語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)《落花生》課件

1、15落 花 生,回憶課文圍繞落花生講了哪些事？,課文圍繞落花生講了一家人種花生、收花生、嘗花生、議花生的經(jīng)過(guò)。,花生的味兒美,花生可以榨油,花生的價(jià)錢(qián)便宜， 誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃， 都喜歡吃， 這就是它的好處,誰(shuí)能把花生的好處 說(shuō)出來(lái)？,“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不象桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?讀完上面那段話完成填空：,父親的話中提到了 、 、 、 四 種事物，父親認(rèn)為雖然 、 、 使人一 見(jiàn)就 ，但是和 相比，還是 最可貴。,花生,桃子,

2、石榴,蘋(píng)果,桃子,石榴,蘋(píng)果,生愛(ài)慕之心,花生,花生,蘋(píng)果,桃子,花生,桃子,石榴,蘋(píng)果,埋在地里,高高地掛在枝頭,矮矮地長(zhǎng)在地上,鮮紅嫩綠,一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心,挖起來(lái)才知道,位置,外表,印象,說(shuō)明花生沒(méi)有外在美，卻具有內(nèi)在美。,根據(jù)自己的理解，做練習(xí)，選擇正確的答案打“”。,A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋(píng)果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。 （ ） B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。 （ ） C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確很可貴。 （ ）,父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然 不

3、好看，可是很有用。”這是父親教育子女要學(xué)習(xí) 花生 的精神。,不炫耀自己、默默奉獻(xiàn),“那么，人要做有用的人，不要做 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?例: 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。,仿照下面的句子說(shuō)寫(xiě)句子,要不要,練習(xí)填空：,作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟 到了做人的道理是：人要做 ，不要 做 的人。,有用的人,只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處,父親的話卻深深地印在我心上。 父親的話卻深深地記在我心上。,比較,“印”：牢牢記住終生不忘?！坝洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。,如：“整齊”和“非常整齊”,（程度不一樣）,課文從議花生講到做人，告訴我們?nèi)艘?做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有 好處的人，這種寫(xiě)法叫（ ）。,借物喻人,說(shuō)說(shuō)你身邊默默奉獻(xiàn)的人？,在平凡崗位上默默無(wú)聞地作貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者， 就像落花生一樣，他們所從事的工作也許并不令人 羨慕，他們的勞動(dòng)成果也許并不引人注目，但他們 切切實(shí)實(shí)在為大家服務(wù)，例如，清潔工、郵遞員、 交通協(xié)管員、修理工他們是有用的，是值得我 們敬重的。,讀了課文，你懂得了什么道理？,人要做有用的人，不要做只講體 面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。,請(qǐng)按照課文的順序填空：,種花生 （ ） （ ） （ ）,