【金版學(xué)案】學(xué)年高中語文 3.7 記念劉和珍君課件 新人教版必修1.ppt

1、第三單元 7 記念劉和珍君,欄目鏈接,1走近作者,魯迅(1881年9月25日1936年10月19日)，浙江紹興人，原名_，字豫山、豫亭，后改名為豫才。他是偉大的無產(chǎn)階級的_、_、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“_”。 1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說_。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集：_故事新編；散文集：_,周樹人,文學(xué)家,思想家,民族魂,狂人日記,吶喊,彷徨,朝花夕拾,欄目鏈接,(原名舊事重提)；散文詩集、雜文集：野草墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編華蓋集續(xù)編的續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集花邊文學(xué)偽自由書附集準(zhǔn)風(fēng)月談集外集且介亭雜文集且

2、介亭雜文二集且介亭雜文末編等18部。,欄目鏈接,2課文背景,1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護八國聯(lián)軍入侵時與清政府簽訂的辛丑條約，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀、鐵棍追打砍殺，打死打傷二百余人，,欄目鏈接,制造了屠殺愛國人民的“三一八”慘案。劉和珍等

3、愛國青年都是在當(dāng)時遇害的。然而，當(dāng)時的反動文人卻在一些刊物上發(fā)表文章，對愛國的熱血青年進行中傷、誣蔑，致使魯迅悲憤之極，他在無花的薔薇之二中寫道：“如果中國還不至于滅亡，則以往的史實教過我們，將來的事情要大出于屠殺者的意料之外這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩蓋不住血寫的事實。血債必須用同物償還?！蓖瑫r，又寫了記念劉和珍君等文章，痛斥反動政府的兇殘行徑，揭露反動文人的丑惡嘴臉，深刻指出了烈士死難意義，總結(jié)了這次慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)。,欄目鏈接,3文體常識,雜文是短小的文藝性社會評論，它以_、_的文筆，鞭撻丑惡，針砭時弊，求索真理，剖析人生。有以下幾個特征：第一，戰(zhàn)斗性與_的和諧統(tǒng)一

4、；第二，論辯性與_的有機結(jié)合；第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用；第四，_。好的雜文，被譽為“匕首”或“_”。,幽默,諷刺,愉悅性,形象性,短小精悍,投槍,欄目鏈接,魯迅是中國杰出的雜文作家，他把雜文推到高度成熟的境界。閱讀雜文，要聯(lián)系時代背景，領(lǐng)悟形象的闡述中所蘊含的道理，品味言外之意，感受寓莊于諧的情趣，還要細(xì)心揣摩生動、詼諧、犀利的語言。,欄目鏈接,欄目鏈接,1注音,hui,d,ln,o,n,dn,di,p,hi,zhn,l,z,lio,ch,ch,yn,l,欄目鏈接,do,x,欄目鏈接,2寫對字形,(1)lio_落 (2)談_z (3)依_x (4)n_殺 (5)j_品 (6)賃屋shu

5、_課,寥,資,稀,虐,祭,授,欄目鏈接,3解釋詞義,(1)噩耗：_ (2)無端：_ (3)長歌當(dāng)哭：_,指親近或敬愛的人死亡的消息。,無緣無故，沒有來由。,用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯?，借以抒發(fā)心中的悲憤。,欄目鏈接,(4)驚心動魄：_,判斷加點詞語運用的正誤。(打“”或“”) A2014年3月8日正在準(zhǔn)備當(dāng)天新聞發(fā)布會的外交部長王毅忽然聽到一個噩耗：馬來西亞航空公司MH370號航班，在執(zhí)行由吉隆坡飛往北京的航線途中失去聯(lián)系。() B這篇文章結(jié)構(gòu)本來已十分嚴(yán)謹(jǐn)，編者無端在中間加了兩段，真是弄巧成拙。(),形容使人感受很深，震動很大。,欄目鏈接,C與海峽對岸的分別40年的親人終于重逢了，他們見面

