二年級下冊數(shù)學(xué)和滲透法制教育教學(xué)計劃一

1、二年級下冊數(shù)學(xué)和滲透法制教育教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)和滲透法制教育教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析: 二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積 極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算 100 以內(nèi)的 加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知 識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速 ,今后要加強 輔導(dǎo)。 二、 教材分析:本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克， 統(tǒng)計，找規(guī)律， 用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點 內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的

2、 編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法 的基礎(chǔ)上， 教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。 第二， 不再明確區(qū)分 “等 分除”和“包含除” ，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩 種不同的生活原型（把15 個蘋果平均分成 5 份；24 人租船，每船限 乘 4 人） ，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原 有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué) 1000 以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了 數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點： 在 上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教 學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減 法作好

3、準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué) 內(nèi)容， 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況， 運用估算解決實際問題。 解 決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容， 第一， 安排了解決問題教學(xué)單元， 以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材， 展示學(xué)生在實際活動中碰到 的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安 排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后， 學(xué)習(xí) 用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面， 本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角” “平移與 旋轉(zhuǎn)” 。與原有教材相比， “銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了， “平移 與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。

4、在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓 學(xué)生在具體的生活情境中， 通過自主探索和動手實踐的活動感受克和 千克，初步建立質(zhì)量觀念。 在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計 的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法， 認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖 和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形 教研專區(qū)全新 登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作和數(shù)的排列規(guī)律。 不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識， 同時 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù) 學(xué)去創(chuàng)造美的意識。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實生活中

5、的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基 本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng) 學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣， 初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算 式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān) 系，能比較熟練地用乘法口訣求商。 使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義 解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛 護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實例，初步感 知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出

6、一個簡單圖形沿水平方向、豎 直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用 79 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法 口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的 或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分 析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、 寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組 成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識 別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義， 認(rèn)識 近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓 學(xué)

7、生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物， 并與他人交流，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克， 初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道1 千克=1000 克；使學(xué)生知道用 稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾 十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng) 估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意 識，體驗解決問題策略的多樣性。 8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

8、了解統(tǒng) 計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)； 使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng) 計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表， 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單 的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過 對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事 例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精 神。9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù) 字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識， 使學(xué)生知道生 活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 。 2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課 堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 （1） 對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn) 一步提高。 （2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。 5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。 五、課時安排： 一、解決問題（4 課時） 二、表內(nèi)除法（一） （13 課時） 1除法的初步認(rèn)識平均分2 課時左右 除法3 課時左右 2用 26 的乘法口訣求商7 課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1 課時 三、圖形與變換（4 課時） 剪一剪 1 課時 四、表內(nèi)除法（二） （9 課時） 用 7、8、9 的乘法口訣求商3 課時