一剪梅公開課課件

1、一剪梅,李清照,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情的朗讀,體會詞作的內(nèi)容。 2、賞析重點詞句，品味詞作的意境美。 3、品味主要意象，感受詞人的情感。,大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂柳深處； 金石錄里，漱玉集中，文采有后主遺風(fēng)。 郭沫若,李清照,一剪梅,品味音韻美,一剪梅是雙調(diào)，每段有四個樂句，每句四拍，它的雙數(shù)句被分解成兩小句，每小句四字。 這兩小句有時意思直貫而下，如“輕解羅裳，獨上蘭舟”、“雁字回時，月滿西樓”；有時相仿并列，如“一種相思，兩處閑愁”，有時疊韻，如“才下眉頭，卻上心頭”。 讀后一種四字句，兩句間停頓稍長，以造成懸念，突出下句內(nèi)容的重要性。 從整首詞來看，單數(shù)句應(yīng)讀得緩慢、悠長，雙數(shù)句可以讀

2、得輕快短促，這就有了對比。,“以意逆志，知人論世”，探究詞人愁之因。,知人論世,李清照（1084-1151），自號易安居士，齊州章丘（山東濟(jì)南）人。出生于書香仕宦之家，其父是北宋著名文學(xué)家李格非，自幼博通詩書，且有多方面的文學(xué)藝術(shù)才能。 18歲與太學(xué)生趙明誠結(jié)婚，其詞作多限于離愁別緒、閨中生活、寫景狀物，風(fēng)格清麗俊朗；靖康之變后，隨夫南渡，后趙明誠染疾病逝，從此，李清照流徙于杭州、金華一帶，在落寞中度過了悲苦孤獨的晚年。國破家亡，喪夫寡居，強(qiáng)烈的身世感使詞人創(chuàng)作發(fā)生了巨大的變化，風(fēng)格沉郁凄涼。她兼擅詩、詞、文，而詞的成就最大。著有漱玉詞。,知人論世,伊世珍瑯（l ng）嬛（hu n)記說：“易

3、安結(jié)婚未久，明誠即負(fù)笈遠(yuǎn)游（在外地求學(xué)）。易安殊不忍別，覓錦帕?xí)患裘吩~以寄之?！?李清照寫愁不落前人窠臼，那么她筆下的愁有何獨特之處呢？,賞析意境美:解讀詞句，體會情感,1、“紅藕香殘玉簟秋”設(shè)色清麗，意味深婉，詞評家稱：“有吞梅嚼雪、不食人間煙火氣象”你能說出它好在哪里嗎？ 2、“輕解羅裳，獨上蘭舟”是詞人在孤寂中想到的排解寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎？你從哪里看出來的？ 3、為了稍解閑愁，詞人又臆想鴻雁能傳書信?！霸浦姓l寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”的邏輯順序應(yīng)當(dāng)是怎樣的？ 4、賞析名句“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。,你能將全詞改寫成情景連貫、意境優(yōu)美的抒情散文嗎？,藕花凋謝涼

4、意襲， 愁緒滿懷上蘭舟。 獨自泛舟無樂趣， 月滿無言上西樓。 云中鴻雁排行過， 錦書未至愁更愁。 花開花謝兩相知， 時光易逝水長流。,教師總結(jié),欣賞歌曲月滿西樓,品味意象美,著名思想家王夫之說“有形的意象生發(fā)出無形的意境，無形的意境又依賴有形的意象而存在?！?那么在這首詞中，浸染詞人愁情的主要景物（主要意象）是什么？,鴻雁,古詩詞中的鴻雁形象及其意蘊(yùn),鴻雁是大型候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁乘著長風(fēng)，奮力飛往南方越冬。常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。 一、以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書，抒發(fā)游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 范仲淹漁家傲秋思 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊

5、。 王灣次北固山下 二、以鴻雁喻人生際遇、人生精神境界。 1、在古詩詞中，文人常常以“孤鴻”、“哀鴻”的悲鳴來喻人生遭遇的凄涼悲慘。如：“孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見，憂思獨傷心?！保ㄈ罴亼眩?2、比喻超然于物外，自由自在的人生境界。“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！保ɡ畎仔葜x朓樓餞別校書叔云）,一、用落花構(gòu)成一種優(yōu)美的意境，表現(xiàn)春天的美好。1、“春城無處不飛花”韓翃（hng）寒食2、“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?！泵虾迫淮簳远?、是面對落花,唏噓感嘆：嘆年華易逝,美麗不再。1、“流水落花春去也,天上人間.”李煜浪淘沙2、“

6、儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?”紅樓夢 三、還有一種是以落花寓意昂揚向上的精神 “一陂(p)春水繞花身,花影妖嬈各占春,縱被東風(fēng)吹作雪,絕勝南陌碾作塵.”王安石北陂杏花,詩詞中”落花“的意象,閱讀一剪梅和聲聲慢兩詞，兩篇中都寫“愁”緒，乍一看是相同的，而細(xì)細(xì)品味，我們便可發(fā)現(xiàn)這“愁”的內(nèi)涵是不同的，正所謂“一般愁字別樣情”。細(xì)品兩詞，體會兩者之愁有何區(qū)別？,1、 在這兩首詞中，作者都用了直抒胸臆和借景抒情兩種抒情方式，我們先來看看浸染詞人愁情的景（意象）？,拓展閱讀聲聲慢與一剪梅的比較閱讀,花：,“紅藕香殘”從色彩上、氣味上寫出了荷花的清麗，即使飄零水上，仍是一幅輕盈雅致的圖畫。,聲聲慢:“

7、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”,菊花本是秋令之花，令人傷感，雖然滿院盛開，可由于自己憔悴瘦損，也沒有心情去摘花賞花?；ㄏ騺碛髋樱颂幹冈~人如今孤獨寂寞，沒有人欣賞、沒有人守護(hù)，正是李清照不幸遭遇的現(xiàn)實寫照。,（相同的意象不同的意境）,一剪梅:“紅藕香殘”、“花自飄零水自流”,雁：,一剪梅:“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”,明月自滿，人卻未圓；雁字空回，錦書沒有，說“誰寄”，即是無人寄也。相思之情。,聲聲慢:“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”,在這天暗云低、冷風(fēng)正勁的時節(jié)，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口。 “雁” 這里寄寓著作者兩層感情：雁足傳書為古詩詞中常用之典，此指夫亡之痛；秋雁北來，寫國破家亡、漂泊南方之苦。,（相同的意象不同的意境）,2、 找出兩詞中直抒胸臆的詞句，說說它們抒發(fā)的情感有何不同。,明確：,一剪梅:此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。,此情：離愁別緒，難舍難分，愛之愈深，思之愈切，這是一種甜蜜的相思之愁。,聲聲慢:這次第，怎一個愁字了得！,家國之思、