6、時卻不知所措，只是長歌當(dāng)哭，在大家的勸說下才止住淚水。() D2014年4月4日上午8點45分，只聽到驚心動魄的一聲巨響，浙江奉化市大成路居敬小區(qū)一幢5層居民房轟然倒塌。(),欄目鏈接,4近義詞辨析,(1)徘徊徜徉 辨析徘徊：指(因為有心事)來回走動而不前進，有猶豫不決的意思；徜徉：指悠游自在來回行走。注意區(qū)別二者的心境。 好風(fēng)景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人，相與_其間，那才真有味兒；這時候風(fēng)景覺得更好。 我獨在禮堂外_，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”我說“沒有”。,徜徉,徘徊,欄目鏈接,(2)往往常常 辨析“往往”是對于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有

7、一定的規(guī)律性，不用于主觀愿望?！俺３！眴渭冎竸幼鞯闹貜?fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀愿望?！俺３！笨捎糜趯淼氖虑?，“往往”不能。“常?！奔瓤杀硎窘?jīng)常出現(xiàn)，也可表示次數(shù)頻繁，更強調(diào)時間相隔不久。 凡我所編輯的期刊，大概是因為_有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落。 樹干，_被刷成白色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，整齊而又漂亮。然而，人們把它刷成白色，主要倒不在乎好看。,往往,常常,欄目鏈接,(3)悲涼荒涼 辨析悲涼：悲哀，凄涼；荒涼：人煙少，冷清。“悲涼”強調(diào)的是外界事物給人的悲哀的心理感受；“荒涼”強調(diào)的是因人煙少而造成的冷清。 無論閱讀叔本華的傳記還是他的哲學(xué)著作，都能夠從中體會一種_的意味。 見過大漠的人都

8、知道那種_可以讓人初升浩瀚之氣，然后漸生恐懼之感，隨即剩下的就是無止境的絕望。,悲涼,荒涼,欄目鏈接,(4)洗滌洗刷 辨析洗滌：沖蕩，清洗；洗刷：在水中清洗。兩者的對象都指實物。“洗刷”還指除去錯誤、恥辱、污點等。 然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來_舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。 在歐錦賽第二階段的比賽中，西班牙以8470戰(zhàn)勝了立陶宛，世錦賽冠軍以這樣一場大勝，_了上場輸給土耳其的恥辱。,洗滌,洗刷,欄目鏈接,(5)詫異驚異 辨析“詫異”和“驚異”，都有驚奇和覺得奇異的意思，不過前者側(cè)重“奇”，后者側(cè)重“驚”。 兩千多年以前的劍刃還如此鋒利，實在令人_。 昨晚收到小學(xué)同學(xué)的短

9、信，讓我著實_，算起來我們已經(jīng)二十幾年沒見面了。,驚異,詫異,欄目鏈接,5積累名句,(1)真的猛士，_，敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅記念劉和珍君) (2)慘象，_；_，尤使我耳不忍聞。(魯迅記念劉和珍君) (3)茍活者在淡紅的血色中，_；真的猛士，_。(魯迅記念劉和珍君),敢于直面慘淡的人生,已使我目不忍視了,流言,會依稀看見微茫的希望,將更奮然而前行,欄目鏈接,(4)橫眉冷對千夫指，_。(魯迅自嘲) (5)寄意寒星荃不察，_。(魯迅自題小像) (6)_，怒向刀叢覓小詩。(魯迅無題),俯首甘為孺子牛,我以我血薦軒轅,忍看朋輩成新鬼,欄目鏈接,(7)無情未必真豪杰，_。(魯迅答客消) (8)_，相

10、逢一笑泯恩仇。(魯迅題三義塔),憐子如何不丈夫,度盡劫波兄弟在,欄目鏈接,欄目鏈接,1問題導(dǎo)讀,(1)魯迅是因為什么事件而寫作這篇文章的？貫穿于全文的是一種怎樣的感情？ 答：_,“三一八”慘案發(fā)生后，執(zhí)政府竟然指責(zé)學(xué)生的愛國行為，而且還有文人幫腔。魯迅貫穿于全文的情感可以用兩個字來概括：悲和憤。,欄目鏈接,(2)本文題為記念劉和珍君，但是筆之所及并非限于劉和珍一人，通讀全文，看看作者的筆觸涉及哪幾類人？對每一類人作者表達了怎樣的感情？ 答：_,第一類是愛國青年，作者對這類人表達的感情是：沉痛地悼念，奉獻尊敬、頌揚她們的勇毅，告誡她們要注意斗爭的方式，激勵她們“更奮然而前行”。第二類是反動勢力，

