七年級語文下冊 第7課 阿長與《山海經(jīng)》課件1 魯教版

1、阿長與山海經(jīng),魯迅,魯迅1881年9月25日1936年10月19日，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學運動的 基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、 散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風、華蓋集等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學 史上的不朽杰作。,長媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層

2、神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們起來看課文。,在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢?,復習舊知識,文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學們在自讀課文的基礎上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。,長媽媽是一個沒有名字的人,長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）,長媽媽“常喜歡切切察察”,長媽媽“逼”著我吃福桔,長媽媽給我講長毛的故事,長媽媽給我買來山海經(jīng),長媽媽地位低下

3、。,長媽媽是一個粗人。,長媽喜歡饒舌多事。,長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。,長媽媽是無知而又淳樸的。,長媽媽是一個真誠，善良，關心孩子，盡可能幫助孩子的好人。,思考：1.課文對哪些內容詳寫?哪些 內容寫得比較簡單?,明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相。 文中詳寫了三件事。阿長讓“我”過元旦時吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；講阿長的故事時說到她的作用，令“我”驚異“她還有這樣偉大的神力”；阿長買山海經(jīng)，更使“我”相信“她確有偉大的神力”。,2文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？,阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個

4、名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引人下文的作用。,分析兩個事例：,1元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜 文中描寫了長媽媽塞給“我”福橘的往事，是怎樣描寫的?她的這舉動寄托了她怎樣的愿望？,明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”“惶急地石著我”。“她又有所要求似的，搖著我的肩”。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當“我”說：“阿媽，恭喜”之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里?！毙老仓畱B(tài)溢于言表。 作者雖然認為

5、這是“元旦辟頭的磨難，但正是這“磨難”中，寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。,2.讀第1828自然段。 這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過。請一位同學來復述買書的起因、經(jīng)過、結果。,事情的起因：“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對山海經(jīng)一直念念不忘。,經(jīng)過：阿長向“我”問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給“我”買來了。,結果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產生了新的敬意

6、。 在“我”渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠房叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己去買又沒有機會的時候，長媽媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊!她根本不識字，她連書名都說不準，但“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想象幼小的魯迅此時那種激動而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”對長媽媽產生“新的敬意”的原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。,這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良、淳樸、關心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的個人，怎

7、能不讓魯迅深深地懷念呢?,提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。,明確：最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實寫照。 請你說說：長媽媽是個什么樣的人？,作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象，下面請同學們認真分析歸納，用60字以內的一句話，提煉出長媽媽的人物形象。,長媽媽是一個饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。,文章118自然段都在寫“不大佩服”“討厭”“憎惡”阿長，結尾卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的

8、魂靈！”這是一種什么樣的寫法，表達了作者什么樣的思想感情？,明確：文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給我買三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。這就是采用先抑后揚的手法。作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。,重點與難點,1本文的記敘線索是什么？,散文的“神不散”說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結構和理解

9、全篇思想內容。本文是以作者的思想變化為線索的。,2.文章圍繞阿長寫了一些事，作者對阿長的感情是怎樣的變化？,作者欲揚先抑。寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。,對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”,對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，“我”也是“不耐煩的”,盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了,是因為阿長給“我”買山海經(jīng)，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”,總結全文：,從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又

10、不失深沉莊重?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福橘的緊張心情，“長毛”的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁?？墒?，當長 媽媽為“我”買回山海經(jīng)后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。,識記與理解：,1給下列加橫線的字注音。阿長（ ） 瘡疤（ ）詰問（ ） 懼憚（ ）震驚（ ） 粗拙（ ）憎惡（ ） 絮說（ ）惶急（ ）,x,chung,chng,zng,hung,zhu,zhn,dn,ji,2選詞填空：,（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那

11、時就極嚴重地（詢問、審問、詰問 ），而且當面叫她阿長。,（2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。,淡薄,消失,又,卻,完全,詰問,3刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。,（1）她生得黃胖而矮。（ ）,（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（ ）,（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)，我給你買來了！”（ ）,肖像描寫,動作描寫,語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫,4判斷正誤 （1）朝花夕拾是一本