短歌行（其一）

1、人教版高一語(yǔ)文必修二第二單元第六課,制作人 趙玲 瓦房店第八高級(jí)中學(xué),短歌行,曹操,教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 體會(huì)詩(shī)句流露出曹操的思想感情，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的主旨。過(guò)程與方法 自主合作探究情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受渴望招納賢才以建功立業(yè) 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用典故及引用詩(shī)句表達(dá)感情的技巧。,短 歌 行,3,作者簡(jiǎn)介,曹操（155220）：字孟德，三國(guó)時(shí)政治家、軍事家、詩(shī)人。晉朝建立后追尊為魏武帝。 挾天子以令諸侯 官渡之戰(zhàn) 統(tǒng)一中國(guó)北方 “外定武功，內(nèi)興文學(xué)” “建安文學(xué)”的開(kāi)創(chuàng)者,文韜武略,文學(xué)常識(shí),“短歌” 這是一首樂(lè)府詩(shī)，是漢樂(lè)府的一個(gè)曲調(diào)的名稱(chēng)，樂(lè)

2、府詩(shī)有“長(zhǎng)歌，短歌”之分。 “行” 行，是古代詩(shī)歌的一種體裁，可配樂(lè)歌唱。 建安風(fēng)骨 繼承了漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱(chēng)，并具有慷慨悲涼的陽(yáng)剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格。 “建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）,短 歌 行,4,知識(shí)積累,思考： 1、作者為什么而憂(yōu)？ 2、用了什么手法抒出憂(yōu)情的？ 3、怎樣看待作者的憂(yōu)情？,短 歌 行,5,自主學(xué)習(xí),短 歌 行,6,為什么憂(yōu)呢？作者 “憂(yōu)” 什么呢？,請(qǐng)大家找出這首詩(shī)歌中感情色彩最濃的字眼？,慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)，唯有杜康。憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。,整 體 感 知,憂(yōu),詩(shī) 眼,

3、寫(xiě)作背景,短 歌 行,7,建安十三年，曹操在敗呂布、平袁術(shù)、滅袁紹的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一了北方。這年冬天，曹操親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(zhǎng)江，欲一舉統(tǒng)一天下。結(jié)果在赤壁之戰(zhàn)中大敗而歸。當(dāng)時(shí)的曹操已經(jīng)53歲了，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂(yōu)愁幽思，苦悶煎熬。 曹操并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛招納賢士致力于建功立業(yè)。一天，曹操酒宴文武百官，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去，他感此景持槊吟唱了這首千古名作短歌行。,作者為什么憂(yōu)？,人生短暫 賢才難得 功業(yè)未就,短 歌 行,8,對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？唯有杜康。,情感：時(shí)光易逝 人生苦

4、短。 修辭手法 設(shè)問(wèn) 借代 表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的思考及憂(yōu)思之重。 比喻 以“朝露”喻人生，表達(dá)年華易逝人生苦短的感慨,短 歌 行,9,學(xué)習(xí)成果展示-學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)手法,短 歌 行,10,青青子衿， 悠悠我心， 縱我不往， 子寧不嗣音？ -詩(shī)經(jīng).鄭風(fēng).子衿,用典、借代、比興,譯文： 你那青青的衣領(lǐng)啊， 深深縈回在我的心靈， 雖然我不能去找你， 你為什么不主動(dòng)傳給我音信？,青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。,這里，運(yùn)用典故，把對(duì)賢士的思念與傾慕寫(xiě)得感人至深,短 歌 行,11,呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。,表明優(yōu)待賢才的態(tài)度,比興,明明如月，何

5、時(shí)可掇？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談燕，心念舊恩。,內(nèi)容： 渴盼人才 憂(yōu)思難解。 手法 將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來(lái)歸的心意。 并通過(guò)想象想象賢才歸已時(shí)的歡快場(chǎng)面，表達(dá)對(duì)賢才的渴盼。,短 歌 行,12,手法比喻、用典,短 歌 行,13,烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝,比喻賢士們還沒(méi)有歸宿,山不厭高，海不厭深,比喻人才“多多益善”,月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。,周公吐哺,表達(dá)作者胸懷大志， 一統(tǒng)天下的愿望,用典,這種憂(yōu)是進(jìn)取中的憂(yōu)嘆，追求中的苦悶。表達(dá)了詩(shī)人抓緊時(shí)機(jī)，大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，隱含著的是積極昂揚(yáng)的精神。 這首詩(shī)使我們看到了曹操是一個(gè)求賢若渴、抱負(fù)遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)新局面的賢主形象。,短 歌 行,14,問(wèn)題探究,你怎么看待曹操的這種憂(yōu)情？,總 結(jié),短 歌 行,15,感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。,主旨,求賢歌,拓展延伸,飛花令 還可以想到哪些與憂(yōu)相關(guān)的詩(shī)句。 先天下之憂(yōu)