11、對于他們，作者控訴其暴行，痛斥其無恥行徑。第三類是那些“庸人”和“無惡意的閑人”，字里行間流露出作者的痛心，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。,欄目鏈接,(3)閱讀文章的第三段，盡量用文中的原話把魯迅所設(shè)想的和他親眼看到的劉和珍的形象概括出來。那“幾個學(xué)者文人”又是怎樣污蔑這樣的劉和珍的呢？兩相對比，有什么意義？ 答：_,在見面之前，魯迅認(rèn)為劉和珍應(yīng)該是“有些桀驁鋒利的”；待到見面之后，才發(fā)現(xiàn)“她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”，而且劉和珍還表現(xiàn)出了“慮及母校前途，黯然至于泣下”的責(zé)任感。然而就是這樣微笑而和藹的青年，被別有用心的人污為“暴徒”。這樣就更深刻地表達出了魯迅先生對“三一八”慘案的憤慨。,欄目鏈接

12、,(4)記念劉和珍君一文中寫了劉和珍的哪些事？體現(xiàn)了她什么品質(zhì)？ 答：_,劉和珍毅然預(yù)定了莽原全年，體現(xiàn)了她追求真理、堅持真理的品格。參加學(xué)生自治委員會，反對校長楊蔭榆，“不為勢力所屈”，表現(xiàn)出她的反抗性、斗爭性?！笆冀K微笑著，態(tài)度很溫和”，表現(xiàn)她待人和藹親切、樂觀?！皯]及母校前途，黯然至于泣下”，寫出她的責(zé)任感。“她，劉和珍，那時是欣然前往的”，是她為國為人民自覺參加請愿，寫出她的民族責(zé)任感及勇敢堅強的品質(zhì)。,欄目鏈接,(5)如何理解文章第六節(jié)“煤”的比喻？ 答：_,此處以“煤”的形成來比喻人類血戰(zhàn)前行的歷史。以“大量的木材”來比喻人類社會在殘酷的斗爭中流了大量的血，付出了很高的代價，“結(jié)果

13、卻是一小塊”，以此來比喻大量流血犧牲而換得的人類歷史的前進只是一小步。在貌似平淡的語言中，飽含了魯迅深深的哀痛與惋惜之情。,欄目鏈接,(6)怎樣從理清思路入手來解讀下列難句？ “真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”“真的猛士，將更奮然而前行?！?答：_,從思路上看，這里說的是記念死難者應(yīng)采取的態(tài)度，也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。真的猛士要承受超乎尋常的哀痛，但是為改變慘淡的人生，創(chuàng)造幸福的人生，他們本身也是幸福者。,欄目鏈接,“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！?答：_,“緣由”，就是反動統(tǒng)治者不但極端兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進

14、行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。作者的思路是從揭露武的一手到揭露文的一手。反革命的兩手是中國歷史上反動統(tǒng)治者慣用的手法，屠刀加鉗口術(shù)，致使老百姓敢怒不敢言，默無聲息，衰弱不振。,欄目鏈接,“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?答：_,“偉大”，指三個女子偉大?！皬娜莸剞D(zhuǎn)輾”是概括她們互相救助的情況。如此沉勇、如此友愛，其精神之偉大確實令人驚心動魄。“槍彈的攢射”給兇殘的執(zhí)政府以辛辣的嘲諷。屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生，同指制造“三一八”慘案。在三個女子從容、沉勇、,欄目鏈接,友愛的偉大

15、精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣、兇殘?！皞タ儭薄拔涔Α笔撬麄冏约旱目湟斞赣眠@兩個詞，當(dāng)然是反語。,“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！?答：_,“茍活”，茍且圖生存的意思?！罢娴拿褪俊笔侵赣赂业闹臼?。本句肯定了劉和珍犧牲對兩類人(“茍活者”和“真的猛士”)所起的積極作用，抒發(fā)了崇敬之情，表現(xiàn)了決意奮進、義無反顧之意。,欄目鏈接,“我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前?！?答：_,本句既承接上文，也引起下文?！斑@”所指的主要是：對反動軍閥和所謂學(xué)者文人的無情揭露

