語文人教版六年級下冊小學生縮句妙法課件

1、小學生縮句妙法,縮寫句子就是把結構比較復雜的 句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。 縮寫句子是小學高年級考試的常見題型。縮寫句子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解和掌握句子的主要意思，現(xiàn)將縮寫句子的方法技巧，以及注意事項總結如下:,【方法技巧】 1、抓住主干來縮簡。 只要抓住句子的主干“誰做什么？” 或“什么怎么樣？”（這是每個完整 句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來?！?這句話就是講“什么”“ ”， “怎么樣？”“ ”。 這句話就可以縮寫為“,鐵球,落下來,鐵球落下來?！?2、“的”前修飾都刪去。 如“

2、美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡?，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“ ?！?蝴蝶飛走了,3、“地”前限制要刪去。 如“人們都忍不住驚訝地 呼喊起來?！敝?，“都忍 不住驚訝地”是用來限制 “呼喊起來”的，它要刪 去。這句話就縮寫為 “ ?！?人們呼喊起來,4、“得”后補充說明也刪去。 如“小明著急得蹦起來。”中“蹦起來”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“ ?！?小明著急,5、數(shù)量詞語要刪去。 如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“ 。”,羅丹塑了女像,6、刪掉“在中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例如：“

3、在學習雷鋒的活動中，我們取得了進步?！?這句話中，“在學習雷鋒的活動中”是用來強調在怎樣的條件下“我們”才取得進步，可以刪掉。應縮成： 。,我們取得了進步,7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。 如（1）我在屋里沒有找到那個裝書的包。應該縮成： （2）我不相信他那種騙人的鬼話。 應縮寫成： 如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。,我沒有找到包。,我不相信鬼話。,8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。 “了”

4、字用在動詞后表示動作已經完成。如：（1）大家一起登上了舉世聞名的長城。 應縮寫成：,大家登上了長城。,“著”字用在動詞后表示動作正在進行。如：“同學們在寬敞的教室里上著課?！睉s成“ ” “過”字用在動詞后表示動作已經過去。如：“我曾經游覽過美麗的桂林?！睉s成“ ?！?由此可見，謂語后面的“著”“了”“過”不能刪。,同學們上著課。,我游覽過桂林,句子中賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的語氣、情感。 如：昨天晚上的這場大雨真是一場及時雨??！應縮寫為： 這樣才能使縮寫后的句子與原句在情感和語氣等方面保持一致。,這場大雨真是及時雨??！,9、特定詞組的縮寫 很多句子

5、里面是特定詞組或專用名詞，這樣的句子縮寫的時候還有一定的爭議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認為兩個字的修飾可以去掉，一個字的不可以去。,例如：（1）鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。 縮寫后是“ ?！被颉??！?（2）敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。 縮寫后是“ ?！被颉??！?五星紅旗飄揚,紅旗飄揚,敦煌莫高窟是寶庫,莫高窟是寶庫,【解題步驟】 1、要認真讀懂原句，明白句子的意思。 2、找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”，對這部分予以保留，刪掉次要部分（修飾和限制的部分按照相應的技巧。） 3、檢查是否縮成最簡單的句子，是否改變了原句的結構，是否保持了原句的主要意思。 （也是應注意的原則）,【牛刀小試】 1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的 書店里購買了一整套上下五 千年和幾本童話故事書。,答案示例： 虹虹和姐姐購買了書。,2、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。,答案示例： 老師講了故事。,3、馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。,答案示例： 馬克思和恩格斯建立了友誼。,4、我們像百靈鳥一樣在祖國