解決了學生主動學的問題，而且在方法上更加科學，這是他取得成功的訣竅之一。在這一點上我們學校做得不夠，大部分學生還沒有解決主動學的問題，自身潛能還沒有挖掘出來，對學生洗腦不夠，還有許多文章可做。其次，從教學過程上看，衡中更加合理更加科學。我校在教法上看基本上也是傳統(tǒng)教學，同衡中一樣，但效果差的太遠了。什么原因呢?，主要是教學環(huán)節(jié)差別太大，衡中更具特色。我們的教學活動根本問題是什么，有哪些環(huán)節(jié)呢?，我想主要是備課，講課，輔導，作業(yè)，考試五大環(huán)節(jié)。在備課上，衡中是一課一研，主備是一老一新兩名教師，備完課后，教研組全體教師坐下來研討，集

4、思廣益，尋找不足，共同完善。然后定稿，打印共同使用。好處是減少教師負擔，提高備課質(zhì)量，同時培養(yǎng)了授課組團隊精神，促進了師資隊伍水平整體提高那么我們北安目前各校情況看，教師備課基本處于各自為戰(zhàn)狀態(tài)，太落后了，一個人的智慧是趕不上集體的智慧的。另外，備課的內(nèi)容差別較大，衡中主要是完成以下五種試卷，學案，作業(yè)，自助餐，考前訓練卷，周考月考試卷。備課量非常大。期中備課組長最辛苦，此人必須具備較高業(yè)務(wù)能力，和協(xié)調(diào)能力是教學活動中的中間力量。為此衡中校長給予備課組長較高評價。他說備課組長是到的最早，走的最晚的人。組題最多，失誤最少的人。干得最多失誤最少的人。研究最多，盲從最少的人。相對我校來說，備課組長作

5、用發(fā)揮得不夠，學校重視也不夠。對以上試卷處理是，講必練，練必講，講必改。這點我們做的也不夠。在講課上，他們倡導四忌，忌無針對性，忌泛講抓不住重點，忌分析不透，要點不清，忌就提論題，不歸納，不總結(jié)，不深化。著力提倡教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維主攻，訓練為線，我聽了一些課，衡中教師確實是這樣做的，而我們大部分教師做得不夠，隨意性較大。這就要求職能部門加強檢查力度，經(jīng)常下去聽課。教研組經(jīng)常開展研討課活動，每一節(jié)課大家研討，效果會好一些。關(guān)于輔導，衡中做法是每天有主課的老師，必有自習，這節(jié)自習主要作此科試卷，不得占用，有一定的針對性，收到了良好的效果。我們完全可提效仿。作業(yè)有兩種，一種是作業(yè)卷，一種是自助餐卷，不要求全完成，作業(yè)中檔題較多，自助餐有難題，主要滿足不同學生需求，主要訓練學生解題準確性和速度，按照衡中老實講要求學生挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限。講究的是老師跳進題海，學生跳出題海。這些作業(yè)要求全批全改，教師工作量很大，非常辛苦。這里的老師很敬業(yè)，希望我們的管理層改善老師待遇，充分調(diào)動他們工作熱情，提高他們的敬業(yè)精神。關(guān)于考試他們有周考和月考，密度很大，每次考試必排榜排榜必獎勵，學生老師一起獎，充分調(diào)動了師生積極性，這點我們完全可以辦到。以上即