16、，對血的教訓(xùn)的冷靜總結(jié)，以及自己絕不妥協(xié)的抗?fàn)幘瘛?欄目鏈接,“在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是茍活到現(xiàn)在的我的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年?！?答：_,引號明確了“茍活到現(xiàn)在”所修飾的中心詞是“我”，而不是“學(xué)生”。這里有兩層意思：一是說，劉和珍的確是自己的學(xué)生；另一方面又說但與她的偉大的犧牲精神相比，自己不過是“茍活者”。,欄目鏈接,本句中引號起強調(diào)作用，表現(xiàn)了作者對烈士的崇敬之情，也表現(xiàn)了作者以死難烈士為榜樣，英勇奮斗的強烈愿望。劉和珍是“為了中國而死的中國的青年”，作者為此感到驕

17、傲和崇敬。,“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！” 答：_,這是總結(jié)全文的一句，是全文思路的收束。對于“此”所概括的內(nèi)容，既有對敵人的控訴、揭露，又有對烈士的崇敬和悼念；既有對“三一八”慘案的評價，,欄目鏈接,又有對烈士的崇敬和悼念；既有對“三一八”慘案的評價，又有自己奮然前行的斗志。即“此”涉及對烈士的崇敬，對其犧牲精神的評價，對其斗爭方式的總結(jié)，對反動軍閥的憤怒聲討，對所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞，對庸人警醒的期盼以及作者奮然前行的決心等等。,欄目鏈接,2寫法賞析,(1)敘議抒情和諧統(tǒng)一：敘事簡練，清楚地寫出了劉和珍思想性格的特點和壯烈犧牲的情景；議論深刻，有力地揭露出反動派的反動本質(zhì)，總

18、結(jié)了對敵斗爭的經(jīng)驗教訓(xùn)；抒情強烈，頌揚了烈士的崇高精神，抒發(fā)了自己的無限悲憤之情。三者有機地結(jié)合起來，相互交錯，融于一體，使文章具有強烈的感染力和高度的說服力。 (2)遣詞造句鮮明生動：如“有寫一點東西的必要”、“也早覺得”，其中“也”字是針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，,欄目鏈接,更主要的是出自“我”本身的意愿；“早”字則進一步說明，要寫文章紀(jì)念的愿望由來已久。再如“我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？”鮮血“洋溢”在自己的“周圍”，以至“艱于呼吸視聽”，這都是可以感覺到的，這樣，就不僅把青年流血之多，自己憤懣

19、、悲痛之深形象地表現(xiàn)了出來，而且把“非人間”的令人窒息的特點具體化了。,欄目鏈接,(3)巧妙運用修辭手法：運用反語，揭露敵人的反動罪行。用“中華民國”來紀(jì)年，實際上表明了作者對段褀瑞執(zhí)政府的極大憤慨和諷刺。既然是“中華民國”，就應(yīng)是中國人民的政府?？蛇@樣的政府，竟然公然開槍射擊請愿的學(xué)生，制造震驚中外的“三一八”慘案，可見這樣的政府根本就不是人民的政府，而是屠殺人民的偽政府。諷刺之余，作者以犀利的筆調(diào)，一針見血地揭露了反動政府的罪行。又如：“時間永是流駛，街市依舊太平。”“太平”本義是指社會秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。,欄目鏈接,在這里顯然是指反動政府的高壓政策所造成的“萬馬齊喑”的現(xiàn)狀和可悲的局面。“太平”一詞的運用，可見蘊含了作者多少憤怒與不平，同時又飽含作者多少辛酸與無奈。 通過對比，展現(xiàn)猛士的勇毅形象。作者拿“庸人”與“猛士”進行了對比?！坝谷恕敝浴坝埂?，在于他們對“淋漓的鮮血”，雖有哀痛和不滿，卻不能“直面”和“正視”。因此，隨著時間的流駛，庸人們早已忘卻哀痛，繼續(xù)維持著“這似人非人的世界”?！罢娴拿褪俊眳s能面對黑暗的現(xiàn)實，不怕流血犧牲，勇敢地站起來